論對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)方法的具體實(shí)踐與應(yīng)用——以泰國(guó)高中生為例畢業(yè)論文定稿-資料下載頁(yè)
2025-05-19 10:10本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他。個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的作品成果。對(duì)本文的研究做出重要貢。獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。且有的大學(xué)則將漢語(yǔ)作為一門(mén)專(zhuān)業(yè)供學(xué)生們學(xué)習(xí)。本篇文章主要介紹。“漢語(yǔ)熱”的狂潮。全球各個(gè)國(guó)家紛紛設(shè)立孔子學(xué)院，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。隨著中泰友誼關(guān)系的建立，泰國(guó)學(xué)習(xí)漢。對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中。大熱點(diǎn)供國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)學(xué)者研究。王星歌主要研究的是對(duì)于泰國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)對(duì)象為零起點(diǎn)的高中生的教學(xué)策略。要以學(xué)生的自身特點(diǎn)為根據(jù)。習(xí)漢語(yǔ)，是比較困難的。因此，在教他們漢語(yǔ)之前要先充分提起他們對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)。他還指出在漢語(yǔ)拼音教學(xué)這方面，拼音應(yīng)該和漢字分開(kāi)。相對(duì)小學(xué)生和初中生來(lái)說(shuō)，高中生他們雖然年齡大，知識(shí)接受能力也較強(qiáng)，漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，這也增加了他們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的難度。漢語(yǔ)教學(xué)方法理論應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)過(guò)程中去的經(jīng)驗(yàn)，下面筆者會(huì)做以具體論述。
【正文】 國(guó)高中生上課的過(guò)程中經(jīng)常所用到的四種教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)六個(gè)月的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，筆者也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程中存在以下幾個(gè)問(wèn)題： （ 1）因?yàn)楣P者的 泰語(yǔ)水平有限，和學(xué)生交流起來(lái)有一定困難，所以平時(shí)上課所運(yùn)用的教學(xué)方法存在一定單一性，只能用到一些比較簡(jiǎn)單的直接的或者肢體語(yǔ)言等方面的教學(xué)方法； （ 2）筆者的教學(xué)經(jīng)歷有限，尤其是在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)這方面，所以在教學(xué)方法的運(yùn)用上沒(méi)有達(dá)到游刃有余的狀態(tài)，運(yùn)用起來(lái)不是很靈活，缺乏一些實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)； （ 3）還有一個(gè)問(wèn)題是，在游戲教學(xué)法的運(yùn)用上，雖然游戲教學(xué)法的初衷是好的，但是筆者在有時(shí)候上課運(yùn)用游戲教學(xué)法的時(shí)候，會(huì)控制不住課堂紀(jì)律，學(xué)生們做游戲的時(shí)候會(huì)忘了做游戲的同時(shí)還要記住游戲的目的是要學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的。 針對(duì)這些問(wèn)題， 筆者也想出了一些對(duì)策， 主要有 以下 幾個(gè)對(duì)策： （ 1）首先，在學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的時(shí)候，培養(yǎng)他們對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。平時(shí)老師們可以在課余時(shí)間舉辦一些關(guān)于中國(guó)文化的小活動(dòng)，給同學(xué)們多放一些關(guān)于中國(guó)各個(gè)方面的影片等等，使學(xué)生們對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，才能更好的開(kāi)展對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)工作； （ 2） 在教學(xué)方法方面， 筆者認(rèn)為， 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)方法也不應(yīng)該僅僅局限于一些傳統(tǒng)的固定的教學(xué)方法， 尤其是給泰國(guó)學(xué)生， 漢語(yǔ)老師也應(yīng)該 根據(jù)自身學(xué)生的特點(diǎn)慢慢總結(jié)出適合他們或者創(chuàng)新出一些新的教學(xué)方法，并且要 根據(jù) 課堂內(nèi)容靈活運(yùn)用。教學(xué)方法還 應(yīng)該向 多樣化 發(fā)展 ， 多運(yùn)用 不同的教學(xué)方法，才能更吸引學(xué)生的注意力 ；在課堂上運(yùn)用游戲教學(xué)法的時(shí)候 ，老師們應(yīng)該要有側(cè)重點(diǎn)，做游戲只是輔助同學(xué)們學(xué)習(xí)的一個(gè)小方法，最重要的還是要把知識(shí)內(nèi)容穿插進(jìn)去。在教學(xué)方法的運(yùn)用方面還是要根據(jù)每個(gè)教學(xué)方法自身的特點(diǎn)和所教內(nèi)容相結(jié)合，這樣才能將對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)方法理論應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)過(guò)程中去。 （ 3）鑒于泰國(guó)學(xué)生動(dòng)手能力較強(qiáng)的特點(diǎn)，筆者認(rèn)為在泰國(guó)進(jìn)行對(duì) 外漢語(yǔ)教學(xué)工作時(shí)，不僅要教學(xué)生學(xué)習(xí)一些知識(shí)方面的內(nèi)容，還應(yīng)該開(kāi)展一些手工課，例如剪紙課，學(xué)生對(duì)此都有濃厚的興趣，而且課外動(dòng)手能力較強(qiáng)，也可以教學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)結(jié)的編制方 法，這也是漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的一部分，而且學(xué)生 學(xué)習(xí)起來(lái)也比較有動(dòng)力。 14 （ 4） 其次 ， 筆者認(rèn)為在泰國(guó) 開(kāi)展對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)活動(dòng) ，泰語(yǔ)是作為教學(xué)媒介 的，所以在以后的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)多學(xué)習(xí)一點(diǎn)泰語(yǔ)，這樣就可以給學(xué)生們教授一些更深層面的知識(shí)內(nèi)容，不僅局限于漢語(yǔ)拼音教學(xué)或者文字教學(xué)，也可以給同學(xué)們講述一些關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化方面的知識(shí)，讓學(xué)生們?nèi)轿坏牧私庵袊?guó) 。 筆者通過(guò)以上泰國(guó)大城府紀(jì)念中學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)的經(jīng)歷，論述了對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)方法理論與實(shí)際相結(jié)合的問(wèn)題， 總結(jié)出了一些對(duì)于泰國(guó)學(xué)生漢語(yǔ)教學(xué)的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及分析了筆者自己教學(xué)過(guò)程中存在的不足之 處并找出了相對(duì)應(yīng)的解決對(duì)策。 希望通過(guò)筆者對(duì)本篇文章的分析，對(duì)以后的泰國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)工作有所幫助，而筆者也應(yīng)該參加更多的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，豐富漢語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，完善對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)方法，促進(jìn)我國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)工作的發(fā)展。 15 參考文獻(xiàn) 期刊類(lèi)： [1] 鄧夏 .《對(duì)外漢語(yǔ)文化教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策研究》 [J]20xx 年 10 月 1 日 .重慶大學(xué)學(xué)報(bào) 2232 [2]邱宗峰 .《談對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)方法 以泰國(guó)中學(xué)生為例》 [J]20xx 年 9 月 . 廣西大學(xué)學(xué)報(bào) 225226 [3] 王星歌 .《零起點(diǎn)泰國(guó)中學(xué)生漢語(yǔ)教學(xué)策略研究》 [J]20xx 年 5 月 1 日 .吉林大學(xué) 漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士論文 2131 [4] 王宇軒 .《泰國(guó)中小學(xué)華文教育的現(xiàn)狀，問(wèn)題及對(duì)策》 [J]20xx 年 1 月 .暨南大學(xué)華文學(xué)院學(xué)報(bào) [5] 鐘柳 .《談對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)方法 以泰國(guó)中學(xué)生為例》 [J]20xx 年 9 月 .廣西大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版） 專(zhuān)著類(lèi)： [1]陳楓 .《對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論》 [M] 上海：中華書(shū)局， 20xx 年 4 月 [2]齊滬揚(yáng) .《對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法》 [M]上海：復(fù)旦大學(xué)出版社， 20xx 年 9 月 [3]趙金銘 .《對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論》 [M]北京：商務(wù)印書(shū)館， 20xx 年 7 月 [4]張和生 .《對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)技巧研究》 [M]北京：商務(wù)印書(shū)館， 20xx 年 16 致謝 本篇論文是在劉瑩導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下完成的。從本次論文的選題，到后來(lái)的定稿，每一步都有劉老師的的耐心指導(dǎo)和細(xì)心解析，傾注了老師大量的心血。在劉老師的論文指導(dǎo)過(guò)程中，我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)層次得以提升，而且她淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，精益求精的工作作風(fēng)也對(duì)我產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。通過(guò)這次畢業(yè)論文，不僅提高了我獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，而 且培養(yǎng)了我一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度。本次論文的編寫(xiě)過(guò)程中，遇到了許多問(wèn)題，但是這些問(wèn)題都在劉老師的認(rèn)真指導(dǎo)下得以解決。在此，首先感謝藝術(shù)學(xué)院文學(xué)系領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)與幫助，然后向我的論文指導(dǎo)劉老師表示由衷的感謝。同時(shí)感謝所有教育過(guò)我的對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的老師，你們傳授的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是我完成論文的重要基礎(chǔ)。最后感謝本次論文參考文獻(xiàn)的作者還有遇到困難是幫助過(guò)我查找資料和解決問(wèn)題的同學(xué)們。再次真誠(chéng)的感謝所有幫助過(guò)我的老師和同學(xué)。
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