論對外漢語教學(xué)方法的具體實踐與應(yīng)用——以泰國高中生為例畢業(yè)論文定稿-資料下載頁
2025-05-19 10:10本頁面
【導(dǎo)讀】除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他。個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要貢。獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。且有的大學(xué)則將漢語作為一門專業(yè)供學(xué)生們學(xué)習(xí)。本篇文章主要介紹。“漢語熱”的狂潮。全球各個國家紛紛設(shè)立孔子學(xué)院，學(xué)習(xí)漢語。隨著中泰友誼關(guān)系的建立，泰國學(xué)習(xí)漢。對外漢語教學(xué)活動中。大熱點供國內(nèi)外學(xué)術(shù)學(xué)者研究。王星歌主要研究的是對于泰國漢語教學(xué)對象為零起點的高中生的教學(xué)策略。要以學(xué)生的自身特點為根據(jù)。習(xí)漢語，是比較困難的。因此，在教他們漢語之前要先充分提起他們對漢語學(xué)習(xí)。他還指出在漢語拼音教學(xué)這方面，拼音應(yīng)該和漢字分開。相對小學(xué)生和初中生來說，高中生他們雖然年齡大，知識接受能力也較強，漢語學(xué)習(xí)的興趣，這也增加了他們學(xué)習(xí)漢語的難度。漢語教學(xué)方法理論應(yīng)用到實際教學(xué)過程中去的經(jīng)驗，下面筆者會做以具體論述。
【正文】 國高中生上課的過程中經(jīng)常所用到的四種教學(xué)方法。經(jīng)過六個月的對外漢語教學(xué)實踐，筆者也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)過程中存在以下幾個問題： （ 1）因為筆者的 泰語水平有限，和學(xué)生交流起來有一定困難，所以平時上課所運用的教學(xué)方法存在一定單一性，只能用到一些比較簡單的直接的或者肢體語言等方面的教學(xué)方法； （ 2）筆者的教學(xué)經(jīng)歷有限，尤其是在對外漢語教學(xué)這方面，所以在教學(xué)方法的運用上沒有達(dá)到游刃有余的狀態(tài)，運用起來不是很靈活，缺乏一些實際教學(xué)經(jīng)驗； （ 3）還有一個問題是，在游戲教學(xué)法的運用上，雖然游戲教學(xué)法的初衷是好的，但是筆者在有時候上課運用游戲教學(xué)法的時候，會控制不住課堂紀(jì)律，學(xué)生們做游戲的時候會忘了做游戲的同時還要記住游戲的目的是要學(xué)習(xí)相關(guān)知識的。 針對這些問題， 筆者也想出了一些對策， 主要有 以下 幾個對策： （ 1）首先，在學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的時候，培養(yǎng)他們對漢語學(xué)習(xí)的興趣。平時老師們可以在課余時間舉辦一些關(guān)于中國文化的小活動，給同學(xué)們多放一些關(guān)于中國各個方面的影片等等，使學(xué)生們對漢語學(xué)習(xí)感興趣，才能更好的開展對外漢語教學(xué)工作； （ 2） 在教學(xué)方法方面， 筆者認(rèn)為， 對外漢語教學(xué)方法也不應(yīng)該僅僅局限于一些傳統(tǒng)的固定的教學(xué)方法， 尤其是給泰國學(xué)生， 漢語老師也應(yīng)該 根據(jù)自身學(xué)生的特點慢慢總結(jié)出適合他們或者創(chuàng)新出一些新的教學(xué)方法，并且要 根據(jù) 課堂內(nèi)容靈活運用。教學(xué)方法還 應(yīng)該向 多樣化 發(fā)展 ， 多運用 不同的教學(xué)方法，才能更吸引學(xué)生的注意力 ；在課堂上運用游戲教學(xué)法的時候 ，老師們應(yīng)該要有側(cè)重點，做游戲只是輔助同學(xué)們學(xué)習(xí)的一個小方法，最重要的還是要把知識內(nèi)容穿插進去。在教學(xué)方法的運用方面還是要根據(jù)每個教學(xué)方法自身的特點和所教內(nèi)容相結(jié)合，這樣才能將對外漢語教學(xué)方法理論應(yīng)用到實際教學(xué)過程中去。 （ 3）鑒于泰國學(xué)生動手能力較強的特點，筆者認(rèn)為在泰國進行對 外漢語教學(xué)工作時，不僅要教學(xué)生學(xué)習(xí)一些知識方面的內(nèi)容，還應(yīng)該開展一些手工課，例如剪紙課，學(xué)生對此都有濃厚的興趣，而且課外動手能力較強，也可以教學(xué)生學(xué)習(xí)中國結(jié)的編制方 法，這也是漢語學(xué)習(xí)的一部分，而且學(xué)生 學(xué)習(xí)起來也比較有動力。 14 （ 4） 其次 ， 筆者認(rèn)為在泰國 開展對外漢語教學(xué)活動 ，泰語是作為教學(xué)媒介 的，所以在以后的教學(xué)過程中應(yīng)多學(xué)習(xí)一點泰語，這樣就可以給學(xué)生們教授一些更深層面的知識內(nèi)容，不僅局限于漢語拼音教學(xué)或者文字教學(xué)，也可以給同學(xué)們講述一些關(guān)于中國傳統(tǒng)文化方面的知識，讓學(xué)生們?nèi)轿坏牧私庵袊?。 筆者通過以上泰國大城府紀(jì)念中學(xué)漢語教學(xué)的經(jīng)歷，論述了對外漢語教學(xué)方法理論與實際相結(jié)合的問題， 總結(jié)出了一些對于泰國學(xué)生漢語教學(xué)的一些教學(xué)經(jīng)驗，以及分析了筆者自己教學(xué)過程中存在的不足之 處并找出了相對應(yīng)的解決對策。 希望通過筆者對本篇文章的分析，對以后的泰國對外漢語教學(xué)工作有所幫助，而筆者也應(yīng)該參加更多的對外漢語教學(xué)實踐活動，豐富漢語教學(xué)經(jīng)驗，完善對外漢語教學(xué)方法，促進我國對外漢語教學(xué)工作的發(fā)展。 15 參考文獻 期刊類： [1] 鄧夏 .《對外漢語文化教學(xué)存在的問題及對策研究》 [J]20xx 年 10 月 1 日 .重慶大學(xué)學(xué)報 2232 [2]邱宗峰 .《談對外漢語教學(xué)方法 以泰國中學(xué)生為例》 [J]20xx 年 9 月 . 廣西大學(xué)學(xué)報 225226 [3] 王星歌 .《零起點泰國中學(xué)生漢語教學(xué)策略研究》 [J]20xx 年 5 月 1 日 .吉林大學(xué) 漢語國際教育碩士論文 2131 [4] 王宇軒 .《泰國中小學(xué)華文教育的現(xiàn)狀，問題及對策》 [J]20xx 年 1 月 .暨南大學(xué)華文學(xué)院學(xué)報 [5] 鐘柳 .《談對外漢語教學(xué)方法 以泰國中學(xué)生為例》 [J]20xx 年 9 月 .廣西大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版） 專著類： [1]陳楓 .《對外漢語教學(xué)概論》 [M] 上海：中華書局， 20xx 年 4 月 [2]齊滬揚 .《對外漢語教學(xué)法》 [M]上海：復(fù)旦大學(xué)出版社， 20xx 年 9 月 [3]趙金銘 .《對外漢語教學(xué)概論》 [M]北京：商務(wù)印書館， 20xx 年 7 月 [4]張和生 .《對外漢語課堂教學(xué)技巧研究》 [M]北京：商務(wù)印書館， 20xx 年 16 致謝 本篇論文是在劉瑩導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下完成的。從本次論文的選題，到后來的定稿，每一步都有劉老師的的耐心指導(dǎo)和細(xì)心解析，傾注了老師大量的心血。在劉老師的論文指導(dǎo)過程中，我的專業(yè)知識層次得以提升，而且她淵博的專業(yè)知識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，精益求精的工作作風(fēng)也對我產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。通過這次畢業(yè)論文，不僅提高了我獨立思考問題的能力，而 且培養(yǎng)了我一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度。本次論文的編寫過程中，遇到了許多問題，但是這些問題都在劉老師的認(rèn)真指導(dǎo)下得以解決。在此，首先感謝藝術(shù)學(xué)院文學(xué)系領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)與幫助，然后向我的論文指導(dǎo)劉老師表示由衷的感謝。同時感謝所有教育過我的對外漢語專業(yè)的老師，你們傳授的專業(yè)知識是我完成論文的重要基礎(chǔ)。最后感謝本次論文參考文獻的作者還有遇到困難是幫助過我查找資料和解決問題的同學(xué)們。再次真誠的感謝所有幫助過我的老師和同學(xué)。
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