【導讀】定的會計核算、成本計算、納稅申報、財務管理、審計及相關財務工等崗位開設的。⑴管理的基本問題、管理學的研究對象與方法。德與企業(yè)的社會責任。內容、原則、程序和方法等。⑴使學生初步掌握比較系統(tǒng)的管理工作的基本理論、原理、方法和技術。課程打下必要的理論基礎，同時也為日后從事實際工作提供一定的指導和參考。培養(yǎng)學生遵紀守法、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德和積極進取、勇于開拓、敢于創(chuàng)新的精神，強化具有營銷意識和市場意識，提升學生的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。學生最終成績的構成：包括平時考核和期末考核，平時考核占60%，期末考核占40%，根據(jù)到課率進行打分：曠課一次扣3分，考核成績分為好、中、差三等?；卮饐栴}較準確，課堂參與較高。重點、難點的分布，生具體的分數(shù)進行折合。按照本課程要求的學習目標進行考核，重點考查學生的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力，不滿意，按小組由老師確定代表總結。結主要知識點，為學生打分。節(jié)課的任務做準備。

　　

【正文】 鐘 討論 討論問題 1. 沖突管理 2. 管理沖突 小組學習法、 討論法 小組討論、各組代表總結。 40 分鐘 答疑、講解 。 。 ： 沖突觀念的變遷 案例教學法、講授法 黑板、粉筆 聽講 40 分鐘 自測 提供案例背景 案例教學法 學習材料 操作 50 分鐘 自結 總結 ：學生總結本節(jié)課的收獲，明確在哪個環(huán)節(jié)上滿意，在哪個環(huán)節(jié)上不滿意，按小組由老師確定代表總結。 ：教師點評本節(jié)學生表現(xiàn)和總結主要知識點，為學生 打分。 ： 通過談判解決沖突 總結法 歸納法 學生評分表 學生自評、互評打分 10 分鐘 27 教學后記： 課堂教學 一、 單元概況 教學項目 項目總學時 第八章 激勵 6 學習任務 計劃課時 任務活動 課時 內容 1： 激勵理論 內容 2： 主要激勵方式 2 如何激勵 4 學習目標 知識目標 明確激勵的含義；了解激勵的過程；掌握需要層次理論、雙因素理論、期望理論、公平理論、強化理論 能力目標 學會在管理中的各種激勵手段。 素質目標 認識激勵的重 要性 教學重點 內容激勵理論 教學難點 過程激勵理論 教學方法 六步教學法、提問式教學法、講授法、自學法、小組學習法、討論法、案例教學法、 任務驅動教學法等。 教學資源 及工具 教材：管理學原理，第三版，榮曉華，東北財經(jīng)大學出版社， 學習材料 28 二、教學過程設計 學習 內容 1 教學步驟 教學內容 教學方法 教學資源及工具 學生活動 計劃 時間 定向 ： 復習 ： 案例導入 ： 激勵的原理；內容激勵理論；過程激勵理論；管理實踐中的激勵 問題 提問式教學法 講授法 黑板、粉筆 由學生回答問題。 認真聽講。 20 分鐘 自學 學習內容： 1. 激勵的原理 2. 內容激勵理論 自學法 學習材料 自學，記錄疑問。 20 分鐘 討論 討論問題 1. 管理實踐中的激勵問題 2. 過程激勵理論 小組學習法、 討論法 小組討論、各組代表總結。 40 分鐘 答疑、講解 。 。 ： 激勵理論前提假設 案例教學法、講授法 黑板、粉筆 聽講 40 分鐘 自測 提供案例背景 案例教學法 學習材料 操作 50 分鐘 自結 總結 ：學生總結本節(jié)課的收獲，明確在哪個環(huán)節(jié)上滿意，在哪個環(huán)節(jié)上不滿意，按小組由老師確定代表總結。 ：教師點評本節(jié)學生表現(xiàn)和總結主要知識點，為學生打分。 ： 期望理論 總結法 歸納法 學生評分表 學生自評、互評打分 10 分鐘 29 教學后記： 學習 內容 2 教學步驟 教學內容 教學方法 教學資源及工具 學生活動 計劃 時間 定向 ： 要想調動員工的積極性只要表揚或物質獎勵就可以 嗎？物質獎勵越多積極性就越高嗎？ ： 通過小案例“兩種管理的模式”的導出新課（電子出版社 P169） 內容 ： 激勵的方式 提問式教學法 講授法 由學生回答問題。 認真聽講。 5 分鐘 自學 學習內容： 不同 的激勵方式 自學法 教材 自學，記錄疑問。 15 分鐘 討論 討論問題 激勵的實質是什么？ 表揚可以提高員工工作的積極性，那么批評會不會對員工激勵起到相反的作用呢？應怎樣進行科學的表揚與批評？ 小組學習法、 討論法 小組討論、各組代表總結。 10 分鐘 答疑、講解 。 方式方法 ：在此教師要強調 不同激勵 方法 對工作的啟示 。 案例教學法、講授法 聽講 35 分鐘 自測 案例分析：企業(yè)設立全勤獎效果為什么不理想？ 內容驅動教學法、案例教學法 教輔資料 操作 20 分鐘 ：學生總結本節(jié)課的收獲，明 總結法 學生評分 學生自 30 自結 總結 確在哪個環(huán)節(jié)上滿意，在哪個環(huán)節(jié)上不滿意，按小組由老師確定代表總結。 ：教師點評本節(jié)學生表現(xiàn)和總結主要知識點，為學生打分。 ： 作為學生你認為教師的哪些做法可以更好的 激勵你嗎？反過來學生是否也能激勵教師？如何激勵？ 歸納法 表 教材 評、互評打分 5 分鐘 教學后記： 課堂教學 一、 單元概況 教學項目 項目總學時 第九章 控制 6 學習任務 計劃課時 任務活動 課時 控制活動 4 2 學習目標 知識目標 明確控制職能地位， 掌握控制類型、 特征及選擇控制方式， 掌握控制的基本過程 能力目標 提高控制的能力 素質目標 認識控制的重要性 教學重點 控制類型、控制的過程 教學難點 控制方法 教學方法 六步教學法、提問式教學法、講授法、自學法、小組學習法、討論法、案例教學法、 任務驅動教學法等。 教學資源 及工具 教材：管理學原理，第三版，榮曉華，東北財經(jīng)大學出版社， 學習材料 31 二、教學過程設計 學習內容 1 教學步驟 教學內容 教學方法 教學資源及工具 學生活動 計劃 時間 定向 ： 復習 ： 案例導入 ： 控制的相關知識 提問式教學法 講授法 黑板、粉筆 由學生回答問題。 認真聽講。 20 分鐘 自學 學習內容： 1. 控制的原理 自學法 學習材料 自學，記錄疑問。 20 分鐘 討論 討論問題 1. 對管理者的控制 2. 有效的控制藝術 小組學習法、 討論法 小組討論、各組代表總結。 40 分鐘 答疑、講解 。 。 ： 對控制的三種潛在的反應 案例教學法、講授法 黑板、粉筆 聽講 40 分鐘 自測 提供案例背景 案例教學法 學習材料 操作 140 分鐘 自結 總結 ：學生總結本節(jié)課的收獲，明確在哪個環(huán)節(jié)上滿意，在哪個環(huán)節(jié)上不滿 意，按小組由老師確定代表總結。 總結法 歸納法 學生評分表 學生自評、互評打分 10 分鐘 32 ：教師點評本節(jié)學生表現(xiàn)和總結主要知識點，為學生打分。 ： A、簡述三種基本控制的類型。他們的前提是什么？實施的過程中應當注意哪些問題 ? B、代理風險是什么？ 教學后記： 學習內容 2 教學步驟 教學內容 教學方法 教學資源及工具 學生活動 計劃 時間 定向 ： 我們都痛恨腐敗為什么腐敗還時有發(fā)生？我們都害怕事故為什么有部分企業(yè)事故頻發(fā)？ ： 沒有規(guī)矩不成方圓，沒有控制就沒有管理。 內容 ： 不同的控制類型的優(yōu)缺點 提問式教學法 講授法 由學生回答問題。 認真聽講。 5 分鐘 自學 學習內容： 控制機制 自學法 教材 自學，記錄疑問。 15 分鐘 討論 討論問題 控制 越多越好嗎？為什么？ 小組學習法、 討論法 小組討論、各組代表總結。 10 分鐘 答疑、講解 。 管理控制的基本類型 、 控制過程 。 ：在此教師要強調 控制過程 中每一步的注意事項。 案例教學法、講 授法 聽講 35 分鐘 自測 控制要領案例分析 內容驅動教學法、案例教學法 教材 操作 20 分鐘 自結 總結 ：學生總結本節(jié)課的收獲，明確在哪個環(huán)節(jié)上滿意，在哪個環(huán)節(jié)上不滿意，按小組由老師確定代表總結。 ：教師點評本節(jié)學生表現(xiàn)和總結總結法 歸納法 學生評分表 學生自評、互評打分 5 分鐘 33 主要知識點，為學生打分。 ： 將學生分組，每組選擇自己熟悉的一個工作部門進行調查，要求運用相關的控制技術和方法找出其具體的關鍵的控制點，并形成一份調研報告。 教學后記：