小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂稿解讀-資料下載頁
2025-05-15 02:22本頁面
【正文】 師強(qiáng)調(diào)取一勺鹽為一平勺，用尺子把高于勺子邊緣的鹽輕輕刮去，實(shí)驗(yàn)前教師應(yīng)做示范。同時(shí)讓學(xué)生明白，必須在溶解了第一勺以后再加入第二勺，直到不能溶解為止，并及時(shí)做好記錄。 三、執(zhí)行研究計(jì)劃，做好實(shí)驗(yàn)記錄。略 四、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，反思實(shí)驗(yàn)過程。略 ? 案例 2：蘇教版 《 認(rèn)識(shí)液體 》 一課教學(xué)片斷 ? 一位教師在教學(xué)“不同的液體粘稠度不同”這一知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候。課堂是這樣呈現(xiàn)的： ? 師：剛才有同學(xué)說蜂蜜特別粘，流淌得特別慢。我們?cè)鯓硬拍苤肋@四種液體（牛奶、蜂蜜、醬油、食油）流淌的快慢呢？ ? 生：搖一搖 ? 生：晃一晃 ? 師：還有其他方法嗎？（幾秒鐘后，老師展示一個(gè)木板斜面）老師這里有一斜坡，下面有一條終點(diǎn)線，把四種液體從上面一起往下倒，誰最快到達(dá)終點(diǎn)的就是冠軍。老師喊 123 就一起往下倒。（老師發(fā)出口令，每組四個(gè)學(xué)生分別拿著一只裝有液體的燒杯往斜面上倒，有的學(xué)生動(dòng)作慢一些，沒有同時(shí)倒液體；有的學(xué)生倒的液體多一些，液體的量不同。） ? 例一：養(yǎng)蠶 ? 養(yǎng)蠶是普遍在幼兒園和小學(xué)中采用的案例，很有中國特色。有的教學(xué)中，讓學(xué)生詳細(xì)地觀察和記錄蠶脫了幾次皮？每次相隔多少時(shí)間？每次脫皮時(shí)，蠶有多長？蠶在結(jié)繭時(shí)是怎么進(jìn)行的？甚至觀察蠶結(jié)繭時(shí)用了什么樣的架子？這些架子是什么材料？是什么形狀？等等。當(dāng)然培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的能力是好的，可是這些具體的過程和知識(shí)學(xué)生可能記不住，也難運(yùn)用到理解生物的共同特點(diǎn)上。如果我們從了解生物的基本特征：生命周期和生存條件著眼，讓學(xué)生重點(diǎn)在觀察如何從卵開始，蠶經(jīng)過一個(gè)生命周期，重新產(chǎn)卵，延續(xù)后代。有條件和時(shí)間還可以觀察蠶維持生存所需的條件。這樣，學(xué)生可以通過這個(gè)實(shí)例，體驗(yàn)到生物都有一個(gè)生命的周期，需要一定的生存條件，需要繁殖后代。這些科學(xué)概念的形成有利于學(xué)生理解其他的生物。
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