媒體產(chǎn)品的創(chuàng)意與策劃-資料下載頁
2025-05-15 01:14本頁面
【正文】 編號(hào)： 內(nèi)容綱要： 需求背景、市場狀況、產(chǎn)品特點(diǎn)、風(fēng)險(xiǎn)分析等 預(yù)期開發(fā)生產(chǎn)周期： 預(yù)期上市時(shí)間： 資金總預(yù)算： 開發(fā) ，銷售 ，包裝壓盤 ，管理 。 人力投入： 預(yù)期售價(jià)： 預(yù)期銷量： 盈虧平衡點(diǎn)： 撰寫人： 撰寫日期： 市場部經(jīng)理意見： □同意交選題委員會(huì)討論 □不同意提交 □交上級(jí)決定 市場部經(jīng)理（簽字）： 日期： 備注： 選題批準(zhǔn)書 選題名稱： 編號(hào)： 題目類型 □教育 □文化 □游戲 □百科 □其他 選題委員會(huì)討論日期： 主持人： 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人 報(bào)告內(nèi)容：□選題報(bào)告 □可行性報(bào)告 選題委員會(huì)主要意見 ： 執(zhí)筆人： 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人： 審批意見： □ 同意入選 □不同意入選 □修改后再討論 審批人： 審批日期： 備注： 策劃階段 ? 腦力激蕩 ? 確認(rèn)讀者對(duì)象 ? 作品的內(nèi)容 ? 作品的形態(tài) ? 作品的名稱 ? 確定 作品結(jié)構(gòu) ? 撰寫 策劃書 ? 編寫文字腳本 ? 編寫多媒體腳本 電子出版物策劃書基本要素 ? 功能描述 ? 總體結(jié)構(gòu) ? 情節(jié)卡片及主要界面的功能設(shè)計(jì) ? 所需素材清單及來源 ? 容量估計(jì) ? 進(jìn)度表 ? 人力資源 制作階段 ? 多媒體項(xiàng)目小組 ? 大型制作機(jī)構(gòu) ? 松散性制作機(jī)構(gòu) 多媒體項(xiàng)目小組的構(gòu)成 ? 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人 ? 內(nèi)容策劃 ? 藝術(shù)設(shè)計(jì) ? 系統(tǒng)分析 ? 界面制作 ? 動(dòng)畫制作 ? 作曲錄音 ? 程序設(shè)計(jì) ? 文字編輯 ? 多媒體數(shù)據(jù)處理人員 大型制作機(jī)構(gòu)的組成 ? 按專業(yè)分工劃分部門 ? 編輯部 ? 美術(shù)部 ? 軟件部 ? 數(shù)據(jù)處理部 ? 總編輯 ? 藝術(shù)總監(jiān) ? 技術(shù)總監(jiān) ? 項(xiàng)目制作小組 松散性制作機(jī)構(gòu)的組成 ? 項(xiàng)目策劃部 ? 項(xiàng)目管理部 ? 核心制作組 ? 松散制作組 質(zhì)量控制 ? Demo測試 ? Alfa測試 ? Beta測試 ? 用戶測試 第五講 新媒體節(jié)目的內(nèi)容創(chuàng)意 《 新媒體節(jié)目的策劃與創(chuàng)意 》 上講內(nèi)容： 第四講 新媒體節(jié)目的項(xiàng)目策劃 ? 選題 ? 策劃 ? 制作 ? 質(zhì)量控制 本講內(nèi)容： 第一節(jié) 內(nèi)容創(chuàng)意的一般過程 第二節(jié) 關(guān)鍵之一：深入開掘選題的文化內(nèi)涵 第三節(jié) 關(guān)鍵之二：恰當(dāng)?shù)剡x取多媒體語匯 第四節(jié) 關(guān)鍵之三：利用一切可供調(diào)動(dòng)的資源 第五節(jié) 關(guān)鍵之四：適度地提供讀取功能 第一節(jié) 內(nèi)容創(chuàng)意的一般過程 問題：當(dāng)選題確定以后 ， 作為主編或項(xiàng)目經(jīng)理 ， 你應(yīng)該如何有序地開展富于創(chuàng)造性的工作 ？ 案例： 《 布林格在中國 》 討論：如果將其改編成同名 CDROM節(jié)目 ， 請(qǐng)?zhí)岢鋈齻€(gè)最先考慮的工作 ？ 小結(jié)：主題－語言－資源－結(jié)構(gòu) 第二節(jié) 深入開掘選題的文化內(nèi)涵 問題：當(dāng)你占有了足夠充分的資料以后 ， 如何定位節(jié)目的品性 ？ 如何勾勒節(jié)目的面貌 ？ 案例： 《 布達(dá)拉宮 》 ， 《 教堂里的麥當(dāng)娜 》 討論：怎樣找到 “ 人人心中所有 ， 人人筆下所無 ” 的東西 ？ 小結(jié)：見仁見智；提煉主題與提升主體 第三節(jié) 恰當(dāng)?shù)剡x取多媒體語匯 問題：多媒體特有的語匯特點(diǎn)是什么 ？ 案例： 《 航海世紀(jì) 》 ， 《 修道院 》 討論：多媒融合的媒體蒙太奇 小結(jié)：多媒融合的媒體蒙太奇不僅是新媒體節(jié)目的表達(dá)語匯，而且是創(chuàng)意者思維與想象的邏輯。 第四節(jié) 利用一切可供調(diào)動(dòng)的資源 問題：任何創(chuàng)作都是在資源有限的條件下進(jìn)行的；怎樣跳好這 “ 戴著鐐銬的舞蹈 ” ？ 案例： 《 老舍先生 片頭 》 討論：片頭 重做 化用：一切化為 “ 人生 ” 與 “ 人格 ” 小結(jié)：資源－配置－資源的合理配置 第五節(jié) 適度地提供讀取功能 問題：技術(shù)的可能性和我們創(chuàng)作的追求似乎都是無限的 ， 而我們實(shí)際能夠做的總是有限的 。 案例： 《 大嘴英語 》 和 《 大嘴英語 9900》 討論：勇者有所為 ， 智者有所不為；如何智勇雙全 ？ 小結(jié)：言可達(dá)意，未可盡意。 作業(yè)：以《人大風(fēng)物志》為題，進(jìn)行“紀(jì)念光盤”主要內(nèi)容的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。 請(qǐng)同學(xué)們提問 謝謝同學(xué)們！
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