專題兒童語言與思維的發(fā)展-資料下載頁
2025-05-11 05:37本頁面
【正文】 兒如果按照一定的頻率吮吸奶頭，他們就能聽到媽媽朗讀的聲音。如果偏離了這一頻率，他們將聽到另一位婦女的聲音。 ?實驗結(jié)論： 96％的新生兒對母親的聲音很敏感，為了聽到自己母親的聲音而努力按照一定頻率吮吸奶頭。 以上三個實驗的啟示： ? 新生兒已經(jīng)具有相當于成人的語音分辨能力； ? 在 0～ 1歲的前語言階段（語言準備階段），嬰兒已經(jīng)開始與人交流了。因此，家人應(yīng)和嬰兒多交流，這樣會促進嬰兒的語言發(fā)展。 ? 由于嬰兒對母親的聲音很敏感。因此母親在嬰兒的語言發(fā)展中的作用非常重要。在日常的生活中，母親要把小嬰兒當成什么都能聽懂的人與其交流。這樣，孩子就能較快的掌握語言、語法規(guī)則，到了一周歲左右，寶寶就能在大人引導(dǎo)下說出第一個詞語。 ? 由于受到思維發(fā)展的影響，在與嬰幼兒進行語言交流時，應(yīng)著重聯(lián)系實物，孩子才能理解，才能使用更多的抽象詞匯。比如：指著地上的鞋：寶寶的小鞋子，媽媽的大鞋子。 關(guān)于語言與思維的幾個心理學(xué)實驗 皮亞杰關(guān)于守恒概念的幾個實驗 ?數(shù)量守恒 ?長度守恒 ?面積守恒 ?重量守恒 ?體積守恒 守恒概念是皮亞杰認知發(fā)展理論的一個核心概念，守恒概念是具體運算階段和形式運算階段的“分水嶺”，掌握守恒概念標志著兒童進入形式運算階段，是認知發(fā)展的一個質(zhì)的飛躍。 關(guān)于語言與思維的幾個心理學(xué)實驗 ? 皮亞杰的三山實驗：“娃娃看見了什么” 先看一組對話，桑迪是一個 3歲的小女孩： 桑迪：戴維叔叔，它爬上了你的汽車，還有爪子抓車。 叔叔：發(fā)生了什么事？ 桑迪：過來，我?guī)憧纯?。（她把叔叔帶了過去） 叔叔：桑迪，這是誰干的？ 桑迪：不是我。 叔叔：我知道不是你，可是這個刮痕怎么來的？ 桑迪：它爬上你的汽車用爪子抓出來的。 叔叔：誰干的？ 桑迪 ：（她望望四周）那兒（她指向一只正在逃跑的貓） 叔叔：哦，是貓。你為什么一開始不告訴我呢？ 桑迪：我說了呀。 桑迪和叔叔之間溝通有些困難，她是設(shè)想叔叔的觀點和自己一致，叔叔像自己一樣知道事情真相。所以，她的敘述大人聽不懂，這是兒童自我中心使然。 皮亞杰：三山實驗 ?實驗?zāi)康模貉芯坑變旱淖晕抑行幕癄顩r，探究他們看問題的角度和處理方式。 ?實驗過程：使用三座山的模型，這三座山的高低、形狀、顏色各不相同。呈現(xiàn) 10張從不同角度拍攝的三山的照片。然后使用一個布娃娃，讓不娃娃停留在一個位置，讓 4～ 7歲的孩子推測，布娃娃看到了什么，并從 10張照片里選出來。 ?實驗結(jié)論：孩子選擇的照片正是自己所觀察位置的照片，而不是布娃娃那個角度看過去的樣子。因此，可以說這個年齡段的孩子通常是一種自我為中心的思考方式，不會站在別人的角度和立場觀察分析。 LOGO 宗曉艷 廣東技術(shù)師范學(xué)院 教育技術(shù)與傳播學(xué)院
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