[中學教育]上海市揚子中學研究型課程實施方案-資料下載頁
2025-05-08 23:25本頁面
【正文】 則 ① 需要性 ② 科學性 ③ 新穎性 ④ 可行性 5 4 3 2 6 研究方案 ① 環(huán)節(jié)清楚 ②安排合理 ③ 方法明確 ④適切性強 10 8 6 4 研究 過程 科學精神 ① 實事求是 ②探索精神 ③ 質疑習慣 ④合作精神 10 8 6 4 研究態(tài)度 ① 對課題的興趣程度 ② 研究的動機 ③ 研究過程中的行為表現(xiàn) 10 8 6 4 學習習慣 ① 動腦探究的習慣 ② 學習習慣 ③愛護自然、社會環(huán)境的習慣 5 4 3 2 價值觀 ① 有所作為 ② 自尊 ③ 責任心 ④自我調控 ⑤ 其他 5 4 3 2 研究方法 ① 方法的明確性 ② 方法的使用準確、得體 30 24 18 12 課題 報告 （論文） 論文結構 符合科研論文的基本要求 5 4 3 2 論文內容 ① 結構嚴謹，邏輯性強 ② 研究有新意，有創(chuàng)造 10 8 6 4 論文拓展 ① 有對研究的反思 ② 有可進一步拓展延伸的方向 5 4 3 2 總分 總評 等第 總評學分 注 ：每位學生在高中三年期 間應完成 8 個學分，每期合格為 2 個學分。 滿 90—— 100 分之間 總評等第為 A 總學分 4 分 80—— 89 分之間 總評等第為 B 學分 3 分 60—— 79 分之間 總評等第為 C 學分 2 分 60 分以下 總評等第為 D 學分 1 分 2）對研究型課程中輔導教師的評價： 研 究 型 課 程 輔 導 情 況 評 價 表 課題名稱： 指導老師： 課題組組長： 班級 姓名 評 價 指 標 學 生 評 價 學 校 評 價 1．指導者的熱情 2．學術水平與研究能力 3．提供背景資料 7 4．指導提煉課題 5．指導課題設計 6．指導研究方法 7．指導學生組織課題研究的能力 8．開發(fā)課題的能力 綜合評價 備注 學生、學校評價都用優(yōu)、良、合格、不合格表示。學校評價和綜合評價由教科研室負責。 學生評價者： ____________ 學校評價負責人： ____________ 日期： ____________ 研究型課程是一種以培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐能力為 主的新的課程形態(tài)，對它的開設、開發(fā)，我們學校還處在探索階段。本方案設計僅僅是我校課程改革探索的開始，它還需要我們在實踐、探索中不斷充實、完善。 2021 年 8 月
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