北師大版小學品德與社會五年級“法”在我身邊教學設計-資料下載頁
2025-05-07 18:15本頁面
【正文】 奠定基礎。 二、教學設計具有維度和層次，能體現(xiàn)課程標準的基本理念和要求。 教學流程安排合理，具有層次性； 由于學生的年齡小，對法律的認識非常有限，學習本課有一定的難度。我將本課設計 為三 個基本環(huán)節(jié)， 一、圖片導入，引起學生的思考，喚起學生對法律知識學習的欲望。二、知法懂法，感受法就在我們的身邊。三、守法用法，感受法在生活中的作用。 這樣由淺入深，循序漸進，既面向全體學生，又尊重學生個體發(fā)展的需要，讓學生在不知不覺中由知法、懂法到自覺形成守法、用法意識。 教學形式和學習方式多樣化， 教學目標達成度高 ； 有效的教育應該采用兒童樂于和適于接受的生方式，幫助他們解決現(xiàn)實生活中的問題，好的組織形式應該有較高的趣味性，那對孩子的吸引力以及效果都是很明顯的，學生只有投入了，教育才能起作用 。 教學時，我首先讓學生 看 花季少年被捕時的圖片，引起學生的深思，從而喚起他們學習法律的欲望。 其次在了解相關的法律后， 我創(chuàng)設了學生們比較熟悉的“ 衣食住行 ”這一情景， 學生感知法律就在我們身邊。“用法”環(huán)節(jié)體驗，學生辨別是非的能力不斷提高， 初步產(chǎn)生運用法律 7 來維護自身權益的意識，有效地達成了預定的教學目標。最后我和學生一起宣誓使學生的情感態(tài)度得到升華。 不足之處 一、法律 知識儲備欠缺 因為我國的法律面廣而深，無法了解 法律的方方面面，我和學生交流的時候，就出現(xiàn)對于相關法律法規(guī)了解的深度不夠，拓展面窄。 二 、課堂評價 單調(diào)，激勵和指導效果不顯著。 在本課教學過程中，學生在談自己的感悟或回答問題時，出現(xiàn)了許多獨特的見解， 可 由于我的 緊張，沒有及時進行必要的鼓勵、充分的肯定、熱情洋溢的表揚等激勵表示，只是單純地讓他們坐下，給予“說得很好、有道理”等簡單而又單調(diào)的評價。這容易挫傷學生回答問題的積極性。今后，我一定要在課堂上充分肯定和表揚學生這些獨特的見解，激勵學生的這種求異思維，讓學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)造才能得以更好的發(fā)揮。 課堂教學是一門有遺憾的藝術，因此鑄就我們的努力將會進行下去， 教學與反思相結(jié)合，可幫助 我 提升自己思維品位及業(yè)務 素質(zhì)，從而改革自己的 教學 方式，從中體會自己課堂生命存在的價值和意義。 這是我對這節(jié)課的一點認識，有不 當 之處還請各位領導批評指正，謝謝！
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