淺談物理課堂教學中有機滲透文科學科的知識和方法-資料下載頁
2025-08-27 19:19本頁面
【導讀】第1頁（共6頁）。當前科技突飛猛進，知識經(jīng)濟初見端倪，新學科、新知識不斷涌現(xiàn)，學科。滲透、學科交叉已成為普遍現(xiàn)象，因此，綜合運用多學科知識和方法解決問題。的要求顯得更加突出．全日制高中《物理教學大綱》中明確要求：“學習物理學。發(fā)展的關(guān)系，培養(yǎng)學習科學的興趣和實事求是的科學態(tài)度，結(jié)合物理教學進行。辯證唯物主義教育和愛國主義教育．”物理知識有廣泛的應用，高中物理教學內(nèi)。容應包括與物理基礎知識聯(lián)系密切的實際知識，與物理基礎知識有密切聯(lián)系的。辯證唯物主義哲學是關(guān)于自然知識和社會知識的科學概括和總結(jié)，而物理。學是自然科學中最基礎的學科之一，包含著豐富的辯證唯物主義內(nèi)容，在物理。概念的形成、物理規(guī)律的建立等教學環(huán)節(jié)中，運用辯證唯物主義的觀點和方法。證關(guān)系，使學生在正確理解物理知識的同時，潛移默化地受到辯證唯物主義教。英國科學家牛頓幾乎創(chuàng)立了現(xiàn)代物理學，從而對文明生活方式影響之深遠
【正文】 G 為萬有引力恒量，因同步衛(wèi)星繞地心轉(zhuǎn)動的角速度 w 與地球自轉(zhuǎn)的角 速度相等，有 ② 因 得 ③ 設嘉峪關(guān)到同步衛(wèi)星的距離為 L，如圖所示，由余弦定理 ④ 所求時間為 ⑤ 由以上各式得 ⑥ 2．物理知識與地理、天文知識相互滲透，靈活應用． [例 2]（ 2020 年上海物理高考題）太陽從東方升起，西邊 落下，是地球上的自然現(xiàn)象，但在某些條件下，在緯度較高地區(qū)上空飛行的飛機上，旅客可以看到太陽從西邊升起的奇妙現(xiàn)象．這些條件是： A．時間必須是在清晨，飛機正在由東向西飛行，飛機的速度必須較大 B． 時間必須是在清晨，飛機正在由西向東飛行，飛機的速度必須較大 C．時間必須是在傍晚，飛機正在由東向西飛行，飛機的速度必須較大 第 6 頁（共 6 頁） D．時間必須是在傍晚，飛機正在由西向東飛行，飛機的速度不能太大 析與解：此題立意新穎，需要根據(jù)地理知識的描繪，簡化物理場景，利用物理上的運動學知識求解本題．旅客可以看到太陽從西邊升起的奇妙現(xiàn)象的 時間一定在傍晚，故排除 AB 選項；由于我們可以認為太陽不動，結(jié)合作圖分析可知，因地球自西向東自轉(zhuǎn)，通?？吹降淖匀滑F(xiàn)象是太陽從東方升起、西邊落下，其實是以地面為參考系，太陽相對地心可認為不動．若在傍晚時飛機在緯度較高地區(qū)上空由東向西飛行，速度超過地球在此位置的自轉(zhuǎn)速度，則飛機相對地心由東向西轉(zhuǎn)動靠近太陽，此飛機上的旅客就可以看到太陽從西邊升起的奇妙現(xiàn)象．故選 C． 3．利用物理知識解決天文、地理學科中的有關(guān)疑難問題． [例 3]能否同一時刻在地球上不同位置分別觀察到日全食、日環(huán)食和日偏食？為什么能觀察到日環(huán)食，不能 觀察到月環(huán)食？能否同一時刻在地球上不同位置分別觀察到月全食月偏食？ 析與解：只運用地理知識不能解決此類問題，而應用物理中的幾何光學基本概念和規(guī)律去分析，能很快得到解答． 根據(jù)本影、半影的知識，利用光的直線傳播規(guī)律作圖可知：在地球離太陽較近的前題下才可能在地球上不同位置分別觀察到日全食和日偏食，在地球離太陽較遠的前題下才可能在地球上不同位置分別觀察到日環(huán)食和日偏食，但任何情況下都不可能同一時刻在地球上不同位置分別觀察到日全食、日環(huán)食和日偏食；由太陽、地球、月球的大小和其相對位置決定了不能觀察到月環(huán)食；根據(jù)本影 、半影和光的反射知識可知，不可能同一時刻在地球上不同位置分別觀察到月全食月偏食． 大量實例表明，物理和天文、地理學科存在著千絲萬縷的聯(lián)系，它們相互依存、相互滲透．我們在平時物理課堂教學中，必須重視有機滲透天文、地理的知識和方法，培養(yǎng)學生的綜合能力．
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