【導讀】專業(yè)成長研究》的培訓計劃。今年,隨著杭州師范大學丁蘭附屬實驗學校的籌辦,PDS師。使我校的校本培訓呈現(xiàn)出更大的生機和活力。理念轉(zhuǎn)化為有效教學行為,提高實施新課程的能力。本次校本培訓分為3個方面進行:。分學科專業(yè)培訓:以教研組為主深入開展“一個課例三次討論”。鍵問題,采取以課例為載體,立足課堂教學,開展行動研究的方法對教師進行專業(yè)培訓。主要針對教學設(shè)計,實現(xiàn)從新課程的指導思想到教學設(shè)計的轉(zhuǎn)化。用到實際行動中去,有的教師在接受新理念的同時,也拋棄了自己原有的寶貴經(jīng)驗和做法。第三輪課可以安排在全校范圍內(nèi)展示,定于周五的教師大會時間,不。同學科的老師觀摩后進行評課。過早的制定詳細具體的獎懲制度以免造成教師被動學習的尷尬局面。培訓總目標,是在充分調(diào)查分析學校教育教學現(xiàn)狀基礎(chǔ)上制定的。