【正文】 這些無組織無紀律的學生時起了很大的作用，發(fā)現他們的優(yōu) 點，就使教育成功了一半。 當然也有學生犯錯惹人生氣的時候，有同學就跟我說了，“老師，如果同學一犯錯你就把他們攆出去，那咱班就沒人了”。聽到這句話，我沉思良久，忽然想起這樣的一句話：“教室就是犯錯的地方”，這些學生在初中由于成績不好，多被歧視和忽略，他們需要的不是冰冷的規(guī)則，是充滿愛和耐心的幫助，因此，我將自己的角色定位為幫助者，而并非僅僅是管理者。學生不良的學習習慣、不良的生活習慣需要糾正，明確告訴他們什么該做，什么不該做，以及為什么不該做當他們誤入感情的漩渦時，更需要我的幫助，指引他們走向正確的道 路。 （ 1）早戀問題 不想學習，雜事就多了。班內有同學早戀，我第一時間向家長匯報孩子的異常，了解其在家情況，爭取家長的配合，采用外松內緊的方式，最大限 班主任經驗交流材料 駐馬店高級中學 度掌握情況，有針對性的分別談話。當孩子忐忑不安的跟著我走出教室時，我先告訴他們不是批評而是找他們聊天，不否定純真的感情，而是指出在錯誤的時間即便是遇到對的人也很難成正果。對女生，我從感性入手，多強調真愛的條件，不要做攀援的凌霄花，以家中的小弟妹作比使其明白獨立的重要性，告訴她們要相信母親，只有母親才是自己最堅實的依靠，要自愛保護好自己，并相信她一定會處理好自己的感情與學習。完全站在女性的角度和立場為她著想，孩子一般都能接受；對待男生，我多從理性角度出發(fā)，強調責任，要為心愛的人提供優(yōu)質的生活，不是伸手 向父母要，要靠自己的真本事，現在的不是愛，而是一種不負責任的傷害。在雙方工作都做通的情況下，仍然要一直緊盯著，一刻也不能放松，因為孩子自控力差，要確保在校時沒機會在一起，提醒雙方父母校外時間不能給孩子絕對的自由，不能忽略孩子對愛的渴求，多關愛孩子，細心觀察。 （ 2）加強溝通，重在關懷 班內一女生父親不在時，我陪她一起坐在操場上，聽她回憶父親的點滴，讓她悲傷的情感得以宣泄；深夜短信溝通，告訴她我欣賞她的懂事與體貼，更希望她堅強；另一女生母親去世，我趕到殯儀館，為她母親送行，給孩子慰藉，甚至當她 不想讓同學知道而加重心理負擔時，我為她守口如瓶；一男生打籃球時腳踝骨折，我利用周日下午，買些東西專程到孩子家看望他，并多次發(fā)短信了解學生恢復情況，讓孩子感受到班級的溫暖。孩子們成績進步時，我高興的自掏腰包買了十六本書送給他們，最貴的 48 元，最便宜的 30 元??我以女教師特有的細心陪伴著他們，在他們需要幫助的時候伸出援助之手，快樂著他們的快樂，送人玫瑰，手有余香。 班主任經驗交流材料 駐馬店高級中學 二．增強班級凝聚力 （ 1）抓住契機，凝聚班心 借學校組織 的體操比賽、紅歌大賽的契機，抓班級凝聚力。給他們一定的自主性（如選比賽服裝，選歌），讓他們感覺到自己是班級的主人，增強孩子們的班級榮譽感。當全班 36 人齊刷刷的站在一起為班級的榮譽奮斗時，盡管人少，盡管身高參差不齊，胖瘦不一，但每一位同學都盡自己最大的努力去練習，一遍又一遍，沒有獲得榮譽時我更是借此機會告訴他們正確對待人生中的得與失，只要問心無愧，但求無怨無悔，樂觀的心態(tài)對待一切，同時辯證的看問題，因為我們收獲的是團結，更有價值?，F在回想起來，這些為了共同的目標一起奮斗的日子真是痛并快樂著。 而為，化危機為契機 美國政府在國內矛盾加劇時，最愛采用這樣的手段：矛盾轉移，制造輿論，形成所謂的別國的威脅，從而凝聚士氣，分散人們對國內的關注。在班級管理時也可以采用這種方法，當班內人心比較散時，或借機（如“板凳風波”），或制造“假想敵”（如對我們的某些偏見），或宣傳我們某方面優(yōu)勢（如衛(wèi)生方面，如有時我們的紀律，如我們的心態(tài)）來增強學生的信心，使其更團結。 中國五千年的文明中，有許多可歌可泣的人物（如屈原、項羽、文天祥等），有許多意義重大的事件（如秦的統(tǒng)一，盛世清朝的衰敗等）都值得我們學習，這些既鍛煉了學生分析材料的能力，加深了文化底蘊，又使他們在 班主任經驗交流材料 駐馬店高級中學 生活與學習中有了自己的人生感悟。有在教室玩的正高興被我抓住了，我就引用“欲使其亡，必先使其狂”的名句和小說寫作中“高潮就是結局，正精彩時戛然而止，給人留下想象的空間”，將理論演化為生活中的具體事例，加深了學生的記憶。 （ 2）塑造班級文化，形 成樂觀團結的班風 班內學生基礎知識薄弱，學習興趣不濃，自信心不足，但多來自市區(qū)（住校生僅 4 位），眼界稍寬情商較高。因此提高他們的自信心，使其體會到成功的喜悅成為促進學習的切入點，根據班級特色、學生才能，我組織了許多活動，豐富學生的生活，讓他們體會到成功的快樂，如： 包括學雷鋒話劇、防震演習、哈姆萊特課本劇、竇娥冤課本劇等，有組織者，有擅長寫劇本的，還有喜歡表演的，各盡其用。 、黑板報、展板 為配合學校團委的工作，我們班美術組的同學自主搜集材料， 制作了以學雷鋒、植樹節(jié)、慶祝建黨九十周年的黑板報、展板。孩子在創(chuàng)造的過程中發(fā)現原來自己在某方面還是有優(yōu)點的，所以在這段時間中，心態(tài)是樂觀積極的，體現在學習上開始有興趣了。如，主要負責人是石雪霽，她不僅認真負責而且材料搜集全面，人員分工合理，充分體現了相當強的組織能力，而且成績在當時也躍居班級第一。 、紅歌賽（具體材料見附件） 經過我和學生一起努力，現有 63 人，男生 31 人，女生 32 人。吸引到中招成績 500 分以上的 3 人， 450— 500 分 4 人，形成了團結樂觀互助的班風， 班主任經 驗交流材料 駐馬店高級中學 我和同學們的關系也親如一家。不管這些孩子的成績怎樣，都有健康的心態(tài)，陽光的性格，我一直認為，人的塑造要放在第一位，否則，才能越高，禍國殃民的程度也越高，比如秦檜。 班級管理工作，我一直在摸索著，學習著，我們班級的這些情況，相信在其他班級也存在，有些班主任應該有更豐富的經驗，今天我在這里班門弄斧了，有不足的地方也請各位老師指正。除此之外，我還有問題未解：對于這些學生，如何激發(fā)他們的學習興趣，提高他們成績？請大家?guī)臀蚁胂朕k法，謝謝了。