【正文】 反復推敲，總想找一個讓孩子們最易接受、最易掌握的最佳途徑。 當我得知自己被任命為三年級四班班主任之后，我的心情并不是很輕松，相反，我倒感覺自己的壓力很大，覺得自己肩上的擔子更重了。緊密依靠班委，創(chuàng)新方式方法，解決學生成才過程中在學習上、生活上、心理上等方面遇到的困惑，多鼓勵多溝通多參與多交流，讓學生在成長過程中能夠得到關懷和引導。目標導向。班主任經(jīng)驗交流材料 [共 5 篇 ] 第一篇：班主任經(jīng)驗交流材料 【篇一】 在班主任工作中，堅持導向，培養(yǎng)具有家國情懷的大學生。培養(yǎng)目標具有重要的導向性 ，影響著實際工作的方方面面。能力導向。 因為我清楚三年級是整個小學階段基 礎教育的中心環(huán)節(jié)，再加上自己教齡不長、工作經(jīng)驗又少，四班又一直是學校的“尖子”班，學校能把這樣一副重擔交給我，顯然是對我寄予了很高的期望。領導的信任、教師的職責，再加上家長的期待，使我在工作中不敢稍有懈怠，總是感覺有一種無形的壓力在支配著我忠實工作、埋頭苦干。愛心是班主任熱愛學生情感的真實流露，這種愛表現(xiàn)為對優(yōu)等生嚴格要求不斷勉勵，對中等生熱情幫助，耐心引導，對后進生鼓勵關懷，不倦教誨?！敝螅矣终业剿哪赣H，讓他們多關心、多鼓勵自己的孩子。 要讓學生真正感到在這個班集體里面，老師是其中的一員，與他們是平等的，那班主任首先應表明這一觀點，告訴學生在這群體中，老師只不過是領頭雁而已，這樣說更應這樣做。班主任在管理過程中，優(yōu)生犯了規(guī)，要嚴肅處理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯錯，因而處事過程中，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說理教育，有耐心地去引導他們才是最好的方法。學生對科任教師的反映，科任教師對同學的看法，班主任要及時了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用，并且要有持久性。班級受損，班主任要勇于承擔責任，不能一味地責備學生，相反還應鼓勵或正確引導。特別是有些同學犯了錯誤，會主動跑來向我認錯，如：李樂樂，杜文斌，于朋威等。明確班級努力和前進的方向，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環(huán)境。 說，學生輪流到前面進行自我介紹和即興演講，有助于增進了解，摸清學生的基本情況，同時還能發(fā)現(xiàn)學生的特長和愛好，有助于今后開展工作。 有耐心，班主任必須有百分之兩百的耐心來對待學生的點點滴滴，就向?qū)Υ约旱暮⒆右粯?，尤其是差生的轉(zhuǎn)變工作，要準備打持久戰(zhàn)。以上是我對班主任工作的一點見解，有不妥之處，請各位老師多提寶貴意見。表揚可以可以揚起他們的自信心和自尊心。 七、立足現(xiàn)狀，齊心協(xié)力，超越真我，天道酬勤 立足于學校發(fā)展實際、學生現(xiàn)狀，初中每一位班主任、老師緊密相連，將更加努力、齊心協(xié)力、不斷總結(jié)經(jīng)驗、創(chuàng)新工作方法，將班主任工作推上一個新的臺階，最后堅信天道酬勤。工作中我時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生；始終以期待的目光關注著 每一個學生。記得剛接任班主任的第一周，我班紀律較差的學生趙智輝，把青蛙帶進了課堂，青蛙的怪叫聲引起了課堂上的 波動 —— 有的同學笑，有的同學責怪，有的同學圍觀。尊敬的各 位領導、老師： 大家晚上好！ 首先感謝學校領導給我們班主任提供了這樣的一個平臺，讓我們互相學習，交流經(jīng)驗。那么學生來到學校，我們也要把他們當成自己的孩子一樣去對待，那么我們將會收到意想不到的效果。因為學生平時總是受各位老師批評的多，受表揚的機會少，你的一句鼓勵的話，可能會讓他重新樹立起做個好學生的自信，否則他可能會萎靡不振，在校表現(xiàn)可能會越來越差。這樣做的結(jié)果是，常規(guī)工作班主任不用經(jīng)常過問卻能做地較好?？傊嘀魅喂ぷ骺梢哉f是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們?nèi)パ芯?，去多想想方法，特別是象我們這樣的剛剛畢業(yè)不久的教師。班級最初的實際情況是：一方面轉(zhuǎn)文的學生不想進我們班，另一方面本班學生不僅學習差，好的學習習慣甚至遵守紀律的習慣都沒有形成，好生留不住。 當然也有學生犯錯惹人生氣的時候，有同學就跟我說了，“老師，如果同學一犯錯你就把他們攆出去，那咱班就沒人了”。在雙方工作都做通的情況下，仍然要一直緊盯著，一刻也不能放松，因為孩子自控力差，要確保在校時沒機會在一起，提醒雙方父母校外時間不能給孩子絕對的自由，不能忽略孩子對愛的渴求，多關愛孩子，細心觀察。在班級管理時也可以采用這種方法，當班內(nèi)人心比較散時，或借機（如“板凳風波”），或制造“假想敵”（如對我們的某些偏見），或宣傳我們某方面優(yōu)勢（如衛(wèi)生方面，如有時我們的紀律，如我們的心態(tài)）來增強學生的信心，使其更團結(jié)。 、紅歌賽（具體材料見附件） 經(jīng)過我和學生一起努力，現(xiàn)有 63 人，男生 31 人，女生 32 人。不管這些孩子的成績怎樣，都有健康的心態(tài)，陽光的性格，我一直認為，人的塑造要放在第一位，否則，才能越高，禍國殃民的程度也越高，比如秦檜。有在教室玩的正高興被我抓住了，我就引用“欲使其亡，必先使其狂”的名句和小說寫作中“高潮就是結(jié)局，正精彩時戛然而止，給人留下想象的空間”，將理論演化為生活中的具體事例，加深了學生的記憶。孩子們成績進步時，我高興的自掏腰包買了十六本書送給他們，最貴的 48 元，最便宜的 30 元??我以女教師特有的細心陪伴著他們，在他們需要幫助的時候伸出援助之手，快樂著他們的快樂，送人玫瑰，手有余香。學生不良的學習習慣、不良的生活習慣需要糾正，明確告訴他們什么該做，什么不該做，以及為什么不該做當他們誤入感情的漩渦時，更需要我的幫助，指引他們走向正確的道 路。班內(nèi)大部分學生的 心理年齡小于實際生理年齡，很幼稚不成熟，自我約束力極差，有上進心但落下的功課太多，自卑中又含有極強的班級榮譽感。我希望能學習到更多的班主任工作經(jīng)驗，把班主任工作做得更好。 我常給學生說，我們在一起就是一個大家庭，無論是我們班的量化積分還是每次考試成績的排名，都是靠我們每個同學共同努力結(jié)果，要想讓 別人說我們這個班集體好，就得每個學生管好自己，班級的好壞，與每個學生在校表現(xiàn)的方方面面息息相關，作為班主任的我是與大家榮辱與共的，我與同學們是平等的，絕不是凌駕于同學們之上的。從那以后該省各方面都有了很大的進步。學生做的事情，我認為不恰當?shù)牡胤?，總是暴跳如雷，而我自己也感到很累，班上也總還是出現(xiàn)這樣那樣讓人不省心的事，我也常抱怨學生為什么那么讓人費心。我在此只是簡單的談談我做班主任的一些感受吧。我首先表揚他熱愛學習、善于觀察生活的