【正文】 咱們班沒有誰能比你唱得更好，這是你的優(yōu)點。如一個后進生在幾次測試中語文、數(shù)學(xué)從未超過 50 分，同 學(xué)們都不理他，家長也經(jīng)常訓(xùn)斥，導(dǎo)致他每天上課都無精打采。愛心尤其對后進生來說，更是雪中送炭、雨中送傘，實際差生更渴望老師、同學(xué)、家長對他的信任和尊重。愛心是班主任熱愛學(xué)生情感的真實流露，這種愛表現(xiàn)為對優(yōu)等生嚴格要求不斷勉勵，對中等生熱情幫助，耐心引導(dǎo)，對后進生鼓勵關(guān)懷，不倦教誨。對后進生漠不關(guān)心、不尊重、冷淡相待。對優(yōu)秀生實行種種優(yōu)待，編座優(yōu)先，改卷、提問優(yōu)先，每天表揚都是優(yōu)等生，即使發(fā)現(xiàn)他們有缺點或錯誤也能寬容。 關(guān)愛學(xué)生是教師的天職，班主任對學(xué)生的愛護，對學(xué)生的身心發(fā)展有著直接深刻的影響，而這最重要的就是要處理好偏心與愛心的關(guān)系。領(lǐng)導(dǎo)的信任、教師的職責(zé)，再加上家長的期待，使我在工作中不敢稍有懈怠，總是感覺有一種無形的壓力在支配著我忠實工作、埋頭苦干。為了彌補自己帶高年級經(jīng)驗的不足，工作中我加倍努力，勤于向有豐富帶班經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常向他們請教帶班的方法。有時甚至一個月都不能見面，平時更沒有多余的時間。但是，在壓力面前我并沒有退縮，而是選擇了努力。 因為我清楚三年級是整個小學(xué)階段基 礎(chǔ)教育的中心環(huán)節(jié)，再加上自己教齡不長、工作經(jīng)驗又少，四班又一直是學(xué)校的“尖子”班，學(xué)校能把這樣一副重擔(dān)交給我，顯然是對我寄予了很高的期望。 【篇二】 一、讓壓力轉(zhuǎn)變成動力，使動力支配自己的工作。在工作中關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，因材施教，針對性培養(yǎng)。通過大學(xué)生創(chuàng)新計劃引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，通過社會實踐等活動提高學(xué)生的社會能力、適應(yīng)能力和生活能力，通過社團和班級等活動培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力和號召能力，通過大學(xué)生進實驗室等活動提高學(xué)生的操作動手能力，通過導(dǎo)師制、本科生論壇、與 專家面對面、主題班會等形式多樣的方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。能力導(dǎo)向。做好班主任工作，要從心底熱愛這個職業(yè)，以學(xué)生為本，心中有學(xué)生，心中有愛有大愛 ，把學(xué)生始終放在所有工作的第一位。成長導(dǎo)向。愿每一個學(xué)生在大學(xué)里都能夠快樂的學(xué)習(xí)、快樂的生活、快樂的成長，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。培養(yǎng)目標具有重要的導(dǎo)向性 ，影響著實際工作的方方面面。因此，在班主任工作中，需要結(jié)合學(xué)生的特點，避免培養(yǎng)精致的利己主義者，要培養(yǎng)具有家國情懷的大學(xué)生。他們開放、自信、國際化、多元化，愛好廣泛、知識面廣，獨生子女比較多，很多大學(xué)生具有藝術(shù)特長。做好班主任工作，需要了解學(xué)生，了解學(xué)生的現(xiàn)狀、問題和需求，才能有針對性的采取措施，解決問題。班主任經(jīng)驗交流材料 [共 5 篇 ] 第一篇：班主任經(jīng)驗交流材料 【篇一】 在班主任工作中，堅持導(dǎo)向，培養(yǎng)具有家國情懷的大學(xué)生。問題導(dǎo)向。大學(xué)生普遍進入 90 后 00后時代，這一時期的大學(xué)生具有鮮明的時代特征。同時，一些學(xué)生也存在著自負、個性化、唯分數(shù)論、功利化等不足。目標導(dǎo)向。在班主任工作中，圍繞“培養(yǎng)什么樣的人”這個根本問題，始終堅持培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。確立了目標后，在實際工作中，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)外，通過形式多樣的主題班會、班級共建、參觀考察以及社團活動等促進學(xué)生的素質(zhì)提高，全方位發(fā)展。班主任是學(xué)生成長的引路人、擺渡人，是學(xué)生在大學(xué)接觸最多的老師。緊密依靠班委，創(chuàng)新方式方法，解決學(xué)生成才過程中在學(xué)習(xí)上、生活上、心理上等方面遇到的困惑，多鼓勵多溝通多參與多交流，讓學(xué)生在成長過程中能夠得到關(guān)懷和引導(dǎo)。大學(xué)階段是成長成才的重要階段，提升綜合素質(zhì)和能力尤為重要。結(jié)果導(dǎo)向。了解學(xué)生的需求和規(guī)劃，針對性的給學(xué)生提供從事科研的機會、出國交流的機會、社會實踐的機會、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機會等，提供平臺，讓每一個學(xué)生成長成才。 當我得知自己被任命為三年級四班班主任之后，我的心情并不是很輕松，相反，我倒感覺自己的壓力很大，覺得自己肩上的擔(dān)子更重了。如果我不能完成使命，萬一把班級帶垮了，我該如何去回報領(lǐng)導(dǎo)的信任？怎樣去面對那些望子成龍、望女成鳳的學(xué)生家長？又如何面對那些聰明活潑可愛的孩子們？我心中充滿了顧慮，壓力也油然而生。我的婆婆很早就過世了，父母又都有病在身，丈夫工作也很忙，家里除了我根本就沒有人照顧我的兒子，為了不拖班級的后腿，一心把精力撲在工作上，我狠狠地下了決心 ，含著淚把剛滿四個月的寶貝兒子送到農(nóng)村我的姨家照顧。新城近在咫尺，自擔(dān)任班主任工作以來，我?guī)缀醢肽甓嘉垂溥^街。備課時我總是花上更多的時間去反復(fù)推敲，總想找一個讓孩子們最易接受、最易掌握的最佳途徑。 二、把愛灑向每一個學(xué)生，使每 個學(xué)生都感受到愛心。偏心表現(xiàn)為偏愛優(yōu)秀生、冷落中等生、厭棄后進生。對中等生如路邊小草，聽之任之，認為他們對班集體貢獻不大，而讓其自由發(fā)展。班主任的偏心往往助長了優(yōu)秀生的“傲氣”，造成了中等生的“惰氣”，挫傷了后進生的“志氣”，給自身的教學(xué)工作也帶來影響和阻力。班主任的愛心可使優(yōu)等生產(chǎn)生一種使命感、責(zé)任感，使后進生產(chǎn)生一種緊迫感、榮譽感，使班集體朝著團結(jié)奮進、進取向上的方向發(fā)展。因此，班主任在平時教育教學(xué)中要做有心人，對他們的每一點細微進步都要看在眼里、記在心上并及時給予表揚。后來我細心地發(fā)現(xiàn)他特喜歡唱歌，有一次我就故意讓他在班里給大家唱，唱完以后，我讓同學(xué)們評，大家都說他唱得好，我當時就表揚了他。只要你平時注意聽講，多動腦筋，你的成績也一定會很棒。在以后的教學(xué)中我一發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點就及時表揚他，不久這位小同學(xué)便找到了自信，在這兩次的單元測試中他都超過了 80分，他喜不自勝，我也樂不可支。 【篇三】 在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。 一個班有著良好的班風(fēng)，學(xué)生在此生活學(xué)習(xí)，健康成長，樂在其中； 教師上課興趣盎然，樂在其中； 班主任管理得心應(yīng)手，樂在其中。 要努力去營建一個民主平等的 氛圍，使每個學(xué)生將這個班當作自己的家，人人都愛她，時時都想著她； 與她共榮辱，同憂患可以從下面幾個方面著手： 第一，班主任應(yīng)放下師道尊嚴的臭架子。班級大事大家拿主意，然后集體作決定，切不可專制獨裁，為追求一種所謂的威嚴而失去人心。執(zhí)行時，人人都是裁決者 ，班干部或班主任是執(zhí)行者。慢慢地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。 平等地對等每個學(xué)生，關(guān)心