【正文】 擇、選詞填空、完型填空、閱讀理解和寫(xiě)作八部分，各部分難易程度不同。大部分題都比較基礎(chǔ)，和平時(shí)的練習(xí)比 較起來(lái)相對(duì)難一些，此次英語(yǔ)考試的聽(tīng)力部分，也是同學(xué)丟分較多的地方。這學(xué)期對(duì)學(xué)生在聽(tīng)力方面的練習(xí)不是很多，除了在課堂上少量練習(xí)外，平時(shí)課下學(xué)生幾乎得不到練習(xí)。但是學(xué)生聽(tīng)力分?jǐn)?shù)較低的原因主要是學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力太差。完形填空難易適中，但選項(xiàng)具有大的靈活性，學(xué)生普遍得分較低，錯(cuò)誤率為５％以上。單詞拼寫(xiě)部分，由于涉及到的單詞包括上學(xué)期的知識(shí)，大部分同學(xué)答的不好，得分非常低。寫(xiě)作部分在上課時(shí)有所涉及，得分較高。這也是這次考試成績(jī)有所下滑的原因。 二、分析原因 從這次考試來(lái)看，兩極分化十分明顯，個(gè)別的語(yǔ)法知 識(shí)的掌握還不夠牢固，尤其是個(gè)別題目反復(fù)做過(guò)幾次也沒(méi)能把握好，閱讀理解能力和書(shū)面表達(dá)能力比較弱。造成這種結(jié)果的原因是多方面的，但其中最重要的兩方面是在于教師和學(xué)生本身。 教師方面的原因： 這段時(shí)間對(duì)學(xué)生要求不夠嚴(yán)格，所以學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不夠重視，這也是這次考試成績(jī)不高的原因之一。從這次考試中應(yīng)該吸取這樣的教訓(xùn)。在以后的英語(yǔ)教學(xué)中，加大管理力度，提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率。 學(xué)生方面的原因： ，學(xué)生遺忘知識(shí)快，過(guò)去滾瓜爛熟的東西一段時(shí)間不用就忘了。 ，不能正確寫(xiě)出單詞的正確形式。 ，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意。 。 三、今后采取的措施 1．加強(qiáng)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)能力的培養(yǎng)，在閱讀課型上有意識(shí)地強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)與讀寫(xiě)能力，不停留于知識(shí)點(diǎn)的講解與掌握； 、上實(shí)每一堂課，提高課堂實(shí)效；在教學(xué)設(shè)計(jì)上多下功夫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，特別是低分學(xué)生。 、晚自修的時(shí)間利用率，培養(yǎng)學(xué)生 學(xué)英語(yǔ) —— 學(xué)語(yǔ)言的良好習(xí)慣； 4．編制少而精、規(guī)范的練習(xí)，平時(shí)講評(píng)講通、講透，針對(duì)性地利用實(shí)物投影多反復(fù)； 5．分層補(bǔ)差，幫助后進(jìn)生樹(shù)立信心，不輕言放棄。 。 。 總之：以后的教學(xué)中，我們?cè)趶?qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化外，進(jìn)行能力提高的訓(xùn)練是必不要少的環(huán)節(jié)，需充分利用課堂給予他們更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行短文閱讀、書(shū)面寫(xiě)作訓(xùn)練，爭(zhēng)取取得好成績(jī)。而我們也需要多關(guān)心低分學(xué)生，不要輕易放棄、忽略任何一個(gè)，多給予一點(diǎn)鼓勵(lì)。 第五篇：期中考試質(zhì)量分析及整改措施 期中考試質(zhì)量分析及整改措施 雙陽(yáng)區(qū)幸福小學(xué) 邢秀敏 期中考試質(zhì)量分析及整改措施 在本產(chǎn)次期中考試中，我班學(xué)生在數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、品德與社會(huì)三個(gè)學(xué)科中，成績(jī)較以前稍有進(jìn)步，也存在一定的問(wèn)題，下面就這次考試質(zhì)量做如下分析： 數(shù)學(xué)： 本次考試從卷面來(lái)看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較為扎實(shí)，出現(xiàn)錯(cuò)誤較少，個(gè)別學(xué)生在填空題中出現(xiàn)了錯(cuò)誤。多數(shù)學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，完成得較好，但也有個(gè)別學(xué)生，不能靈活運(yùn)用知識(shí)，或不認(rèn)真審題，導(dǎo) 致出現(xiàn)了錯(cuò)誤。劉佳斌、劉金彪、孫佳旺、白龍等幾名同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算均掌握得較差。 語(yǔ)文： 本次考試，學(xué)生字詞、課文等相關(guān)課本知識(shí)掌握得較好，出現(xiàn)錯(cuò)誤較少。多數(shù)學(xué)生聽(tīng)力題、閱讀題答得較好，但也有個(gè)別學(xué)生由于不認(rèn)真審題，不認(rèn)真閱讀文章內(nèi)容，出現(xiàn)了較多的錯(cuò)誤。學(xué)生都能按要求作文，多數(shù)習(xí)作內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，感情真實(shí)，較好的有高賀、褚祿瑋、王巖、姚磊等幾名學(xué)生。 品德與社會(huì)： 對(duì)課本知識(shí)掌握得較扎實(shí)，出現(xiàn)錯(cuò)誤較少，個(gè)別學(xué)生對(duì)一些靈活運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)的題答得稍并些。 在今后教學(xué)中，要在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：要好好地審題，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，還要注重學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在提高整體成績(jī)時(shí)，不放松對(duì)差生的幫扶、轉(zhuǎn)化，除上課多提問(wèn)，還要在課后多關(guān)注，利用成績(jī)好的學(xué)生幫助等方式，提高差生的成績(jī)。下面分學(xué)科談一下今后教學(xué)的打算： 數(shù)學(xué)： 本冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)概念多，學(xué)生不容易掌握，在今后教學(xué)及期末復(fù)習(xí)中，要強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，把各單元的概念記牢，并提高靈活運(yùn)用的能力；加強(qiáng)計(jì)算能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性；要注重提高學(xué)生運(yùn)用 所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，教給他們解題方法，反復(fù)進(jìn)行練習(xí)，為以后教學(xué)打好基礎(chǔ)。 語(yǔ)文： 在今后教學(xué)中除了加強(qiáng)課本中的語(yǔ)言文字訓(xùn)練，還要把課文中和課后的積累中的字詞、句子、對(duì)聯(lián)、名言、古詩(shī)背熟，會(huì)寫(xiě)；重點(diǎn)加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，養(yǎng)成認(rèn)真審題、認(rèn)真閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力；同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真記的能力；提高學(xué)生正確運(yùn)用字詞的習(xí)慣，提高學(xué)生的讀寫(xiě)的綜合素質(zhì)。 品德與社會(huì)： 在今后的教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生辨析生活中的事例，提高自身的品德修養(yǎng)，提高靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。