初一英語試卷分析5篇-資料下載頁
2025-10-02 01:53本頁面
【正文】 題：完形填空。“完形填空”題著重考查考生在閱讀理解的基礎(chǔ)上對英語語言知識的綜合運用能力。考查的詞匯知識包括：動詞、介詞、代詞、冠詞。主要測試考生對英語語法、詞匯知識和較為簡單表達(dá)形式的掌握情況。有些選項需全面理解文章大意，依靠上下文或段落之間的邏輯關(guān)系，才能選出正確答案。第三題：口語應(yīng)用此題主要考查學(xué)生交際應(yīng)答能力。第四題：閱讀理解閱讀理解部分重點考查考生輸入信息的速度和對書面語篇的整體理解能力。本題共有2篇短文，側(cè)重考查分析、推斷和綜合理解的能力。第五題：單詞拼寫本部分主要考查學(xué)生通過語句所提供的語境，應(yīng)用詞匯的能力?？疾橹饕婕懊~、代詞、動詞、等的應(yīng)用。本題滿分為10分。第六題：句型轉(zhuǎn)換本題主要考查學(xué)生對句子單復(fù)數(shù)變化、一般疑問句、特殊疑問句等基本句型轉(zhuǎn)換的掌握情況。本題滿分為10分。第七題：完成句子本題側(cè)重考查學(xué)生對一些短語的應(yīng)用以及對一些基本句式結(jié)構(gòu)的掌握、理解與活用。第八題：書面表達(dá)本題旨在考查考生根據(jù)實際生活的體驗運用英語進(jìn)行有效書面表達(dá)的能力。命題貼近生活實際，學(xué)生都有話可寫。本試題較好地體現(xiàn)了關(guān)于考試制度改革的各項原則和要求，師生們反映試題難度不大，但靈活性較強(qiáng)。試題對于今后的課堂教學(xué)和教材的把握起到了較好的導(dǎo)向作用。三、對今后教學(xué)建議注意營造英語環(huán)境，培養(yǎng)英語思維能力學(xué)習(xí)語言的目的在于正確地使用語言。因此，在日常教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生實際多采用直觀教學(xué)方法，應(yīng)注意營造英語環(huán)境，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動性，除了努力做到用英語授課外，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生整個日常學(xué)習(xí)過程中英語思維能力的培養(yǎng)，積極引導(dǎo)學(xué)生參與語言實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生用英語思考、分析、判斷問題的能力。強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，努力培養(yǎng)語感教師要有意識地加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，要多選用內(nèi)容健康，時代感、思想性、知識性、趣味性較強(qiáng)的短文，通過大量閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力，還要注意文化背景知識的學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識面，開闊學(xué)生的視野。貼近學(xué)生實際生活，注重學(xué)生親身體驗英語課程標(biāo)準(zhǔn)從目標(biāo)設(shè)定到教學(xué)過程、課程評價和教學(xué)資源的開發(fā)等方面都突出了以學(xué)生為主體的思想。它要求課程的實施應(yīng)成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下構(gòu)建知識、提高技能、磨礪意志、活躍思維、張揚個性、發(fā)展心智和拓展視野的過程。因此，我們應(yīng)設(shè)法使我們的教學(xué)貼近學(xué)生的生活實際，大力倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué)途徑，為學(xué)生創(chuàng)造親身體驗與實踐的機(jī)會。我們的教學(xué)不能僅局限于現(xiàn)有的課本，我們還要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注身邊的人和事、關(guān)注社會熱點問題等，并把這些話題引入我們的教學(xué)中。面向全體學(xué)生，減少兩極分化課堂教學(xué)應(yīng)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體。初一英語更應(yīng)如此，教師組織課堂教學(xué)活動應(yīng)靈活多樣，促使每位學(xué)生積極參與。只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，促使學(xué)生爭相開口，從課堂交流活動中積累豐富的英語知識。發(fā)展語言技能，提高語言能力，才能大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)語言知識訓(xùn)練，提高綜合運用語言的能力使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力是基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)之一。從初一開始就應(yīng)把雙基作為重中之重，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說、讀、寫能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從閱卷情況看，學(xué)生單詞拼寫準(zhǔn)確率不高，語言運用的準(zhǔn)確性欠佳，這就給初中英語學(xué)習(xí)的分化埋下了隱患。因此，在日常教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)寫的訓(xùn)練，多做主觀題。同時還應(yīng)注重綜合語言運用能力的訓(xùn)練與提高，尤其是提高語言運用的準(zhǔn)確性。
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