【正文】 助教師的教學(xué)。由于作文的話題貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，故學(xué)生有話可說，下筆容易。由于選材內(nèi)容帖近學(xué)生生活，內(nèi)容較簡單，故得分率也高。命題材料結(jié)合了課本內(nèi)容與課外知識(shí)，盡量挖掘課本的命題價(jià)值，但適當(dāng)高于課本，讓學(xué)生看到試題既有親切感又不乏新鮮感。同時(shí)還要掌握一些閱讀和做題技巧，而這些對(duì)初一來說是個(gè)難點(diǎn)。7，書面表達(dá)，滿分10分，得分率在50%左右。原因在于學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)，對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)練習(xí)少，未掌握考查重點(diǎn)等。二、試卷分析本次試卷題量，難度適中，基礎(chǔ)題占絕大多數(shù)，但出題范圍較集中，存在押中題得分高，押不中得分低的現(xiàn)象。4）指導(dǎo)答題技巧。本次試卷的特點(diǎn)有許多，許多試題源于教材，其中六篇閱讀語篇有四篇源自于教材，這不僅引導(dǎo)學(xué)生重視教材，更有利于指導(dǎo)教師充分和合理使用教材；試題題型全面，像詞語運(yùn)用和動(dòng)詞填空試題有利于考查學(xué)生對(duì)詞匯的靈活運(yùn)用和語法的掌握，而閱讀試題的設(shè)置則從不同角度考查了學(xué)生對(duì)閱讀技巧的掌握，如填表格、選擇、圖文搭配、回答問題等。（1）聽力錄制不清醒，不應(yīng)該是以磁帶形式，應(yīng)以光盤、MP3等形式錄制，以便多樣使用。另外，我課上比較注重知識(shí)的講解，忽略了學(xué)生的興趣，學(xué)生學(xué)得比較累，沒有很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。三、今后教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該注意的問題：加強(qiáng)單詞的檢查力度，促使學(xué)生掌握好單詞，打好基礎(chǔ)。有些學(xué)生音標(biāo)知識(shí)掌握不好，得分不高。二、學(xué)生答題情況分析：第一大題聽力測(cè)試，學(xué)生總體做得不是很好。失分較多的在第28，30和34題，主要是粗心所致。第七大題，翻譯句子。閱讀理解和任務(wù)型閱讀題。所以，通過對(duì)這次考試分析和反思，我認(rèn)為在以后的英語教學(xué)工作中，應(yīng)在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性方面多下功夫；應(yīng)多關(guān)注成績不太好的學(xué)生，讓優(yōu)秀的學(xué)生更突出，盡可能激發(fā)他們學(xué)英語的興趣，爭取下次考試取得更大的進(jìn)步。對(duì)以后試卷的建議：聽力錄制一定要清晰，速度適中。分析：平均分低是因?yàn)榭际畮?，二十幾的學(xué)生較多，這也是造成及格率低的原因。改進(jìn)命題質(zhì)量的建議研究課標(biāo)和教材，制定雙向細(xì)目表，預(yù)估學(xué)生答題存在的問題，提高命題質(zhì)量。2，根據(jù)讀音規(guī)律填字母，滿分10分，得分率在60%，大部分學(xué)生得分在5分左右。5，補(bǔ)全對(duì)話，滿分10分，得分率為80%。教師要注意綜合練習(xí)，尤其是語感的培養(yǎng)，句子的構(gòu)成。第七題 句型轉(zhuǎn)換 這種題型平時(shí)經(jīng)常練習(xí)，但有些學(xué)生平時(shí)不認(rèn)真，所以錯(cuò)誤很多。聽力第20題，稍有難度，但還是主要因?yàn)閷W(xué)生對(duì)聽力材料沒有進(jìn)行深加工。不過，綜合填空中涉及到動(dòng)詞，單三形式寫不對(duì)。知識(shí)性題難度有所降低，在接近真實(shí)的語言環(huán)境下考查學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，體現(xiàn)了新課改的教育思想，而且改革了評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)待差生要適當(dāng)放低要求，讓他們也能獲得成功的樂趣。三篇短文由易到難，適當(dāng)提高臺(tái)階。第二部分 筆試（100分）。考查學(xué)生在句子層次中對(duì)語法、詞匯和習(xí)慣用語的掌握情況。主要測(cè)試考生對(duì)英語語法、詞匯知識(shí)和較為簡單表達(dá)形式的掌握情況。第六題：句型轉(zhuǎn)換本題主要考查學(xué)生對(duì)句子單復(fù)數(shù)變化、一般疑問句、特殊疑問句等基本句型轉(zhuǎn)換的掌握情況。因此，在日常教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際多采用直觀教學(xué)方法，應(yīng)注意營造英語環(huán)境，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，除了努力做到用英語授課外，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生整個(gè)日常學(xué)習(xí)過程中英語思維能力的培養(yǎng)，積極引導(dǎo)學(xué)生參與語言實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用英語思考、分析、判斷問題的能力。只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，促使學(xué)生爭相開口，從課堂交流活動(dòng)中積累豐富的