【正文】 下，再加上堅實的指導，慢慢形成一種積極向上的精神面貌，使得學生的綜合素質得到提升，這是審美教育的初衷。 二、營造氛圍，充分利用校史館作品 針對學生思維敏捷、富有創(chuàng)造力和激情、實踐能力強 等特點，教師應該積極帶領他們開展五彩斑斕的校園文化活動，調動他們參與活動的積極性，開辟有利于提高他們鍛煉能力和綜合素質的“第二課堂”。 學校應該定期舉辦校史館作品展覽，讓學生的作品被更多的人看到、了解，從而不但能鼓舞他們的自信心，還能活躍整個校園的文化氣氛。教師應該合理利用資源，在校園里展覽學生作品，提高學校的品牌文化效應。校史館比賽的開展、校史館作品的展覽不僅可以美化校園環(huán)境，烘托藝術氛圍，增加校園文化形式，而且有利于提高學生學習校史館的興趣及鑒賞校史館作品的能力?？稍谛@積極舉行各種各樣的校史館 比賽活動，例如校園藝術節(jié)上舉辦的硬筆書法比賽、卡通漫畫比賽、電腦繪畫比賽、校園現場寫生畫比賽、世界無煙日小報比賽等。可在校園里的教室、門廳、走廊及校園網上集中展示各比賽當中獲獎的校史館作品，提高學生學習校史館的積極性，打造濃厚的校園藝術氛圍及學習氛圍。學生在繪畫、攝影過程中分享自己的所見所聞、所感所想，提升綜合表達能力，鍛煉人際交往能力，促進合作學習。校園是學生學習生活的主要場所，記錄他們成長過程中的喜怒哀樂。校園里看到的景物、經歷過的故事、師生之間的故事都是很好的繪畫素材。大學四年無疑是學生時期最美好的時 光，這里承載著他們的希望和未來。所以，我們要不斷豐富學生的精神世界，使學生成為知識淵博、勤學好問、對社會有用的人。 三、整合資源，創(chuàng)設校本豐富校園文化 校史館教材只是實施教學的一種媒介、一種教學資源，并不是校史館教學的所有，這是新課改要求下校史館的概念。校史館教師要以教材為基礎，不斷創(chuàng)新，致力搜集符合自己學校和學生的興趣愛好、發(fā)展要求相統(tǒng)一的教學內容資源。因此，可以對教材進行補充、更改，創(chuàng)新性地使用教材，做到“活學活用”而不是一成不變 [3]。這就要求將校園文化活動中多彩的生活資源和教材相結合 ，整合現有資源，優(yōu)化教學資料。這樣才會使教材更具備針對性和實用性，打破以往校史館資源結構知識單一性的局限。校園文化的內涵是集徳、智、體、美全面發(fā)展，開辦豐富多樣的教學活動，最能體現學校獨特的辦學風采。以校園文化內涵為核心，開設相關的專題校史館校本，可以促進學生全面發(fā)展，讓學生在活動中開發(fā)潛力，展現個性，使該深入人心，成為德育、美育的有機載體。 根據學生熟悉的校園環(huán)境景觀，創(chuàng)設適應不同年級的校史館課本課型，從各種角度有針對性地滿足學生各個階段的學習需求。與此同時，培養(yǎng)學生熱愛母校的情感。處處留心皆學問 ，只要用心觀察校園環(huán)境，就會發(fā)現更多的校史館資源。 從校本校史館開發(fā)本身出發(fā)，除了滿足“校本校史館”的設置及“校本校史館教材”的編寫之外，還應該深度了解學生的學習，了解學生對學習過程中的期望及意見。這樣才能避免開發(fā)的無效開發(fā)，促進學生的發(fā)展。把學校文化建設作為重點，開展豐富多彩的校史館教育活動，對校園文化建設產生深刻的影響，注重校園環(huán)境建設，環(huán)境育人，讓校園環(huán)境中的每個事物都具有寓意和情感。校園文化活動不僅能激勵全校師生提高審美修養(yǎng)，還能促進素質教育的開展，全面優(yōu)化校園環(huán)境。 把課堂教學作為 媒介，在優(yōu)良教風的帶領下，把各種校園文化要素利用起來，不斷創(chuàng)新校史館教學模式。以各項藝術活動作為媒介，豐富校園文化生活，配合學校的活動開展“綜合、探索”學習領域的活動。例如學校每年舉辦的藝術節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)、英語節(jié)、體育節(jié)、大課間活動等。學生親自參與，將這些美好的校園生或用校史館作品展現出來。這些豐富多彩的活動指引學生自己發(fā)現素材，自由創(chuàng)作。將校史館活動與校園文化節(jié)有效結合，使校史館在校園文化實踐中得以充分實現。例如舉行服裝大賽，比如使用報紙、舊掛歷來設計立體的服裝作品。學生可以在這一活動過程中鍛煉動手能 力及設計能力。在比賽上展示自己的作品時內心十分激動。舉辦校園文化活動不僅豐富了學生的課余生活，還陶冶了學生的情操。 【篇五】 中國特色校園取得了讓國人驕傲、讓世界羨慕的輝煌成就。這些成就的取得，靠中國智慧和中國方案，中國文化是中國智慧的內核。中國智慧包括中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、中國革命文化、中國特色校園文化建設是的學校和優(yōu)良傳統(tǒng)，是實現中華民族偉大復興的智力支撐，是推進偉大斗爭、偉大工程、偉大事業(yè)、偉大夢想的思想保證，是增強創(chuàng)新力、戰(zhàn)斗力、凝聚力、領導力、號召力的基礎。在新的歷史起點上，必須用中國 智慧創(chuàng)新學校，把文化建設作為學校的重要載體。 中國智慧的核心是中國文化，中國文化是中華民族偉大復興的靈魂。我們已經實現了從站起來、富起來到強起來的歷史性飛躍，得益于中國特色校園道路、制度、文化。要提高全民族的思想道德素質，就是要用中國智慧武裝頭腦，用中國智慧啟迪思維，用中國智慧凝聚力量，用中國智慧塑造未來。中國智慧博大精深，其核心是中國優(yōu)秀文化，包括優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、中國革命文化、中國特色校園文化。 一、要加強中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化建設，夯實學校的根基 中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中國文化的根。中國是世 界文明古國、古代帝國 5000 年文明唯一沒有間斷的國家。其根本原因得益于中國古代智慧 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。靠優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精華治國理政。古代治國理政的根本是兩條，一是對內“固本興邦”，二是對外“協和萬邦”。習近平同志提出的以人民為中心的治國理政新理念，就源于固本興邦的傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)治國理政理念，只有固本興邦，才能國泰民安 。習近平同志提出的打造人類命運共同體，也是源于協和萬邦的傳統(tǒng)外交思想，只有協和萬邦，才能遠離戰(zhàn)爭，才能和平共處，共享太平。做到了這兩點，國家就能夠達到富強民主文明和諧的新境界。古代優(yōu)秀文化的核心 是儒家文化，現在全世界都在學習儒家文化，已經在 140 多個國家辦了近 500 所孔子學校。儒家文化的仁義禮智信，對于治國興邦，對于立業(yè)經商，對于為人交友，都有一定的借鑒意義。當然，我們對待傳統(tǒng)文化，要去其糟粕，取其精華。 二、要加強中國革命文化建設，鑄造學校的靈魂 之所以能夠推翻封建舊制度，建立校園新制度，靠的就是中國革命文化。首先，是馬克思主義革命文化這個核心。馬克思主義理論是中國革命的指導思想，是推翻舊制度的強大思想理論武器。其次，是中國革命的精神。一是革命的信仰，即共產主義信仰。在極其艱難困苦的情況下，我們共產黨人靠信仰攻堅克難，靠信仰敢于勝利，靠信仰敢于犧牲。二是抗擊外來侵略的精神。面對強大的外來侵略者，中國人民不畏強暴，團結戰(zhàn)斗，終于取得了反對外來侵略者的一個有一個偉大勝利。三是延安精神。延安精神是中國革命的傳家寶。延安精神充分體現了保存壯大自我，瓦解敵人的中國智慧。四是井岡山精神。井岡山精神，體現了以少勝多，以弱勝強的中國智慧。五是西柏坡精神。西柏坡精神體現了艱苦奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)的中國智慧。中國革命文化還有很多革命精神還有很多，有取之不盡的精神財富。 三、要加強中國特色校園文化建設 ，提升學校境界 中國特色校園文化，是一個龐大的文化體系。首先是中國特色校園政治文化。這就是毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想、科學發(fā)展觀、習近平系列重要講話精神、習近平治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略。這些也可以稱之為馬克思主義中國化的理論成果。毛澤東思想是中國智慧的核心，中國人民站起來靠的就是毛澤東思想 。鄧小平理論是中國改革開放的理論基礎，中國富起來，靠的就是鄧小平關于校園本質理論，讓中國解放和發(fā)展生產力，從而富起來 。三個代表重要思想，對于建設什么樣的黨，怎樣建設黨，具有重大指導意義 ?？茖W發(fā)展觀提 出了如何發(fā)展的思想，對于推進中國特色校園建設意義重大 。習近平治國理政的新理念新思想新戰(zhàn)略，把中國特色校園推向了新境界。創(chuàng)造性地提出了以人民為中心的理念，提出了五位一體、四個全面、五大發(fā)展理念，是中國智慧的創(chuàng)新成果，是實現中華民族偉大復興的根本指南。 其次要加強校園核心價值觀等系列中國特色校園文化教育。 學校是一項極端重要的工作，戰(zhàn)爭年代靠學校，堅定信仰，鼓舞斗志 。和平年代，靠學校，增強凝聚力、向心力 。中國特色校園新時代，靠學校，統(tǒng)一思想，明確方向，為實現中華民族偉大復興提供堅強的思想政治保證 和智力支撐。要以文化建設為載體，不斷提升學校實效。 第三篇：校園文化建設文章 參觀校園文化建設感想 七一班郭玉玉李九思 為進一步提高校園文化建設，為學生創(chuàng)造良好的綠色、健康、溫馨的校園環(huán)境。為了促進良好的學風，以榜樣的作用激勵學生，提高學生的學習興趣，提升學生自主學習能力，促使學生良好學習習慣的養(yǎng)成，新學期開始，我校初中部各科教師認真批閱并精心挑選了學生們優(yōu)秀的寒假作業(yè)，并在校團委的幫助下在校園宣傳欄進行展出。 有人曾說“學校內涵最集中的表現就是校園文化?！彼孕@文 化建設是一個學校的靈魂，它能為學校樹立起完整的文化形象。參觀完我們學校的校園文化建設后，我更加深刻的體會到了這一點，校園文化建設，它是校園素質的一種表現形式，它對學生的理想道德、精神追求、行為習慣、言談舉止都起著潛移默化的作用。因此團委對校園文化建設很是重視。 校園文化建設有著幫學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的作用。是實現新形勢下學校特色發(fā)展的重要資源和有效載體。 我們學校依靠先進文化引領我們這些學生成長。譬如說在學校設立了名言警句等多處宣傳措施。利用墻面、內墻、黑板等地方，大力營造校園文化氣氛。通過集體活動來提高各個班級的凝聚力和榮譽感，創(chuàng)建溫馨友愛、積極進取的班級文化。 加強校園文化建設能催人奮進，體現一個學校的精神風貌，它也必將會給我們這些學生留下寶貴的精神財富。 第四篇：校園文化建設文章 后勤管理部 張崴 后勤服務工作十年礪劍校園文化建設厚積薄發(fā) 隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，電子科大成都學院的辦學規(guī)模也日益擴大，十年 磨一劍，電子科大成都學院已經成長為四川西部首屈一指的獨立學院。對于學院來說，因得天獨厚的地理環(huán)境置身于諸多學校之間，有著濃厚的文化底蘊。并經歷了十余年的積累與沉淀之后，校園文化建設更是俱收并蓄，厚積薄發(fā)。 校園文化建設不僅彰顯了學院發(fā)展的理念，同樣也指明了學院發(fā)展的方向，而后勤服務工作是校園文化建設的重要組成部分。通過長期的工作實踐，我們將后勤員工的價值取向、工作作風、思維方式、精神風貌和行為規(guī)范融入到校園文化建設中去，努力營造良好的育人環(huán)境。后勤管理雖然不能直接參與學院的教學與科研，但后勤服務工作 仍在校園文化建設中起到了重要的基礎保障作用。 打造校園景觀構建文化環(huán)境 十年的蓬勃發(fā)展，電子科大成都學院從方寸校園演變?yōu)樯粚W府，站在當初不敢企及的高度驀然回首，林立的高樓和成片的綠蔭都裹著我們揮之不去的汗水。而今，學院有學生 15989 人，占地 1159 畝，校舍面積 168388 平方米，新教學樓、實驗樓、體育館、塑膠體育場、 籃球場、網球場、學生公寓、食堂等設施設備一應俱全。學院長足的發(fā)展讓后勤管理部始終堅持以優(yōu)美的環(huán)境物化校園文化建設，把一個美化、綠化、亮化、凈化的校園環(huán)境展現在師生面 前。 根據學院實際情況，后勤管理部積極調整綠化布局，整合喬木、灌木資源，擴大綠地面積。近年，后勤管理部陸續(xù)打造了百葉廣場、起航廣場、綠色讀書走廊等文化景觀。同時，完成了喬木掛牌工作，標志著綠化管理進入了科學、規(guī)范、精細的數字化管理模式。在此基礎上，我們還將校園環(huán)境綠化、美化和文化有機結合，精心做好花草樹木品種的搭配與造型，使校園里春有百花，可見紅綠映襯的美輪美奐，夏有綠蔭，可觸楊柳清風的沾衣拂袖，秋有金杏，可聽颯颯蕭蕭的落英繽紛，冬有臘梅，可嗅凌寒獨放的疏影暗香。后勤管理部營造的自然文化景觀，不僅為 學院增添了一道亮麗的風景線，更重要的是讓學生耳濡目染，在潛移默化中受到校園環(huán)境文化的熏陶。 打造校園環(huán)境既要滿足學生日常生活和學習的需求，同時要塑造學生的高尚情操，感染學生的思想。為了賦予校園環(huán)境更濃郁的文化氛圍和思想意識，發(fā)揮環(huán)境育人的作用，后勤管理部在校園增設了學院展廳、教職工作品展廳和學生藝術作品展廳，提供適宜的環(huán)境讓教職工和學生定期舉行攝影、書畫展覽。此外，我們在百葉廣場新建了電子顯示屏，整改了閱覽室，使學院在基礎物質建設方面發(fā)揮了巨大功效 ,并使其具備更深遠的文化意義。在學院的主要干道和公寓 大廳后勤管理部設置了信息宣傳欄，長期為學生普及校園文化禮儀常識， 豐富學生的課余文化生活；加強學生的安全防范教育，提高學生安全意識。通過信息宣傳，引導學生具備更卓越的思想理念、價值取向、及行為規(guī)范，讓學生在精神層面上理解文化，欣賞文化，陶冶生活，感悟生活。 堅持內涵發(fā)展注重服務育人 后勤管理部的體系建設不夠完善，將會影響和制約著校園文化的建設，由此可見，內涵建設和精細管理已成為后勤管理部的既定目標。它既是一種管理也是一種文化，是維系校園正常秩序的保障機制，亦是校園文化建設的保障體系。 學院后勤的主要服務對象是在校學生，因而后勤的管理體系對學生的思想行為、價值理念的形成也具有重要的影響。所以，我們在體系設計、制度建設和管理執(zhí)行等方面充分體現著為學生服務的理念，以學生的基本利益為出發(fā)點，最終實現服務育人的高效途徑。作為學院的服務