【正文】 測量的樂趣。 活動準備： ：吸管、小棒、筷子等。 ：幼兒人手一份記錄紙、筆。 活動過程： (一 )導入。 ，引導幼兒猜想桌布的長短。 教師：“這是什么 ?是什么形狀的 ?我還需要再來裁幾塊這樣正方形的桌布，但我還不知道這塊桌布的邊到底有多長，所以今天就請小鋪來幫我量一量這桌布的邊有多長 ?” 教師：“你想到用哪些 工具來量這塊桌布呢 ?(幼兒自由討論 ) 教師：“其實量桌布可以用很多的工具，今天我給小朋友每人準備了一根一樣長短的筷子，請你來量一下這塊桌布的邊有多長 ?” 教師：“請你們想一想，試一試，只有一根筷子的時候應該怎么樣來量 ?并且把你量的次數(shù)的結果記錄在桌上的紙上。” ，并總結正確的測量方法。 (1)幼兒講解自己測量的方法。 教師小結：從頭開始量，量一下在末尾做一個記號，然后再從這個記號接著量，中間不能留縫隙，這樣才不會重復，也不會漏掉。量一次數(shù)一次，量 了多少次就代表桌布有多長。 (2)教師：那我們來看看，我們用一樣長短的筷子測量了桌布，次數(shù)是多少 ?你從這張表里發(fā)現(xiàn)了什么 ? 教師小結：同樣長短的同一工具在測量相同長度的東西的時候，它測量的結果是一樣的。 (二 )探索、測量。 請幼兒觀察各種測量工具，引導幼兒比較各種測量工具的長短。 (1)教師：“等一會我們還要來量，還是這塊桌布，但請你們要換工具了 ?換什么樣的工具呢 ?換了工具后測量的結果會怎樣呢 ?在測量前我們先看一下記錄表?！? (2)教師介紹記錄表。 (3)幼兒第二次操作。幼兒選擇兩種長短不同的工具進行測量。教師重點指導測量有困難的幼兒。 (三 )分享、交流。 ，請幼兒交流自己的測量過程和結果。 教師：“你剛才用的是哪種工具來測量的 ?短的測出來時多少 ?長的測出來時多少 ?” ，引導幼兒發(fā)現(xiàn)測量工具的長短與測量結果之間的關系。 教師：“看看你的記錄表，再看看黑板上大的記錄表，你發(fā)現(xiàn)了什么 ?” 教師小結：測量相同長度的東西，用的工具越長，測量的次數(shù)越少。用的 工具越短，測量的次數(shù)越少。 (四 )游戲：量一量 教師：現(xiàn)在請你們想一想，如果量黑板，你想量的次數(shù)多一點該用什么工具 ?想要節(jié)省時間，快一點的話測量的次數(shù)少一點，該用什么樣的工具 ? 教師總結：今天我們測量了好多次，我們不但學會了正確的測量方法，還發(fā)現(xiàn)了測量的規(guī)律，當我們用同一長短的工具測量同一長度的東西時，測量的結果是一樣。當我們用不同長短的工具測量同一場長度的東西時，工具越長，次數(shù)就越少。工具越短，次數(shù)就越多。 教師：回家后，你再去試試，我們用相同長度的工具去測量不同長度的東西 時，又會有什么變化呢 ? 活動延伸： ，為幼兒提供豐富充足的物品，讓幼兒操作探索，發(fā)現(xiàn)學習。 ，量一量家中物品的長度和家庭成員的身高。 大班藝術活動方案 2 活動目標 ，創(chuàng)作出有生活情景的小朋友活動畫。 ，從動作和色彩中感知美、創(chuàng)造美。 ，體驗快樂的情感。 、獨立、創(chuàng)造的能力。 ，體驗 繪畫活動的樂趣。 活動準備 繪畫紙、水彩筆 活動過程 一、幼兒隨音樂自由表現(xiàn)手、腳、面部表情的活動，并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動作。 (教師用語言啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)我們的各種情緒 ) 二、示范畫表情，引導幼兒互相討論 (撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落?? )，請小朋友上前做示范，教師畫出 12 種表現(xiàn)形式。 (笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹、手拉手?? )，請小朋友上前做示范，教師畫 出 1～ 2 種表現(xiàn)形式。 三、交代要求，引發(fā)繪畫欲望。 師：小朋友生活的地方非常美麗，都有些什么呢 ?(樹、花、草、樓房?? )鼓勵幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛才的音樂游戲用畫筆表現(xiàn)出來?？梢灾槐憩F(xiàn)孤單發(fā)愁的情景，也可以表現(xiàn)快樂游玩的情景，還可以表現(xiàn)整個游戲情景。 四、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導教師鼓勵幼兒大膽想象，自由表現(xiàn)。 五、幼兒互相介紹作品。 大班藝術活動方案 3 【活動目標】 感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。 探索學習用多種方法表現(xiàn)樹冠，嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天的樹的色彩。 學會與同伴合作作畫，感知集體作畫的樂趣。 【活動準備】 秋天的景色相關圖片。 油畫棒每組若干盒。 每組一張大的長方形白紙。 【活動過程】 音樂活動：小樹葉。 教師帶領幼兒有表情地隨著音樂演唱歌曲《小樹葉》，感知秋天的氛圍。 欣賞《秋天的樹》，感知秋天的色彩。 (1)引導幼兒觀察用實物展示儀放大的示范圖或閱讀幼兒用書《秋天的樹》畫面。 (2)你知道這是什么季節(jié)嗎 ?你是怎么看出來的 ? (3)畫面上有什么 ?樹是什么顏色的 ? 重點引導幼兒觀察感知樹木的形象和結構。 (1)樹是什么樣子的 ?它由哪幾部分組成 ?你看到的樹冠是什么樣子 ? (2)教師在黑板上畫出樹干，請個別幼兒上來畫出不同的樹冠、 (圓圓的、高高的、三角狀、花瓣形的、多個三角形狀 ) (3)啟發(fā)幼兒想一想：還可以怎樣畫樹冠 ? 探索用紅 _系和黃綠色 系表現(xiàn)秋天的色彩。 (1)你看見的秋天的樹是什么顏色 ? (2)教師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹涂色。 涂色方法：先用筆畫出一個涂色的區(qū)域，然后，一筆接一筆來回涂色，幫助幼兒把握均勻涂色的要領。 引導幼兒以小組為單位，商量在紙上畫出大地和樹。 作品展示：活動前收集各種關于秋天的樹圖片資料，讓幼兒觀察感知，并在此基礎上，學習描繪秋天的樹。 大班藝術活動方案 4 【活動目標】 初步嘗試利用橡皮泥在石頭上創(chuàng)作娃娃臉。 能根據(jù)自己的想法大膽地創(chuàng)作，體驗在石頭上創(chuàng)作的樂趣。 【活動準備】 石頭每人一塊、橡皮泥。 課件、音樂。 【活動過程】 一、欣賞石頭，激趣導課。 課件播放不同類型的石頭圖片，引導幼兒欣賞石頭上的不同花紋圖案。 教師小結：剛才我們一起欣賞了在石頭上自然形成的一些有趣畫面，許多人非常喜歡這樣的石頭，有的人還把石頭擺在家里做裝飾欣賞它，很有意思，也很漂亮。 課件出示石頭娃娃。老師從石頭王國里給大家?guī)砹艘晃慌笥眩銈兿?認識他嗎 ?那我們一起請他出來和大家見面吧。 二、欣賞石頭娃娃，引導幼兒了解其特點。 提出問題，引導幼兒觀察。 (1)師：看了這么多石頭家族的石頭，我有問題了，石頭娃娃和這么多石頭有什么不一樣 ? (2)幼兒觀察并說一說。 創(chuàng)設情境，激發(fā)創(chuàng)作興趣。 師：其實，今天石頭娃娃不僅是要和我們交朋友，他還需要我們大家?guī)蛶退?!你們愿意幫助他嗎 ?我們來看看他需要我們?yōu)樗鲂┦裁?? 播放課件，教師相機講解：這些都是我的朋友，因為我們要參加石頭王國的選美大賽?？?是我們的設計師有事今天不能來了，不能幫助大家設計了。所以我想請小朋友們幫幫我的這些朋友。好嗎 ? 三、幼兒創(chuàng)作石頭娃娃。 教師介紹創(chuàng)作素材：石頭、橡皮泥。 分組創(chuàng)作石頭娃娃，教師巡回指導。 四、作品展示與欣賞。 大班藝術活動方案 5 重點難點 分組合作描畫不同人體動態(tài)。 活動過程 ，激發(fā)幼兒活動的興趣 小朋友仔細觀察，這張畫有什么特別的地方 ?你們想不想畫一張?zhí)貏e的畫 ? 《木頭人》 交代規(guī)則：首先，咱們做一個木頭人的游戲，女孩子全體起立到前面來，聽到音樂，做各種各樣優(yōu)美的動作，音樂一停你就得變成一個美麗的木頭人。 (發(fā)標志 )男孩子全體起立到前面來，游戲規(guī)則是聽到音樂，做有趣的、可笑的動作，音樂一停你就得變成一個有趣、可笑的木頭人。 小朋友的動作都很特別，用什么辦法能把咱們的動作留下來呢 ?某某小朋友到前面來，請你擺出一個特別的動作請大家欣賞，教師描畫出該幼兒的體態(tài)。 請 7 位身上有標志的小朋友上前擺各種各樣的動作 (站姿或臥姿 )。大家共同分析 7 位小朋友的動作能不能畫在紙上，將個別動作稍做改動。 7 組，合作完成人體姿態(tài)的描畫 《找信》 每組幼兒共同解讀密信，分析信件中的藝術表現(xiàn)方式，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的 _。 運用線條，圖案或者色彩裝飾人體并為畫面涂底色。 請幼兒談一談，哪一組作品中人物的動作清晰，色彩鮮艷，人體裝飾的非常有特點。 歡慶舞。師生在音樂伴隨下自由舞蹈，展示自我獨特魅力。 活動目標 在活動中請幼兒體驗合作的快樂。 幼兒合作完成人體動態(tài)的描畫和人體的裝飾。 使幼兒了解到美就在我們的身邊，它來源于我們的生活。 大班藝術活動方案策劃方案