大班藝術(shù)活動(dòng)方案[五篇]-資料下載頁(yè)
2025-04-15 19:46本頁(yè)面
【正文】 ：我也掛了一串燈籠，和你們的都不一樣，想不想看？誰(shuí)能猜出我掛的辦法？ （建議：放進(jìn)區(qū)域活動(dòng)里，繼續(xù)尋找運(yùn)用更多的方法掛燈籠。） 小結(jié)：生活中有許多東西都需要用到排序，把物體排排隊(duì)的辦法在我們身邊是無(wú)處不在的。這能使物體變得有規(guī)律，讓我們的生活變得更美麗。希望你們能用你們的亮眼睛去尋找身邊更多美麗的規(guī)律，再用自己靈巧的手去創(chuàng)造更新更美的規(guī)律！ 活動(dòng)結(jié)束 小朋友一起探討。 第四篇：大班藝術(shù)活動(dòng)：郊游 大班藝術(shù)活動(dòng)：郊游活動(dòng)目標(biāo)： 鼓勵(lì)幼兒積極地參與活動(dòng)，在游戲中獲得愉快地情感體驗(yàn)。 讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中能與同伴相互合作，用自己感興趣的方式大膽地表演。 活動(dòng)準(zhǔn)備 :錄音機(jī)、錄音磁帶?；顒?dòng)過(guò)程： 一、引出課題。 提出與幼兒一起去郊游，討論用什么方式去公園，以孩子們的決定做隨意的動(dòng)作進(jìn)“公園”。 二、請(qǐng)幼兒與同樣商量合作表演公園里的景物。 三、提出問(wèn)題，并進(jìn)行表演。 你們放過(guò)風(fēng)箏嗎？都見(jiàn)過(guò)怎樣的風(fēng) 箏？ (幼兒自由回答 ) 風(fēng)箏是怎樣放的？ (請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演 ) 教師與幼兒一起合作放風(fēng)箏。 教師與全體幼兒配合放風(fēng)箏。 四、根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)想象表演發(fā)生各種情況的風(fēng)箏。提問(wèn)：風(fēng)箏在天空中飛，有時(shí)候會(huì)發(fā)生一些情況，都會(huì)發(fā)生什么情況呢？ (幼兒自由回答 )同時(shí)請(qǐng)幼兒與老師一起進(jìn)行表演。鼓勵(lì)幼兒能大膽地上來(lái)，并能邀請(qǐng)自己的同伴共同合作。啟發(fā)幼兒想出不同的表演方式。 (例如：掛在大樹(shù)上、纏繞等等，選擇一兩種為表演重點(diǎn) ) 五、請(qǐng)聽(tīng)課教師與幼兒互動(dòng)，表演放風(fēng)箏的游戲。延伸 活動(dòng)： 探討并表演另一些可能發(fā)生的情況，想出解決的方法。 小組合作來(lái)裝飾大風(fēng)箏。課后反思： 聽(tīng)了張老師的活動(dòng)，我深深感到她是一位創(chuàng)造型的教師，在教學(xué)過(guò)程中師生關(guān)系融洽得就像一首音樂(lè)詩(shī)，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，絲絲笑意，都給孩子們信心和勇氣，使音樂(lè)融入了幼兒的學(xué)習(xí)之中，開(kāi)啟心智，抒發(fā)情感，激起想象，引導(dǎo)創(chuàng)新，使每一個(gè)孩子在活動(dòng)中都能愉快而和諧地成長(zhǎng)?，F(xiàn)在我主要從以下幾方面談?wù)勎业母惺堋? 激勵(lì)幼兒主動(dòng)自信地參與活動(dòng)。 在音樂(lè)活動(dòng)中首先要滿足幼兒自我表現(xiàn)的需要，可 是以往的教育活動(dòng)中，總有部分是“老演員”，有一部分是“觀眾”，那些有天賦的幼兒經(jīng)常有機(jī)會(huì)參與活動(dòng)，而那些發(fā)性格內(nèi)向的幼兒膽小、自卑不愿意參與活動(dòng)。張老師為他們?cè)O(shè)計(jì)小步遞進(jìn)的階梯，提出合適的要求，使教學(xué)個(gè)別化，使每個(gè)幼兒能按各自的步調(diào)向前發(fā)展，在“最近發(fā)展區(qū)內(nèi)”獲得提高。如：一開(kāi)始，她提出帶幼兒去郊游，這一幼兒感興趣的話題，孩子們便能很快地投入到活動(dòng)中，老師再提出一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓幼兒回答，我們乘什么交通工具去公園玩？孩子們便能根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)，有的孩子說(shuō)乘三輪車(chē)，有的孩子說(shuō)乘公共汽車(chē)，有的孩子說(shuō)騎自行車(chē)， 孩子們說(shuō)的各不一樣，老師請(qǐng)孩子們商量一下這么多人一起去的話，用什么交通工具，孩子們馬上說(shuō)出了應(yīng)該是乘公共汽車(chē)去。張教師說(shuō)，那么我來(lái)當(dāng)司機(jī)，你們乘我的公共汽車(chē)一起去吧，孩子們便在輕松愉快的音樂(lè)聲中投入到活動(dòng)中。在去公園的路上我們要過(guò)橋，要鉆山洞??孩子們便在張老師的引導(dǎo)下輕松自然地運(yùn)用動(dòng)作來(lái)表達(dá)遇到的各種情況。到了公園了，我們會(huì)看到什么？孩子們擺出各種造型，來(lái)說(shuō)一說(shuō)在公園里我們會(huì)看到什么，孩子們便很自然地三三兩兩組合起來(lái)，擺出各種不同的造型 —— “小橋”“小活動(dòng)，需要合作才能完成。張老師在活動(dòng)中請(qǐng)幼兒兩人一組來(lái) 表演放風(fēng)箏的情景，把個(gè)體的創(chuàng)造和群體的合作交往緊密地連成一個(gè)整體，既尊重幼兒個(gè)體發(fā)展，又注意群體合作交往。通過(guò)合作表演，培養(yǎng)了幼兒分工合作的社會(huì)精神，幫助幼兒與人交往，學(xué)習(xí)“擺脫自我”，而從“他我”關(guān)系中獲得最初的人生經(jīng)驗(yàn)，使合作交往過(guò)程充滿和諧的樂(lè)趣，幼兒建立了自信，在群體中相互適應(yīng)、配合和協(xié)調(diào)，并學(xué)會(huì)被人接受自我，獲得成就感。 正如曹冰潔老師所說(shuō)的：“音樂(lè)教育不是要把孩子培養(yǎng)成小歌唱家、小演奏家，而是要對(duì)孩子進(jìn)行一定的教育，是為了培養(yǎng)人。用音樂(lè)教育來(lái)陶冶孩子的品格和品德，發(fā)展全心全意的音樂(lè)才能， 培養(yǎng)其對(duì)音樂(lè)的興趣與愛(ài)好，有欣賞音樂(lè)的能力及藝術(shù)趣味，所以應(yīng)著重在培養(yǎng)孩子感受和理解音樂(lè)，在全心全意力所能及的程度上用音樂(lè)創(chuàng)造性地表達(dá)自己的情感與體驗(yàn)，而不應(yīng)過(guò)分強(qiáng)調(diào)技巧訓(xùn)練，追求龐大的演出場(chǎng)面和完滿折演出效果，享受音樂(lè)的美，通過(guò)自己的不斷地探索、嘗試、表現(xiàn)音樂(lè)，最終獲得全面發(fā)展?！倍鴱埨蠋煹幕顒?dòng)就是培養(yǎng)幼兒感受和理解音樂(lè)的活動(dòng)，使每一個(gè)孩子都能很投入地參與活動(dòng)，滿足幼兒自我表現(xiàn)需要，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力和合作能力。 第五篇：大班藝術(shù)活動(dòng)教案 蛋寶寶站起來(lái)啦 領(lǐng)域：綜合活動(dòng)（藝術(shù)、科學(xué)） 年齡段 :56 歲大班活動(dòng)目標(biāo)： 嘗試運(yùn)用線條大膽地在蛋上表現(xiàn)圖案。 探索利用各種輔助材料讓蛋寶寶站起來(lái)的方法，體驗(yàn)探索帶來(lái)的樂(lè)趣。重點(diǎn)：能大膽講述探索蛋寶寶站起來(lái)的方法及自己的操作過(guò)程。難點(diǎn)：在與材料的互動(dòng)中獲得物體支撐的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 每人一個(gè)熟蛋，彩色筆 輔助材料：米、沙包、布、瓶蓋、橡皮泥、積木、透明膠、海綿、紙等?；顒?dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)始部分： —— 出示蛋寶寶激發(fā)興趣： 幼兒自主創(chuàng) 作，教師巡回指導(dǎo) —— 啟發(fā)幼兒：你想在蛋上畫(huà)什么 ?你會(huì)用什么圖案來(lái)表現(xiàn) ? 幼兒第一次操作，探索尋找在桌面上讓蛋寶寶站起來(lái)。 師：怎樣才能讓蛋寶寶站起來(lái)呢？操作后提問(wèn)：你們的蛋寶寶站起來(lái)了嗎？ 提供不同輔助材料，讓幼兒自由選擇材料探索使蛋寶寶站起來(lái)的方法。 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 —— 談話交流：講述探索蛋寶寶站起來(lái)的方法及操作過(guò)程 師：剛才我看到你們用不同的方法幫助蛋寶寶站起來(lái)了，誰(shuí)能告訴我你怎樣使蛋寶寶站起來(lái)的？（個(gè)別幼兒講述并演示） 第三次操作，鼓勵(lì)幼兒用沒(méi)有用過(guò)的材料探索出更多的辦法。 （ 1）讓幼兒多使用幾種材料使蛋寶寶站起來(lái)，教師以蛋寶寶的口吻說(shuō)：“我的主人只讓我在一樣?xùn)|西上站起來(lái)，可是我很想到其它的東西上站一站，特別走在海綿上、在紙團(tuán)上也站起來(lái)，你們能幫我嗎？” （ 2）幼兒操作，并分享與交流展示自己的方法。 師：這次哪幾種東西幫助你的蛋寶寶站起來(lái)了。 三、結(jié)束活動(dòng)： —— 展示蛋寶寶 師：今天小朋友們讓蛋寶寶站起來(lái)了，現(xiàn)在我們來(lái)看看誰(shuí)的蛋寶寶戰(zhàn)得最穩(wěn)。
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