【正文】 蘆。用提斗側(cè)鋒三五筆畫(huà)出一片葉子 。用提斗按著轉(zhuǎn)兩筆畫(huà)一個(gè)圓 (上面的圓小，下面的圓大 )，上下兩圓累加即成一個(gè)葫蘆 。用小號(hào)筆濃墨、中鋒勾葉脈，畫(huà)藤。 幼兒創(chuàng)作，教師巡視，鼓勵(lì)幼兒先想好構(gòu)圖方法再動(dòng)手繪畫(huà)。 創(chuàng)作重點(diǎn)：先畫(huà)葉子，注意葉子的大小、濃淡、重疊變化 。再畫(huà)葫蘆，有大小、高低、顏色深淺變化 。最后再點(diǎn)蒂，勾葉脈，畫(huà)藤。 展示幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的見(jiàn)解。 師：你喜歡哪幅葫蘆圖 ?為什么 ?你是先勾葉脈還是先畫(huà)葉子的 ? ●欣賞、評(píng)價(jià)應(yīng)側(cè)重于葫蘆的造型和整幅畫(huà)的構(gòu)圖。 【評(píng)析】 絲瓜、葫蘆是“藤蔓植物”主題活動(dòng)的代表。這兩個(gè)活動(dòng)著重讓幼兒了解藤蔓植物的長(zhǎng)勢(shì)和疏密的構(gòu)圖方法。教師可引導(dǎo)幼兒遷移此經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)嘗試?yán)L畫(huà)葡萄、黃瓜、紫藤這些植物，為下一節(jié)活動(dòng)的開(kāi)展做好鋪 墊。 大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng) 5 活動(dòng)目標(biāo)： 通過(guò)漫畫(huà)作品《最后一個(gè)蘋(píng)果》激發(fā)幼兒對(duì)漫畫(huà)這種夸張幽默藝術(shù)的感受力，體驗(yàn)詼諧的樂(lè)趣和幽默的生活態(tài)度。 培養(yǎng)幼兒嘗試用不同的幽默語(yǔ)言 (肢體語(yǔ)言、表情語(yǔ)言、口頭語(yǔ)言、繪畫(huà)語(yǔ)言 )表達(dá)自己的能力。 初步了解漫畫(huà)的簡(jiǎn)單知識(shí)和表現(xiàn)技巧。 感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。 喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 多媒體課件、服裝、手杖、果樹(shù)、畫(huà)筆、繪畫(huà)紙等 活 動(dòng)過(guò)程： 一、律動(dòng)導(dǎo)入，引起興趣 幼兒律動(dòng)《表演者》，在詼諧輕松的音樂(lè)聲中，幼兒做漫畫(huà)中幽默動(dòng)作編排的律動(dòng)。 二、展開(kāi)欣賞漫畫(huà) 初步認(rèn)識(shí)漫畫(huà)： (出示多媒體課件 ) 教師：小朋友們玩得開(kāi)心嗎 ?今天，老師給你們帶來(lái)了一幅畫(huà)和一幅照片，請(qǐng)小朋友們看大屏幕。出示父與子的圖片和父子生活照 提問(wèn)： (比較 )哪一幅更好玩兒、更有趣兒 ? 教師：這種好玩兒、有趣兒的畫(huà)就是“漫畫(huà)”。 這一對(duì)漫畫(huà)里的老爸和兒子平常經(jīng)常碰到滑稽可笑的事情，咱們來(lái)看一看他們今天又碰到了 什么事兒呢 ? 逐幅欣賞漫畫(huà)： 第一幅： (出示圖片觀察 ) 教師： (提問(wèn) )這幅畫(huà)中有什么 ?兒子手里拿著什么 ?老爸在干什么 ?為什么晃樹(shù)? ?(啟發(fā)表演 )咱們一起來(lái)學(xué)學(xué)老爸撅著屁股晃樹(shù)的樣子吧 !看誰(shuí)更像漫畫(huà)中的老爸。 第二幅： (提問(wèn) )除了晃樹(shù)能得到蘋(píng)果，還有什么好辦法呢 ? 兒子想出了好辦法 (出示圖片 )，結(jié)果手杖砸在了哪里 ?老爸被手杖打中腦袋的樣子好笑吧 ? (啟發(fā)模仿 )做一做我們看一看 ?(出示蘋(píng)果樹(shù)道具，幼兒表演，做模仿動(dòng)作 ) 第三幅 (提問(wèn) )沒(méi)拿到蘋(píng)果，老爸很不甘心，老爸又有了什么辦法了 (出示圖片 )天，好可憐的蘋(píng)果樹(shù) (幼兒模仿蘋(píng)果樹(shù)的樣子 ) 第四幅： (提問(wèn) )急中生智的爸爸又想出了一個(gè)好辦法，什么好辦法 ?(出示圖片 )請(qǐng)幾位小朋友脫靴打蘋(píng)果。 第五幅： (出示圖片 )哎呀，蘋(píng)果沒(méi)打著，靴子又掛在了樹(shù)枝上，老爸又在忙什么 ? 請(qǐng)小朋友到前面，學(xué)一學(xué)老爸用手杖打靴子的樣子。 第六幅： (提問(wèn) )靴子好不容易掉下來(lái)了，折騰了半天，結(jié)果怎么樣 ?(失望地走了 )，不料這時(shí)候?? ? (出示動(dòng)畫(huà) )(旁白 )哎呀，白 忙活了 ! 談話：老爸和兒子雖然沒(méi)拿到蘋(píng)果，但卻想出了這么多有趣的辦法，大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)用了哪些辦法 ? 教師小結(jié)：小朋友看了這幾幅畫(huà)有什么感覺(jué) ?這種好笑、幽默的畫(huà)叫什么 ?請(qǐng)小朋友重復(fù)“漫畫(huà)”這個(gè)名字。漫畫(huà)最早在中國(guó)是沒(méi)有的，是從國(guó)外引進(jìn)來(lái)的。 完整欣賞： (完整配樂(lè)講述 ) 教師：小朋友，今天咱們看到的這組漫畫(huà)名字叫做《最后一個(gè)蘋(píng)果》，下面咱們和老師一起一邊說(shuō)一說(shuō)，一邊表演好不好 (師幼隨音樂(lè)共同表演漫畫(huà)故事 ) 加深理解： (切換大屏幕 ) 講述：剛才小朋友表 演得非常好，那么小朋友們你們遇到過(guò)什么的好玩的、有趣的故事，咱們來(lái)講一講好么 ? 三、創(chuàng)作漫畫(huà)： 教師： (引導(dǎo)創(chuàng)作 )小朋友們講了那么多好玩兒的事兒，咱們也來(lái)創(chuàng)作漫畫(huà)吧 !不過(guò)，小朋友們要注意，漫畫(huà)里的形象是很好玩兒、很滑稽的， (出示黑板，簡(jiǎn)單引導(dǎo)漫畫(huà)形象的繪畫(huà)技巧。 ) 幼兒自由漫畫(huà)創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)。 第四篇：大班美術(shù)活動(dòng)方案 大班美術(shù)活動(dòng)方案 活動(dòng)目標(biāo) 感受、梳理秋天看到的景色，熱愛(ài)大自然。 能把觀察到的秋天的特征，大膽的運(yùn)用各種 美術(shù)方式和材料表現(xiàn)出來(lái)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 材料：秋游的照片、錄像。作用在于讓幼兒真實(shí)再現(xiàn)秋游的場(chǎng)景，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。 彩紙、顏料、記號(hào)筆、各種種子等。作用在于讓幼兒選擇自己喜歡的美術(shù)材料進(jìn)行自主操作。 經(jīng)驗(yàn)： 組織過(guò)秋游的活動(dòng)。（讓幼兒從真實(shí)的生活中選擇喜歡的畫(huà)面） 欣賞教師繪制表現(xiàn)秋天、小動(dòng)物的樹(shù)葉畫(huà)（給幼兒以參考的資料） 在墻飾中布置 秋天 板塊，師幼共同收集有關(guān)秋天的圖片，以及秋游的照片。（回憶秋天的特色和情景） 活動(dòng)過(guò)程 （一）回憶秋游的情景，引發(fā)繪畫(huà)興趣。 孩子們，你們?cè)诔Ｖ萦瓮娴倪^(guò)程中都看到了秋天的哪些變化？ 你們打算用什么來(lái)畫(huà)出多彩的秋天呢？ （二）大膽用多種工具材料進(jìn)行繪畫(huà)，解決困難。 重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒種子粘貼畫(huà)的操作方法，先繪畫(huà)、再粘膠、最后把種子粘貼的步驟。 幼兒能用黑色的線條進(jìn)行創(chuàng)作，大膽發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。 （三）交流欣賞作品這個(gè)環(huán)節(jié)中，首先通過(guò)幼兒展示自己的畫(huà)，自我講述所畫(huà)的內(nèi)容，讓幼兒彼此之間進(jìn)行交流、分享體驗(yàn)成功感。在幼兒交流過(guò)程中，教師有針對(duì)性的從用色 、選材、構(gòu)圖、情感幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，豐富幼兒的認(rèn)識(shí)，提升經(jīng)驗(yàn)。 第五篇：幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì) 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)： 有趣的石頭畫(huà) 活動(dòng)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)運(yùn)用顏料或各種輔助材料來(lái)裝飾石頭，體驗(yàn)在石頭上做畫(huà)的樂(lè)趣。 能大膽的進(jìn)行石頭的組合，創(chuàng)造出新穎的形象。 嘗試用裝飾好的石頭造型來(lái)創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 各種形狀的小石頭（已洗凈涼干并分類） 油畫(huà)棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等。 各組一塊抹布。 活動(dòng)過(guò)程 （一）教師以動(dòng)畫(huà)片形象引入，出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察討論。 問(wèn)題： 他們是什么做的呀？ 你們覺(jué)得這塊小石頭象 **嗎？ **和 **有什么不一樣的呀？ （二）教師引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、想想石頭象什么？ 要求： 每個(gè)小朋友去挑選一塊自己最喜歡的石頭，玩玩、說(shuō)說(shuō)、想想它的形狀象什么，可以變成什么？ 和同伴說(shuō)說(shuō)你的石頭可以變成什么？為什么？ 如果將石頭組合起來(lái)，你覺(jué)得它又象什么？ （三）教師介紹制作方法，引導(dǎo)幼兒先在紙盒內(nèi)組合石頭，然后對(duì)石頭進(jìn)行裝飾，再用雙面膠將石頭固定在紙盒上，最后對(duì)紙盒進(jìn)行裝飾，完成作品。 （四）教師提出活動(dòng)要求 要求： 小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么。 要用上各種好看的顏色。 在裝飾紙盒的時(shí)候要先想好，你要如何裝飾才能編出一個(gè)好聽(tīng)的故事來(lái)。 （五）幼兒創(chuàng)作石頭畫(huà)，教師指導(dǎo) 教 師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽想象，能利用各種石頭進(jìn)行組合，創(chuàng)作出各種造型。鼓勵(lì)幼兒大膽選擇各種輔助材料及工具。 （六）創(chuàng)編故事 教師組織先完成作品的幼兒利用自己制作的石頭來(lái)創(chuàng)編故事。