【導讀】額定功率P≥，負載阻抗為10Ω，頻率響應范圍為50Hz-20KHz，輸入阻抗大于20KΩ，設(shè)計話音放大與混合前置放大器、音調(diào)控制級、功率放大級；選定元器件和參數(shù)，并設(shè)計好電路原理圖；在萬能板或面包板上進行電路安裝調(diào)測；或萬能板，智能電工實驗臺。一塊、LA4102、高阻話筒20K一個、揚聲器一個、電阻電容若干。放大器電路作為子系統(tǒng)的應用，發(fā)展更是迅速，已成為新一代電子設(shè)備不可缺少的核心部件，其現(xiàn)實生活中的運用也是非常普遍和廣泛。大大減少，并且設(shè)計簡單，易于操作，可靠性好的優(yōu)點。數(shù)，并準確無誤的設(shè)計好要設(shè)計的電路原理圖。在此次課程設(shè)計的編寫過程中得到了曹老師的大力支持和指導?，F(xiàn)缺點和不足之處，還敬請各位老師的批評和指正。

　　

【正文】 的需要 。b 輸出阻抗要和次級匹配； c 噪聲系數(shù)要?。?NF）一般是滿足輸入阻抗為主。要求阻抗高時可以用共集電極電路或場效應管。若要求阻抗低時可以用共基極電路，還可以加負反饋電路。 注意的是在輸入級工作電頻低噪聲影響較大，要盡量減小影響：在選擇元器件時要選噪聲系數(shù)小的（場效應管），選用熱噪聲小的電阻元件；還可以通過減小靜態(tài)工作電流、還有放大器 的頻帶不宜過寬。 ⑵中間級電路 中間級電路主要是提高增益，主要考慮提高放大倍數(shù)。經(jīng)常使用晶體管共射極電路，但如果是寬頻放大電器還可以將共基，共集和共發(fā)射極電路搭配使用。 輸出級的主要目的是讓負載得到足夠大的功率，電路的形式與負載要求有關(guān)。 負載電阻低時，采用射極輸出器，互補對稱電路，或者也可以用變壓器匹配輸出。電阻大時可采用共射極放大器或共基極電路。 為了保證電路的穩(wěn)定性對偏置電路的選擇有很嚴格的要求，主要從穩(wěn)定性和結(jié)構(gòu)簡單，還有經(jīng)濟等方面考慮， 可以采用固定偏置或穩(wěn)定偏置。；比較常用的有基極分壓射極接有電流負反饋電阻的形式。 目前用的比較多的是雙極型三極管； 對它的選擇有一定的要求： ⑴為保證 上限頻率要求： f1應足夠大，一般 f1﹥（ 5~10） f2（ f2為放大器的上限截止頻率） ⑵選擇管子時要還要考慮下級限參數(shù) A晶體管工作是最大反向電壓 B 晶體管工作時的最大電流 C 晶體管工作時的最大管耗 ⑶為提高放大倍數(shù)，應選擇放大系數(shù)大的晶體管，但也不要太大則穩(wěn)定性差，一般硅管在 40～ 150左右就可以了。在 前置級中還要注意 NF較小的晶體管。 1． 合理布局，分級裝調(diào) 音響放大器是一個小型電路系統(tǒng)，安裝前要將各級進行合理布局，一般按照電路的順序一級一級地布局，功放級應遠離輸入級，每一級的地線盡量接在一起，連線盡可能短，否則很容易出現(xiàn)自激。 安裝前應檢查元件的質(zhì)量，安裝時特別要注意功放、運算放大器、電解電容等主要零件的引腳和極性，不能接錯。從輸入級開始向后級安裝，也可以從功放級開始向前逐級安裝。 安裝一級調(diào)試一級，安裝兩級要進行級聯(lián)調(diào)試，直到整機安裝與調(diào)試完成。 2． 電路調(diào)試技術(shù) 電路 的調(diào)試過程一般是先分級調(diào)制，再級聯(lián)調(diào)試，最后整機調(diào)試與性指標測式。 分級調(diào)試過程一般是先分級調(diào)制，再級聯(lián)調(diào)試，最后整機調(diào)試與對地短路，用萬用表測該級輸出端對地的直流電壓。話放級、混合級、音調(diào)級都是由運算放大器組成的，其靜態(tài)輸出直流電壓對地均為 Vcc/2，功放級的輸出（ OTL 電路）也為 Vcc/2，且輸出電容 Cc 兩端充電電壓也應為 Vcc/2。動態(tài)調(diào)試是指輸入端接入規(guī)定的信號，用示波器觀測該級輸出波形，并測量各項性能指標是否滿足題目要求，如果相差很大，應檢查電路是否接錯，元器件數(shù)值是否合乎要求，否則是不會出現(xiàn)很大 偏差的，因為集成運放大器內(nèi)部電路已經(jīng)確定，主要是外部元件參數(shù)的影響。 單級電路調(diào)試時的技術(shù)指標較容易達到，但進行級聯(lián)時，由于級間相互影響，可能使單級的技術(shù)指標發(fā)生很大變化，甚至兩級不能進行級聯(lián)。產(chǎn)生的主要原因是布線不太合理，連線太長，使級間影響較大，阻抗不匹配。如果重新布線還有影響，可在每一級的電源間接入 RC去耦濾波電路， R一般取幾十歐， C一般取幾百微法。特別是與功放級進行級聯(lián)時，由于功放級輸出信號較大，對前級容易產(chǎn)生影響，引起自激。常見高頻自激現(xiàn)象如圖 所示 圖 頻自激現(xiàn)象 產(chǎn)生的主要原因是集成內(nèi)部電路引起的正反饋，可以加強外部電路的負反饋予以抵消，如功放級 ○1 腳與 ○5 之間接入幾百皮法的電容，形成電壓并聯(lián)負反饋，可消除疊加的高頻毛刺。常見的自激現(xiàn)象是電源電流有規(guī)則地左右擺動，或示波器上的輸出波形上下抖動。產(chǎn)生的主要原因是輸出信號過電及地線產(chǎn)生了正反饋?？梢酝ㄟ^接入 RC去耦濾波電路消除。為滿足整機電路指標要求，可以適當修改單元電路的技術(shù)指標。圖 352 為設(shè)計舉例整機實驗電路圖，與單元電路設(shè)計值相比較，有些參 數(shù)進行了較大的調(diào)整。 8 電路測試結(jié)果 及數(shù)據(jù)處理分析 測試結(jié)果 測得各級電壓如下： VO＝ 2. 話放級輸出電壓 V1＝ mV V2＝ mV V3＝ V4＝ 測得各級電壓增益如下： Av1＝ Av2２ ＝ Av3３ ＝ ０ .82 Av4= 8． 2 誤差計算 數(shù)據(jù)分 析如表 表 9. 音響 放大器元件清單 表 此次的模擬電子課程設(shè)計 ,盡管花了我大量的時間和精力 .但我從中收獲也不少 . 在設(shè)計過程中 ,我查閱了各種關(guān)于此設(shè)計的資料 ,真正體會到自己的知識的缺乏 .讓我感覺到這一年來所學得東西還不如此次設(shè)計的多 .不過我心里還是樂滋滋的 .這或許就是實踐所帶來的樂趣吧 ! 以前我對于一些軟件 (Protel99SE、 EWB)等操作不是很熟 .總抱著混過去算了以后可能也用不到的心理 .所以那時感到什么東西都是模糊的 .也因此在這次設(shè)計的開始我就處于被動地位 .好簡單的圖也不會畫 .學那些軟件本來就讓我頭痛 .可此時的我已沒有其它辦法了，只有硬著頭皮學了。幸好我還是學會了 ,真是世上無難事，只怕有心人呀！ 先苦后甜的感覺或許就是這樣！ 開始，在 WORD中如何對文字圖像進行處理排版，如何插入公式我也不不是很清楚。而在這次實踐中我都學會了。 在這次設(shè)計中，我學到了學習理論時學不到的東西，這不但鍛煉了我的動手能力同時也鞏固我所學的理論知識。體會到只有實踐與理論相結(jié)合才可以更快而有效地掌握知識。 附錄：音響放大器原理圖 參考文獻 1. 胡宴如、耿蘇燕 .《 模擬電子技術(shù) 》 .北京：高等教育出版社， 2020（ 2020年重?。? 2. 謝自美、閻樹蘭 .《 電子線路設(shè)計、實驗、測試（第二版） 》 .武漢：華中科技大學出版社， 3. 楊素行 .《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)簡明教程（第二版） 》 .北京：高等教育出版社， 4. 康華光 .《電子技術(shù)基礎(chǔ)（第四版） 》 .北京：高等教育出版社， 5. 童詩白 .《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》 .第二版 .北京 :高等教育出版 社 ,1988 6. 談文心、錢聰、宋云閑 .《模擬集成電路 原理及應用》 .西安 :西安交通大學出版社，1995 電子技術(shù)課程設(shè)計指導 高教出版社