【正文】 1 臺 2 雙蹤示波器 1 臺 3 函數(shù)信號發(fā)生器 1 臺 4 交流毫伏表 1 臺 在確定好實驗方案后，我們依據(jù)設(shè)計的的方案做出了實物，并進行了調(diào)試， 電源參數(shù)測試 ： 對電源的測試，試驗中測得所設(shè)計電源的相關(guān)參數(shù)如下： 表二： +15V 輸出端電壓 15V 輸出端電壓 理論值 + 測量值 + 誤差 % % 《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程設(shè)計說明書 18 放大器放大性能的測試 ： 首先進行調(diào)零，將輸入端短 接，即將輸入信號置零，調(diào)節(jié)各個電位器的調(diào)零電阻，直至輸出電壓為零，完成調(diào)零操作，然后將電橋加 電壓，用萬用表測電橋的輸出電壓，手動調(diào)節(jié)可變電位器，直至電橋的輸出電壓為 5mV，然后用 1m長的導(dǎo)線將電橋與放大器連接，用示波器觀察測量放大器的輸出波形，發(fā)現(xiàn)有毛刺狀的雜波，進分析，確定為導(dǎo)線過長引入了高頻干擾，而設(shè)計電路中的電容 C1本意就是為濾除高頻信號干擾而設(shè)置的，但實際效果并不理想，于是采用雙絞線代替普通導(dǎo)線進行信號傳遞，重新觀察測量放大器的輸出波形，發(fā)現(xiàn)輸出波形有了明顯的改善。 對于測量放大器放大倍數(shù)的測量，通過鍵盤設(shè)置放大倍數(shù)，然后用萬用表測電橋的輸出電壓及測量放大器放大后的輸出電壓，求出實際電壓放 大倍數(shù)，然后與設(shè)置的電壓放大倍數(shù)相比較，即可得到測試放大器的放大性能與精度，以下是測量時得到的數(shù)據(jù)記錄 表三： 輸入 電壓 設(shè)置放大倍數(shù) 輸出 電壓 實際放大倍數(shù) 輸入 電壓 設(shè)置放大倍數(shù) 輸出 電壓 實際放大倍數(shù) 300 308 25 100 105 20 50 53 4 50 51 7 30 30 6 32 1 測量放大器的頻率響應(yīng)測試 ： 首先要對信號變換電路進行調(diào)零，同樣是將輸入短接，及輸入端直接接地，然后調(diào)節(jié) 用函數(shù)信號發(fā)生器產(chǎn)生信號源，然后將輸出信號通過信號變換電路將單端輸出轉(zhuǎn)變成雙端輸出，再將信號變換器的輸出信號接到測量放大器的輸入端，合理的設(shè)置輸出電壓及測量放大器的放大倍數(shù)，然后用交流毫伏表測測量放大器和信號變換電路的輸出電壓，并改變《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程設(shè)計說明書 19 函數(shù)信 號發(fā)生器的輸出頻率，計算不同頻率下的放大倍數(shù)，預(yù)置值進行比較，得出測量放大器的頻率響應(yīng)。以下是實際測試的記錄表格： 表四： 輸入頻率 輸入電壓 設(shè)置放大倍數(shù) 輸出電壓 實際放大倍數(shù) 1 1 1 1 1 1 1024 1 1 1456 100 535 470 《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程設(shè)計說明書 20 6元器件清單： 表五： 序號 名稱 規(guī)格 數(shù)量 備注 1 電阻 20k 3 5% 2 電阻 22k 1 5% 3 電阻 100k 3 5% 4 精密電阻 10k 3 3‰ 5 電容 103 1 6 電位器 10k 4 7 電位器 100k 2 8 集成運放 OP07DP 6 DIP 封裝 9 變壓器 15V 三抽頭 1 10 穩(wěn)壓芯片 Lm7815 1 11 穩(wěn)壓芯片 LM7915 1 《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程設(shè)計說明書 21 7設(shè)計感想及總結(jié) ： 通過 本次課程設(shè)計，我確實學(xué)習(xí)到了好多東西，對于模電中所學(xué)的差動放大器，以及，模擬集成運算放大器有了更深一步的理解，并學(xué)會了將理論知識向?qū)嶋H應(yīng)用的轉(zhuǎn)變，并且由于設(shè)計的需要，我還將數(shù)字電路進行了簡單的了解。 本次課程設(shè)計中，我還學(xué)會了去查閱各種資料，包括各種沒有使用過的芯片，都可以通過互聯(lián)網(wǎng)查閱到相關(guān)的使用手冊，十分方便，也加速了課程設(shè)計的速度，少走了好多彎路，避免了將時間花費在實際測試探索，從而有充分的時間去改進電路，在電路調(diào)試中，我又加深了模電課中所學(xué)到的有關(guān)于電路的頻率響應(yīng)特性的相關(guān)知識，同時，看到自己做的實 際電路在經(jīng)過反復(fù)的測試后終于達(dá)到預(yù)期的效果而感到十分的欣慰與自豪。 在實際調(diào)試中我遇到很多問題，剛開始的時候感覺很煩躁，但是，還要解決問題，于是慢慢靜下心來分析原因，再結(jié)合所學(xué)的理論知識與實際中的現(xiàn)象，慢慢還是找到了問題的所在，可以說，通過這次課程設(shè)計，我學(xué)到的不僅僅是知識了，還學(xué)會了分析問題的方法，我很榮幸能有做這次課設(shè)的機會，我也很珍惜這次鍛煉自己的機會。 《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程設(shè)計說明書 22 附：原理圖 《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程設(shè)計說明書 23 8參考文獻(xiàn) ： 康光華主編，高等教育出版社，《電子技術(shù)基礎(chǔ)》（模擬部分）第五版 全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽組委會 編，北京理工大學(xué)出 版社《第四屆全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽獲獎作品選編 1999》 于永、戴佳、常江編著，電子工業(yè)出版社《 51 單片機 c 語言常用模塊與綜合系統(tǒng)設(shè)計》 參考網(wǎng)址：維庫電子資料 《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程設(shè)計說明書 24 附件 6： 本科生課程設(shè)計成績評定表 姓 名 性 別 專業(yè)、班級 課程設(shè)計題目： 課程設(shè)計答辯或質(zhì)疑記錄： 成績評定依據(jù)： 最終評定成績（以優(yōu)、良、中 、及格、不及格評定） 指導(dǎo)教師簽字： _______________ 年 月 日