微電子課程設計--基本cs和cascode放大器-資料下載頁
2025-01-16 13:38本頁面
【正文】 ib\39。 tt .ac dec 10 1 10g *.dc V_Vin 1 5 V_Vb 0 4 .op.end 開環(huán)增益。頻寬。單位增益頻率。四、心得體會 通過這次微電子課程設計的實踐，我認識到了自己的很多不足和缺點。剛開始我們著手于管子的尺度，后來老師給我們的講解順序是先讓管子飽和，根據(jù)功耗來算電流，我們選擇一個相對較小的電流，50uA，這樣利于管子飽和。然后我跟給放大的n管一個相對合理的Vov，這樣我們會算出一個相對合理的溝道寬長比，然后根據(jù)N管的寬長比，掃p管的W/L，然后再看管子是否飽和，之后看管子在飽和的時候的合適的W/L。最后選定P管的W/L。對于帶有源負載的cascode放大器，我們本來想用相同的方法，根據(jù)算出來的N管，掃P管的W/L。但是由于cascode的P管有4個，所以這樣掃的時間很長，我們就放棄這個方法，我們在算管的N管，然后給個適當?shù)腜的W/L，調管子飽和程度，這樣在調合適的增益。由于我的失誤，我把Q管的襯底接在該管子的源極上，導致Q1。Q2飽和時Q3，Q4就不容易飽和，要不就是Q3，Q4飽和，Q1，Q2不飽和，我們又通過調節(jié)W/L，但是最終的結果就是Q3不飽和，要不就是Q1，Q2不飽和。后來求助了老師，老師發(fā)現(xiàn)我的原理圖有問題，所以才會發(fā)生這種情況，當我們知道問題所在之后，我們就會調W/L，然后就很容易的使管子飽和，然后達到我們需要的增益。這次的課程設計，我們知道了，一點微小的錯誤就會產生很大的問題，我們要注意細節(jié)問題，在問題產生時，要仔細檢查原理以及原圖，不要對自己過分相信。當自己所知道的知識都用過之后，還沒有改變的情況時，我們要想想是不是原來的原理有問題，這樣就不會浪費太多的時間，也能找出問題所在。五、參考書目：［1］ 周玲玲，《微電子電路》，電子工業(yè)出版社，2008年14
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