音響放大器課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)-資料下載頁(yè)
2025-06-04 20:27本頁(yè)面
【正文】 供輸入信號(hào) Vo1=42mV，混合前置放大倍數(shù)為3，可以達(dá)到輸出 125mV 的設(shè)計(jì)要求。輸入信號(hào)為 100mV，信號(hào)只錄音機(jī)接口輸入放大倍數(shù)為 1，錄音機(jī)輸入信號(hào)為 100mV，不放大可以達(dá)到驅(qū)動(dòng)下級(jí)正常工 作的要求。取 R23=R22=30KΩ， R21=10 KΩ。電阻 R2 R24 作用是分流和提供直流偏置電壓， R2 R24 取標(biāo)稱值為10KΩ。 C2 C2 C24 在電路中起耦合作用， C23 在電路中起去直流作用。、 C2 C2 C2 C24 都取標(biāo)稱值為 10uF，如果線路接錯(cuò)，是直流也被放大，直流電壓達(dá)到 ， C2 C23 電容取耐壓值為16V。 C2 C24 電容取耐壓值為 50V. 圖 音調(diào)控制 器 電路 功率放大器 (簡(jiǎn)稱功放 )的作用是給音響放大器的 負(fù)載 RL(揚(yáng)聲器 )提供一定的輸出功率。當(dāng)負(fù)載一定時(shí)，希望輸出的功率盡可能大，輸出信號(hào)的非線性失真盡可能地小，效率盡可能高。 湖北工業(yè)大學(xué) 課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū) 12 功率放大器電路 由于 Av=R11/Rf， R11=20kΩ， Av=100，故取 Rf=200Ω 靜態(tài)工作點(diǎn)測(cè)試 接上電源 (次級(jí)為 12 伏 )，不帶負(fù)載情況下接通電源，按下電路板上電源開(kāi)關(guān)，測(cè)試濾波電容兩端輸出電壓應(yīng)為 14v 左右。若出現(xiàn)異常應(yīng)該立即斷電。 最大輸出功率測(cè)試 將 8Ω負(fù)載接入功率輸出端。再將信號(hào)源調(diào)至頻率 f=1000hz，輸出電壓為 1V， 接到音頻放大器的聲道輸入端。將音調(diào)調(diào)節(jié)電位器調(diào)到最大。功率輸出端接上示波器、毫伏表。調(diào)節(jié)音量電位器，使輸出信號(hào)失真度 THD=3%時(shí)，測(cè)出功率放大器的輸出電壓 Vo 的值，由公式P=Vo2/16 計(jì)算放大器的最大輸出功率。 湖北工業(yè)大學(xué) 課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū) 13 頻率特性測(cè)試 調(diào)節(jié) 1000hz 輸入信號(hào)幅度（或調(diào)音量電位器），使輸出信號(hào)為1V。測(cè)出電路輸入信號(hào)的大小 Vi 的值。調(diào)節(jié)輸入信號(hào)的頻率，保持輸入信號(hào) Vi 的大小不變，測(cè)量輸出信號(hào)的大小。找出上下限頻率 FL和 FH，求出通頻帶 BW=FHFL。 音樂(lè)試聽(tīng) 在功率調(diào)試正常后，接上音樂(lè)信號(hào)源 ，試聽(tīng)音量和音調(diào)電路對(duì)音樂(lè)的調(diào)節(jié)效果。調(diào)節(jié)聲道的音調(diào)電位器 R20，能夠聽(tīng)到高提升和低音調(diào)的聲音有明顯的衰減。 這次的課程設(shè)計(jì)與我們的專業(yè)有著密切的聯(lián)系，且是動(dòng)手實(shí)踐方面的指示。正所謂“紙上談兵終覺(jué)淺，覺(jué)知此事要躬行?！睂W(xué)習(xí)任何知識(shí)，僅從理論上去求知，而不去實(shí)踐、探索是不夠的，所以在本學(xué)期電路剛學(xué)完之際，進(jìn)行一次《模擬電子》課程設(shè)計(jì)是很及時(shí)、很必要的。這樣不僅能加深我們對(duì)電子電路的認(rèn)識(shí)，而且還及時(shí)、真正的做到了學(xué)以致用。 歷時(shí)這一個(gè)星期的課程設(shè)計(jì)已畫(huà)上圓滿的句號(hào)?；仡^看看，不禁感慨眾多，課程設(shè)計(jì)這 么復(fù)雜，僅僅是一個(gè)音響放大器就涉及很多的電路知識(shí)。高科技生活離不開(kāi)電子技術(shù)，是它讓我們的身邊這一切如湖北工業(yè)大學(xué) 課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū) 14 此快捷方便，并且通過(guò)了這次模擬電子電路課程設(shè)計(jì)，我才了解到我們所學(xué)的知識(shí)只是原來(lái)是如此地貼近我們，它們就在我們身邊，在我們身邊或大或小的地方，而并不是我原先所想象的那樣遙不可及，總是好像在那種大房子里面的大器才會(huì)用到這些東西，感覺(jué)那些是科學(xué)家做的事情，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是天方夜譚。而如今，我才知道了這一切。這次課程設(shè)計(jì)是我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)好一門(mén)知識(shí)很難，做好一件事也很難，我們要想做好一件設(shè)計(jì)，一個(gè)產(chǎn)品，都離不開(kāi)我們所學(xué) 習(xí)的知識(shí)，一次，經(jīng)歷這次課程設(shè)計(jì)我認(rèn)為今后每個(gè)人都應(yīng)該有更大動(dòng)力學(xué)習(xí)本專業(yè)的知識(shí)，將我所學(xué)的知識(shí)來(lái)賦予實(shí)踐。 湖北工業(yè)大學(xué) 課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū) 15 參考文獻(xiàn) [1] 康華光主編電子技術(shù)基礎(chǔ) ?模擬部分 [M].第四版，北京：高等教育出版社， 2021 [2]王愉節(jié)，竇勤耘編電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo) [M].第一版，貴陽(yáng)：貴州科技出版社， 2021 [3] 彭軍主編實(shí)用電子技術(shù) [M].第一版，北京：科學(xué)出版社， 2021 [4] 郝國(guó)法，梁柏華編電子技術(shù)實(shí)驗(yàn) [M].第一版，北京：冶金工業(yè)出版社， 2021 [5]范秀香，模擬電子技術(shù)實(shí)驗(yàn) 指導(dǎo)書(shū) [M].第一版， 北京：中國(guó)電力出版社， 2021
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