【正文】 電路特點： [1].單列5腳直插塑料封裝，僅5只引腳。 [2].開環(huán)增益可達(dá)90dB。 [3].極低的失真，1kHz，%。 [4].AC和DC短路保護(hù)電路。 [5].超溫保護(hù)電路。 [6].峰值電流高達(dá)4A。 [7].極寬的工作電壓范圍（1660V）。 [8].內(nèi)置輸出保護(hù)二極管。 [9].外接元件非常少，TO220封裝。 [10].輸出功率大，Po=20W(RL=8Ω)。應(yīng)用電路圖： 圖417 LM1875芯片的功率放大器的應(yīng)用電路圖常用的保護(hù)電路有切斷負(fù)載式、分流式、切斷信號式和切斷電源式等幾種。切斷式保護(hù)電路主要由過載檢測及放大電路、繼電器兩部分所組成。當(dāng)放大器輸出過載或中點電位偏離零點較大時，過載檢測電路輸出過載信號，經(jīng)過放大后啟動繼電器動作，使揚聲器回路斷開。分流式保護(hù)電路的工作原理在輸出過載時，由過載檢測電路疏忽過載信號，控制并聯(lián)在兩只功放管基極之間分流電路，使其內(nèi)阻減小，分餾增加，減小了大功率管輸出電流，保護(hù)了功率管和揚聲器。切斷式和切斷電源保護(hù)電路的工作原理與前兩種電路基本相同，不同的是用過載信號去控制輸入信號控制電路或電源控制電路，切斷輸入信號或電源。切斷信號式只能抑制強信號輸入引起的過載，對其他原因?qū)е碌倪^載則不具備保護(hù)能力，切斷電源式這種保護(hù)方法對電路的沖擊較大。因此保護(hù)電路一般用的很少。其保護(hù)電路的原理框圖如418所示（a） 切斷負(fù)載式保護(hù)電路(b) 切斷信號式保護(hù)電路(c) 切斷電源式保護(hù)電路(d) 分流式保護(hù)電路圖419保護(hù)電路 超低音電路超低音電路的基本原理和前面所講的功放原理基本一樣。其原理框圖如419所示耦合濾波前值第一級放大低通濾波第二級放大功率放大輸入輸出 圖419超低音電路原理框圖根據(jù)原理框圖和前面所講的各放大電路的設(shè)計，可以得到低音電路的電路圖。其圖如420所示圖420 低音電路電路其工作原理如下：由左右聲道經(jīng)兩個10K電阻R3R39后至C31耦合電容，爾后信號進(jìn)入IC4，型號為JRC4558的3腳，圖中IC4A為超低音的前置放大器。R201T將此放大器的放大倍數(shù)設(shè)置為6倍左右。（R27/R26），經(jīng)過前置放大后，才能保證足夠大的驅(qū)動電壓，獲得足夠大的音量。4558的1腳為前置輸出，經(jīng)R19后進(jìn)入由IC4B、C3C3R29組成的低通濾波器。低通濾波器的作用是：只允許200HZ以下的低頻信號通過。調(diào)整R28，R29，C33，C32都可以調(diào)整截止頻率。在使信號經(jīng)過功率放大器，使之信號進(jìn)一步的進(jìn)行放大。從而堆動揚聲器發(fā)音。 5 電路安裝與調(diào)試音響放大器是一個小型電路系統(tǒng)，安裝前要對整機線路進(jìn)行合理布局，一般按照電路的順序一級一級地布線，功放級的地線盡量接在一起，連接盡可能短，否則很容易產(chǎn)生自激。 安裝前應(yīng)檢查元件的質(zhì)量，安裝時特別注意功放塊、運放、電解電容主要元件的引腳和級性，不能接錯。從輸入級開始后級安裝，也可以從功放管開始安裝。安裝一級調(diào)試一級，直到整機安裝與調(diào)試完成。電路的調(diào)試過程一般是先分級調(diào)試，在聯(lián)級調(diào)試，最后整機的調(diào)試與性能指標(biāo)測試。 分級調(diào)試又分為靜態(tài)調(diào)試和動態(tài)調(diào)試。靜態(tài)調(diào)試時，將輸入端對地短路，用萬用表側(cè)該級輸出端對地的直流電壓。話放級、混合級、音調(diào)級都是由運放組成的，靜態(tài)輸出直流電壓均為VCC/2。動態(tài)調(diào)試是指輸入端接入規(guī)定的信號，用示波器觀測該級輸出波形，并測量各項性能指標(biāo)是否滿足要求，如果相差很大，應(yīng)檢測電路是否接錯，元件數(shù)值是否符合要求，否則是不會出很大偏差的。單級調(diào)試時的技術(shù)指標(biāo)比較容易達(dá)到，但進(jìn)行級聯(lián)調(diào)試時，由于級間相互影響，可能使單級指標(biāo)發(fā)生很大的變化，甚至兩級都不能聯(lián)級。產(chǎn)生的主要原因：一是布線不大合理，形成級間交叉偶合，應(yīng)考慮重新布局；二是級聯(lián)后各級電流都要流經(jīng)電源內(nèi)阻，內(nèi)阻壓降對某一級可能形成正反饋，應(yīng)接RC去耦濾波電路。同時功放級輸出信號較大，對前級容易產(chǎn)生影響，引起自激。可以加強外部電路的負(fù)反饋，可消除疊加的高頻毛刺。 常見的低頻自激現(xiàn)象是由電源電壓表有規(guī)則地左右擺動，或輸出波形上下抖動。 產(chǎn)生的主要原因是時光湖出信號通過電源及地線產(chǎn)生了正反饋?？梢酝ㄟ^ 接入RC去耦濾波電路消除。為了滿足整機電路指標(biāo)要求，可以適當(dāng)修改單元電路的技術(shù)指標(biāo)。6 設(shè)計總結(jié)與體會 這次的畢業(yè)設(shè)計，把以前我們所學(xué)的模電知識，數(shù)電知識有機的結(jié)合了起來，組成了一個完整的系統(tǒng)。通過這次的鍛煉，我們不僅動手能力得到了加強，更重要的是學(xué)到了很多新的專業(yè)技能知識，經(jīng)驗也更加豐富了。經(jīng)過這一次設(shè)計我們認(rèn)識到實驗是一門能夠提高個人動手能力的一門學(xué)科，同時也幫助了我們，怎么樣把書本上理論的知識應(yīng)用到實踐中去。這次我們也充分利用了網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，找了很多參考資料。參考了他人的制作方案和經(jīng)驗，再根據(jù)自己的理解和認(rèn)識設(shè)計出了電路圖?？梢哉f網(wǎng)絡(luò)的存在也是我們成功的關(guān)鍵。 經(jīng)過近一個月的學(xué)習(xí)研究，基本完成音響放大器的設(shè)計。在設(shè)計中,我們還可以在最后一級中加入分頻電路,因為電聲轉(zhuǎn)換期間(如揚聲器)的頻率特性限制,然后把每一頻段送往對應(yīng)頻段的揚聲器以獲得失真小的音響效果。這樣以來,有兩種方法:第一種是在功率放大器后面通過電抗元件組成分頻器,把功率輸出信號分成幾個頻帶送到不同頻率的揚聲器。第二種是在功率放大器面前用RC有源濾波器進(jìn)行分頻,然后送到專用的功率放大器放大,再送到相應(yīng)頻帶的揚聲器。兩者比較起來前者少用一個功率放大器,但分頻器電路通過的電流過大,需要有通過大電流的電感元件,有一定的功率耗損,與喇叭不易匹配。電子分頻器要多用一個功率放大器,因為它是小功率分頻可采用RC濾波器,損耗小,易于獲得較陡的分頻特性,功率放大器與喇叭易于匹配,所以采用第二種比較好。參考文獻(xiàn)[1]李萬臣，：哈爾濱工程大學(xué)出版社,2002[2]任為民，:中央廣播電視大學(xué)出版社,1986[3]李鋒，劉小魁. :湖南大學(xué)出版社,2004 [4]彭介華， :高等教育出版社,1997[5]張永端,楊林耀,:西安電子科技大學(xué)出版社,1998[6]. 西安:西安電子科技大學(xué)出版社,1997[7]王川,2000[8]童丹，模擬電子技術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)師，山東:濟南大學(xué)出版社，1996[9]鄧漢，勤音響設(shè)計與電路原理，西安:西安電子科技大學(xué)出版社,2001[10]謝婉青，集成運算放大器應(yīng)用原理，北京:清華大學(xué)出版社,1997致 謝經(jīng)過幾個星期的忙碌和工作，本次畢業(yè)設(shè)計已經(jīng)接近尾聲，作為一個?？粕漠厴I(yè)設(shè)計，由于經(jīng)驗的匱乏，難免有許多考慮不周全的地方，如果沒有導(dǎo)師的督促指導(dǎo)，以及一起工作的同學(xué)們的支持，想要完成這個設(shè)計是難以想象的。在這里首先要感謝我的導(dǎo)師張忠賢老師，給予了我悉心的指導(dǎo)。其次要感謝和我一起作畢業(yè)設(shè)計的同學(xué)，我們大家在本次設(shè)計中一起勤奮工作，克服了許多困難來完成此次畢業(yè)設(shè)計，并承擔(dān)了部分的工作量。如果沒有他們的努力工作，此次設(shè)計的完成將變得非常困難。 然后還要感謝大學(xué)三年來所有的老師，為我們打下電子專業(yè)知識的基礎(chǔ)；同時還要感謝所有的同學(xué)們，正是因為有了你們的支持和鼓勵。此次畢業(yè)設(shè)計才會順利完成。 最后感謝我的母?！瞎W(xué)院三年來對我的大力栽培。附錄1 穩(wěn)壓電源電路原理圖附錄2 穩(wěn)壓電源電路PCB圖附錄3 元件清單中文名稱規(guī)格數(shù)量電阻10K6電阻510R6電阻5K4電阻10R3電阻33K4電阻20K1電容104pF4電容10pF3電容33pF2電容1電解電容2200uF1電解電容1000uF1電解電容47uF5電解電容2000uF1發(fā)管二極管1按扭SWPB1保險管2Am1變壓器12V1電位器3整流橋1芯片插槽14腳（5532）2LM18755腳1排線8針1音響功放4W2低音炮146