電子技術(shù)課程設(shè)計---tda2822立體音頻放大器-資料下載頁
2025-01-13 14:38本頁面
【正文】 1（）反相輸入端1六、設(shè)計時遇到的問題學(xué)貴以致用，通過幾天的功放電路的設(shè)計，焊接，調(diào)試過程，將從書本上學(xué)到的知識應(yīng)用于實踐，學(xué)會了初步的電子電路的一般設(shè)計方法和步驟,雖然過程中遇到了一些困難，但是在解決這些問題的過程無疑也是對自己自身專業(yè)素質(zhì)的一種提高。遇到的問題有：（1）模擬軟件中沒有找到TDA2822元件，再不確定結(jié)果的情況下，牛刀小試，結(jié)果慘遭失敗。（2）對于我們這些剛剛接觸電子元器件的初學(xué)者來說，音頻功率放大器TDA2822的管腳還是挺多的，根據(jù)各個管腳的功能引線，排線布局較復(fù)雜。七、心得體會本次課程設(shè)計至此已經(jīng)接近尾聲，一周的時間雖然很短暫，但在這一個星期的設(shè)計過程中收獲頗豐。整個課程設(shè)計過程中首先對模擬電路這門課程有了更深的了解，因為課程設(shè)計本身要求將以前所學(xué)的理論知識運用到實際的電路設(shè)計當(dāng)中去，在電路的設(shè)計過程中，無形中便加深了對模擬電路的了解及運用能力，對課本以及以前學(xué)過的知識有了一個更好的總結(jié)與理解；以前的模電實驗只是針對某一個小的功能設(shè)計，而此次課程設(shè)計對我們的總體電路的設(shè)計的要求更嚴(yán)格，需要通過翻閱復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識確立了實驗總體設(shè)計方案，然后逐步細(xì)化進行各模塊的設(shè)計。起初，我對示波器的使用并不清楚，經(jīng)過本次課程設(shè)計，使得我對示波器的使用更加熟悉，學(xué)會了如何將波形跳成自己所需要的形式。這周下來，我對電路故障的排查能力有了很大的提高；再次，通過此次課程設(shè)計，我對設(shè)計所用到的軟件有了更加深刻地了解，這對我們以后的工作和學(xué)習(xí)的幫助都很有用處。感謝學(xué)校給我們這次機會，鍛煉了我們的動手能力。通過這次課設(shè)讓我明白了理論和實際操作之間差距，而且也讓我很明確得意識到自己在模電上有很多的知識漏洞，以后應(yīng)該多鉆研一下。同時也感謝指導(dǎo)老師在設(shè)計過程中的輔導(dǎo)以及同學(xué)的幫忙。 八、參考文獻(xiàn)[1]艾永樂. 付子義,《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》. 中國電力出版社，2008.[2]趙廣林.《常用電子元器件識別/檢測/選用一點通》.電子工業(yè)出版社，2007.[3]康華光．《電子技術(shù)基礎(chǔ)》．武漢：高等教育出版社，．[4]付家才．《電子工程實踐技術(shù)》．北京：化學(xué)工業(yè)出版社，． [5]李萬臣，《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)實驗與課程設(shè)計》，哈爾濱：哈爾濱工程大學(xué)出版社，2001
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