中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力訓(xùn)練項(xiàng)目成果鑒定書-資料下載頁(yè)
2025-05-16 07:59本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】頁(yè)，如第二頁(yè)無(wú)正文，鑒定組長(zhǎng)應(yīng)在第一頁(yè)上簽字；已作會(huì)議鑒定，此頁(yè)可空缺；六、鑒定書一式六份（可復(fù)?。?；E、對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)應(yīng)用能力研究及其他綜合能力的評(píng)價(jià)。貼近農(nóng)村學(xué)生生活實(shí)際，借助常規(guī)媒體即可達(dá)到目的，具有較強(qiáng)的可操作性。作為西部大開發(fā)中間的一部分四川，和向東部勞務(wù)輸出的盆周山區(qū)，絕。大部分農(nóng)村中學(xué)擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)普通勞動(dòng)者的任務(wù)。使學(xué)以致用，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，具有簡(jiǎn)單實(shí)用的突出。對(duì)于西部廣大農(nóng)村中學(xué)來(lái)說(shuō)，具有廣泛的推廣應(yīng)用價(jià)值。
【正文】 究模型，研究目標(biāo)體系、內(nèi)容體系，目標(biāo)評(píng)價(jià)體系，經(jīng)研究實(shí)踐驗(yàn)證，具有系 統(tǒng)性、價(jià)值性和科學(xué) 性，為深化該課題研究創(chuàng)造了先期經(jīng)驗(yàn)，不僅能推動(dòng)本校素質(zhì)教育發(fā)展，而且可資其他學(xué)校借鑒。 在普通農(nóng)村 中學(xué)教學(xué)中有著 較好的效果 ，產(chǎn)生了較強(qiáng)的輻射效應(yīng)，具有廣泛的推廣運(yùn)用價(jià)值。 六、鑒定組織成員名單 序號(hào) 鑒定組職務(wù) 姓名 職務(wù)或職稱 工作單位 簽名 1 組長(zhǎng) 吳 志 偉 南充市教育科研所所 長(zhǎng) 、中學(xué)高級(jí)教師 南充市教育科研所 2 成員 李培湘 西華師范大學(xué)教育科 研所所長(zhǎng)、教授 西華師范大學(xué) 3 成員 湯 世 東 南充市教育科研所 副所長(zhǎng)、中學(xué)高級(jí)教師 南充市教育科研所 4 成員 任興靈 南充市教科所 辦 公室主任、中學(xué)高級(jí)教師 南充市教育科研所 5 成員 何建國(guó) 南充市教科所 理論室主任、中學(xué)高級(jí)教師 南充市教育科研所 6 成員 茍正躍 閬中市文化教育局副 局長(zhǎng) 閬中市文化教育局 7 成員 楊寧 閬中市文化教育局副 局長(zhǎng) 閬中市文化教育局 七 、 會(huì)議鑒定意見(jiàn)（正反兩方面意見(jiàn)） 鑒定組長(zhǎng)（簽字）＿＿＿＿＿＿ 八 、 課題承擔(dān)單位對(duì)專家組鑒定的意見(jiàn) 同意專家組的鑒定。 四川省閬中市河溪中學(xué)校 單位（蓋章） 九 、 組織鑒定單 位意見(jiàn) 單位（蓋章） 十 、 書面鑒定意見(jiàn)（正反兩方面意見(jiàn)）
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