專題二識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字[復(fù)習(xí)建議]本專題建-資料下載頁
2025-08-23 13:45本頁面
【導(dǎo)讀】“粹”；D項(xiàng)，“親睞”應(yīng)為“青睞”?，F(xiàn)代常用規(guī)范漢字”，能力層級(jí)為A級(jí)。代文主觀題以及作文書寫等方式來考查。其放在寫作中加以考查。預(yù)計(jì)2020年高考對(duì)字形的考查將會(huì)延。續(xù)該趨勢(shì)，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)給予足夠的重視。材料包括雙音節(jié)、三音節(jié)的詞，成語、慣用語、俗語。在一起綜合考查，如2020年北京卷。因此，不能排除2020. 而其中主要是考查常見、常用、常錯(cuò)和易混淆的字。具體說來包括兩類：一是音同致誤，二是形近致誤。相近而意義不同，很容易誤判，“影牒”中的“牒”應(yīng)改為“碟”，而“牒”應(yīng)是“木牒”，和竹片有關(guān)。音相同，形狀相近，容易出現(xiàn)誤判。屢出現(xiàn)，不容忽視。卷中把“候補(bǔ)”寫成“侯補(bǔ)”等?！叭f戶侯”的“侯”易誤寫成“候”，“侯”泛指達(dá)官貴人，“候”是動(dòng)詞，有“等候、問候”的意思。狀之意，且讀音相同。形聲字的形旁表示漢字的。的字，才不會(huì)寫錯(cuò)別字。
【正文】 A．編緝 朦朧 波浪 相濡以沫 B．蔥蘢 莽蒼 狡猾 漚心瀝血 C．洪流 撫摸 抓拍 驚慌失措 D．仿佛 彷徨 渲泄 滿腹經(jīng)綸 解析： A項(xiàng)，緝 —輯； B項(xiàng)，漚 —嘔； D項(xiàng)，渲 —宣。 答案： C 6．下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是 (3分 ) ( ) A．文身 詭譎 流金鑠石 食不厭精，膾不厭細(xì) B．橋礅 碑帖 原物璧還 家有敝帚，享之千金 C．簡(jiǎn)練 寬宥 犯而不較 萬壑爭(zhēng)流，千崖競(jìng)秀 D．更迭 歆享 濯污揚(yáng)清 明槍易躲，暗劍難防 解析： B項(xiàng)，礅 —墩； C項(xiàng)，較 —校，崖 —巖； D項(xiàng)，劍 —箭。 答案： A 盡管字形錯(cuò)誤的原因很多，情況又各不相同，但是，在辨析字形方面還是有方法可循的。下面介紹七種較為巧妙的方法，對(duì)同學(xué)們或許有所幫助。 巧用七法綜合辨析字形題 1．抓住構(gòu)造，根據(jù)造字辨析 漢字是表意文字，辨析字形時(shí)，可通過分析造字法，來體會(huì)相關(guān)漢字的文化內(nèi)涵，從而較為準(zhǔn)確地判斷字形的正誤。如 “既 ”和 “即 ”兩字，左邊的部首相同，指盛食物的器皿，但 “既 ”字是 “人已吃了飯走了 ”之意，可引申為 “已經(jīng)、完了、終了 ”等意思；而 “即 ”則是 “人來吃飯 ”之意，引申為“走近、靠近 ”等意思。因此， “既往不咎 ”中的 “既 ”便不能寫成 “即 ”，而 “若即若離 ”“可望而不可即 ”中的 “即 ”也不能寫成 “既 ”。 2．抓住字義，根據(jù)意義辨析 “以義為綱，據(jù)義辨形 ”是辨析漢字字形的關(guān)鍵，我們可以據(jù)此來辨析。如 “再接再厲 ”，本是指兩雞相斗，嘴啄禿了，就在石頭上磨，把嘴磨尖了再去啄。古時(shí) “礪 ”寫做 “厲 ”，有 “磨刀石 ”的意思，因而不能寫成 “再接再勵(lì) ”。再如 “貪贓枉法 ”，其意是貪污受賄，違反法紀(jì)，其中 “贓 ”字，是 “貝 ”字旁，與財(cái)物有關(guān)，因?yàn)楣糯秘悮ぷ髫泿?，寫?“臟 ”是錯(cuò)的。 3．抓住用法，根據(jù)詞性辨析 由于漢字的字形與詞的用法關(guān)系密切，所以弄清相關(guān)漢字所在詞語中的詞性，也可判斷字形的正誤。如 “各行其是 ”，其中的 “是 ”為意動(dòng)用法，有 “認(rèn)為正確 ”之意，不能寫成 “事 ”。又如 “嬉戲 ”不能寫成 “嘻戲 ”，因?yàn)?“嬉 ”是動(dòng)詞，有 “玩 ”的意思，而 “嘻 ”是嘆詞，且無 “嘻戲 ”一詞。 4．抓住結(jié)構(gòu)，根據(jù)對(duì)應(yīng)辨析 漢語中很多成語在結(jié)構(gòu)上是并列關(guān)系，也就是說相應(yīng)位置上的語素意義相同、相應(yīng)或相反，于是，我們就可以根據(jù)這一特點(diǎn)來辨析字形的正誤了。如 “名門望族 ”， “名 ”“望 ”意思相同，都指 “有名望的家族 ”，因而不能寫成 “名門旺族 ”。再如 “沽名釣譽(yù) ”，寫成 “沽明釣譽(yù) ”便錯(cuò)了，因?yàn)?“明 ”和 “譽(yù) ”在此沒有關(guān)系，應(yīng)該是 “名”“譽(yù) ”。 5．抓住典故，根據(jù)來源辨析 漢語中很多熟語都是由古漢語中的神話傳說、寓言故事或典故演化而來的，因此，辨析字形時(shí)，如果了解一些熟語的來源及相關(guān)的傳說，那是有很大的幫助的。如 “班門弄斧 ”，它來源于 “在魯班門前擺弄斧子 ”這一寓言故事，所以其中的 “班 ”不能誤寫成 “搬 ”等。又如 “黃粱美夢(mèng) ”，是說有個(gè)盧生，在邯鄲旅店遇見一個(gè)道士，盧生自嘆窮困，道士借給他一個(gè)枕頭，要他枕著睡覺。這時(shí)店家正煮小米飯，盧生在夢(mèng)中享盡了一生榮華富貴。一覺醒來，小米飯還沒有熟。后用來比喻想要實(shí)現(xiàn)的好事落得一場(chǎng)空。所以其中的 “粱 ”不能寫成 “梁 ”。 6．抓住偏旁，根據(jù)形旁辨析 漢字中有一些聯(lián)綿詞，便可根據(jù)這兩個(gè)字的形旁相同的特點(diǎn)，采用形旁對(duì)比法來推斷字形的正誤。如 “憔悴 ”不能寫成 “憔瘁 ”，“彷徨 ”不能寫成 “彷皇 ”， “伎倆 ”不能寫成 “技倆 ”，等等。而對(duì)聲旁相同的形近字來說，辨析字形最好采用形旁意義分析法，通過分析相關(guān)字的形旁意義來推斷字形的正誤。如 “虎視眈眈 ”，其中的 “眈眈 ”最容易誤寫成 “耽耽 ”，辨析時(shí)可分析 “視 ”應(yīng)該用 “眼睛 ”，而不是 “耳朵 ”，這樣自然就可準(zhǔn)確辨析了。 7．抓住語境，根據(jù)情景辨析 在不同的語言環(huán)境中用字也是有不同的，因此要注意根據(jù)字詞適用的對(duì)象，采用變通法，即通過找同義詞語或相似語境來辨析字形。如 “惹是生非 ”可變通為 “招惹是非 ”， “無事生非 ”可變通為 “沒事找事 ”，如此則可以推斷 “惹事生非 ”“無是生非 ”中的 “事 ”“是 ”都是錯(cuò)誤的。再如 “感情不和 ”可變通為 “感情不和諧 ”， “性格不合 ”可變通為 “性格合不來 ”，于是可判斷 “感情不合 ”“性格不和 ”中的 “合”“和 ”均是誤寫了。 點(diǎn)擊此處進(jìn)入 （習(xí)題講評(píng)課時(shí) 3） 點(diǎn)擊此處進(jìn)入 （習(xí)題講評(píng)課時(shí) 4）
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