專題二近代中國(guó)維護(hù)國(guó)家主權(quán)的斗爭(zhēng)和民主革命-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】知識(shí)整合聚焦重點(diǎn)對(duì)接高考。學(xué)通史彌補(bǔ)時(shí)空斷點(diǎn)。歷史階段通史線索歷史特征。先后發(fā)動(dòng)了兩次鴉片戰(zhàn)。爭(zhēng)、中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)、八。國(guó)聯(lián)軍侵華、日本全面。侵華等一系列戰(zhàn)爭(zhēng)。中國(guó)逐漸淪為半殖。民地半封建社會(huì)，民。中國(guó)社會(huì)發(fā)生劇烈。變動(dòng)，政治、經(jīng)濟(jì)、思想等方面被迫走向。運(yùn)動(dòng)，首先肩負(fù)起反封建。反侵略的雙重任務(wù)；義和。階級(jí)共和國(guó)，使中國(guó)的政。治近代化達(dá)到高峰。中國(guó)人的覺(jué)醒，先進(jìn)。中國(guó)人為爭(zhēng)取民族獨(dú)。立進(jìn)行抗?fàn)幣c探索。級(jí)成為近代前期抗?fàn)?。開(kāi)始；1921年中國(guó)共。國(guó)人民最終推翻了三。終取得了反帝反封建。的民主革命的勝利。第3課時(shí)列強(qiáng)入侵與民族危機(jī)及中國(guó)軍民。約》；②黃海海戰(zhàn)；③臺(tái)灣人民反割臺(tái)斗爭(zhēng)；④八國(guó)聯(lián)軍侵。華戰(zhàn)爭(zhēng)與《辛丑條約》。市場(chǎng)和原料產(chǎn)地。掠奪人民財(cái)產(chǎn)和國(guó)家財(cái)富，毀壞中華文明遺產(chǎn)；②政治上，列強(qiáng)破壞了中國(guó)的領(lǐng)土、領(lǐng)海和司法等。了列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的爭(zhēng)奪，列強(qiáng)由此掀起了瓜分中國(guó)的狂潮。④隨后，英法日等國(guó)紛紛在中國(guó)強(qiáng)占租借地，劃分“勢(shì)力范。有關(guān)中國(guó)軍民維護(hù)國(guó)家主權(quán)斗爭(zhēng)的幾點(diǎn)誤區(qū)
【正文】 教案、教堂反映了近代西方對(duì)中國(guó)的侵略， 能反映該內(nèi)容的選項(xiàng)即為正確選項(xiàng) B 知識(shí)整合 聚焦重點(diǎn) 對(duì)接高考 高考再考什么 【 預(yù)測(cè)題 2】 陳獨(dú)秀在 《 新青年 克林德碑 》 一文中說(shuō)： “ ??義和團(tuán)所請(qǐng)的神 ， 多半是戲中 ‘ 大把子 ’ 、 ‘ 大臉 ’ 的好漢 ， 若關(guān)羽 、 張飛 、 趙云 、 孫悟空 、 黃三太 、 黃天霸等是也 。 津 、 京 、 奉戲劇特盛 ， 所以義和團(tuán)格外容易流傳 。 ” 這說(shuō)明 ( )。 A． 戲劇的盛行是導(dǎo)致義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的根本原因 B． 中國(guó)古代英雄人物抵抗外國(guó)侵略的精神誘發(fā)運(yùn)動(dòng) C． 中國(guó)古代英雄對(duì)義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)起了決定作用 D． 義和團(tuán)興起受傳統(tǒng)文化的影響 ， 迷信色彩濃厚 知識(shí)整合 聚焦重點(diǎn) 對(duì)接高考 解析 A項(xiàng)錯(cuò)在 “ 根本 ” 的表述上 。 B項(xiàng)錯(cuò)在 “ 抵抗外國(guó)侵略 ”的表述上 。 C項(xiàng)錯(cuò)在 “ 起決定作用 ” 。 D項(xiàng)的表述符合材料中的“ 戲劇特盛 ” 和 “ 神 ” 等有效信息 。 答案 D 知識(shí)整合 聚焦重點(diǎn) 對(duì)接高考 高考考什么 從知識(shí)比較 、 聯(lián)系 、 概括 、 歸納等綜合能力角度命題 高考考過(guò)什么 ◆ 2020福建文綜：歸納鴉片泛濫的危害 ◆ 2020四川文綜：歸納林則徐對(duì)禁煙的態(tài)度 ◆ 2020四川文綜：歸納近代有關(guān)協(xié)定關(guān)稅特權(quán)的條約 知識(shí)整合 聚焦重點(diǎn) 對(duì)接高考 【 體驗(yàn)高考 3】 (2020福建文綜 ， 18)林則徐在給道光皇帝的奏稿中提出： “ 迨 (等到 )流毒于天下 ?? 數(shù)十年后 ， 中原幾無(wú)可以御敵之兵 ， 且無(wú)可以充餉之銀 ?? (白銀 )果皆散在內(nèi)地 ， 何妨損上益下 ， 藏富于民；無(wú)如 (無(wú)奈 )漏向外洋 ， 豈宜籍寇資盜 ， 不亟 (急迫 )為計(jì) ？ ” 在這里 ， 林則徐強(qiáng)調(diào)鴉片泛濫的最大危害是 ( )。 A． 損害身體 ， 削弱軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力 B． 國(guó)庫(kù)空虛 ， 無(wú)餉銀供給軍隊(duì) C． 藏富于民 ， 但損害國(guó)家利益 D． 白銀外流 ， 為列強(qiáng)增加財(cái)源 知識(shí)整合 聚焦重點(diǎn) 對(duì)接高考 解析 林則徐在奏稿中對(duì)鴉片泛濫的危害進(jìn)行了深入分析 ， 從語(yǔ)意上突出強(qiáng)調(diào)的是白銀外流對(duì)中外雙方造成的不同影響 。 從材料中可看出林則徐認(rèn)為中國(guó)的財(cái)富 ， 寧可 “ 損上益下 ” ， 也不可 “ 漏向外洋 ” ， 為侵略者提供資金 。 A、 B兩項(xiàng)分別從對(duì)中國(guó)軍事 、 財(cái)政的損害上進(jìn)行論述 ， 失之全面； C項(xiàng)與材料中“ 何妨損上益下 ” 的觀點(diǎn)相背離 。 答案 D 知識(shí)整合 聚焦重點(diǎn) 對(duì)接高考 高考再考什么 【 預(yù)測(cè)題 3】 合理的歷史聯(lián)系是歷史學(xué)習(xí)的常用方法之一 ， 與空白 a、 b、 c、 d相對(duì)應(yīng)處 ， 應(yīng)補(bǔ)填上 ( )。 知識(shí)整合 聚焦重點(diǎn) 對(duì)接高考 A． 鴉片走私 、 民族危機(jī) 、 出超 、 入超 B． 開(kāi)埠通商 、 民族危機(jī) 、 宗主國(guó) 、 殖民地 C． 開(kāi)埠通商 、 自然經(jīng)濟(jì)解體 、 商品傾銷 、 原料出口 D． 鴉片走私 、 財(cái)政危機(jī) 、 入超 、 出超 解析 本題考查的是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的背景 。 關(guān)鍵信息： “ 正當(dāng)貿(mào)易 ” 。 根據(jù)所學(xué)進(jìn)行分析 ， c、 d分別指入超和出超 ， 在正當(dāng)貿(mào)易下英國(guó)處于入超地位 ， 中國(guó)處于出超地位 。 a指鴉片走私 ， 英國(guó)為了扭轉(zhuǎn)逆差 ， 打開(kāi)市場(chǎng) ， 向中國(guó)大肆走私鴉片； b應(yīng)指財(cái)政危機(jī) ， 鴉片走私給中國(guó)帶來(lái)嚴(yán)重的財(cái)政危機(jī) 。 本題選 D項(xiàng) 。 答案 D 知識(shí)整合 聚焦重點(diǎn) 對(duì)接高考 高考考什么 從認(rèn)識(shí) 、 啟示 、 評(píng)價(jià) 、 評(píng)述 、 新史觀 、 新情境創(chuàng)設(shè)角度命題 高考考過(guò)什么 ◆ 2020福建文綜：以三幅英國(guó)漫畫(huà)創(chuàng)設(shè)情境 ， 考查列強(qiáng)丑化 中國(guó)的原因 ◆ 2020北京文綜：創(chuàng)設(shè)漫畫(huà)情境 ， 抨擊西方侵略 ◆ 2020課標(biāo)全國(guó)：創(chuàng)設(shè)甲午海戰(zhàn)情境 ， 解讀史料 ◆ 2020重慶文綜：以法國(guó)佳士得拍賣圓明園文物切入 ， 考查 西方侵略 知識(shí)整合 聚焦重點(diǎn) 對(duì)接高考 【 體驗(yàn)高考 4】 (2020北京文綜 ， 17)右圖是一幅法國(guó)報(bào)刊上的政治諷刺漫畫(huà)：義和團(tuán)殺外國(guó)人為 “ 野蠻 ” (BARBARIE)；外國(guó)人殺義和團(tuán)為 “ 文明 ” (CIVILISATION)。 這幅漫畫(huà)的作者意在 ( )。 A． 主張武力解決爭(zhēng)端 B． 抨擊西方殖民侵略 C． 混淆文明與野蠻的界限 D． 承認(rèn)殖民者的雙重標(biāo)準(zhǔn) 知識(shí)整合 聚焦重點(diǎn) 對(duì)接高考 解析 因?yàn)槭钦沃S刺漫畫(huà) ， 因此題干材料中的 “ 野蠻 ” 與“ 文明 ” 都帶有反義的特點(diǎn) ， 由此判斷這幅漫畫(huà)的作者意在抨擊西方殖民侵略的野蠻性 ， 故 B項(xiàng)符合題意 。 A、 C、 D三項(xiàng)皆與 “ 政治諷刺漫畫(huà) ” 這一主題無(wú)關(guān) 。 答案 B 知識(shí)整合 聚焦重點(diǎn) 對(duì)接高考 高考再考什么 【 預(yù)測(cè)題 4】 2020年 4月 16日 ， 東京都知事石原慎太郎在研討會(huì)上發(fā)表演講 ， 表示東京政府決定從私人手中購(gòu)買釣魚(yú)島 ， 拉開(kāi)了一場(chǎng) “ 購(gòu)買釣魚(yú)島的鬧劇 ” 。 中日釣魚(yú)島主權(quán)之爭(zhēng)最早源于下列哪一條約 ( )。 A． 《 南京條約 》 B． 《 馬關(guān)條約 》 C． 《 辛丑條約 》 D． 《 二十一條 》 知識(shí)整合 聚焦重點(diǎn) 對(duì)接高考 解析 《 馬關(guān)條約 》 規(guī)定：割臺(tái)灣 、 遼東半島 、 澎湖列島及附屬島嶼給日本 ， 根據(jù) 《 馬關(guān)條約 》 的內(nèi)容推斷 B項(xiàng)正確 。 答案
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