歷史必修一專題二近代中國(guó)維護(hù)國(guó)家主權(quán)的斗爭(zhēng)第一節(jié)-資料下載頁
2024-11-19 11:02本頁面
【導(dǎo)讀】知的強(qiáng)烈愿望和激情，以及掌握科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)方法；社會(huì)責(zé)任感，樹立為國(guó)家富強(qiáng)、人類和平與進(jìn)步事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生理想；舊日的輝煌不再，中國(guó)伴隨著西。國(guó)，中國(guó)已經(jīng)到了任人宰割的地步；西方在經(jīng)過長(zhǎng)足的發(fā)展之后，國(guó)力強(qiáng)大，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，而中國(guó)正好能充分地滿足他們的需求。我國(guó)同胞遇害者達(dá)2萬多人，全城幸存者僅36人。旅順大屠殺充分暴露了日本侵略者的兇殘本性。中國(guó)官員卻無權(quán)干預(yù)。貸款等途徑，完全控制了中國(guó)的經(jīng)濟(jì)命脈，使中國(guó)“經(jīng)濟(jì)喪失獨(dú)立自主”。
【正文】 美西戰(zhàn)爭(zhēng)，無暇顧及中國(guó)； B、軍事實(shí)力無法與列強(qiáng)抗衡； C、美國(guó)工商界希望擁有整個(gè)中國(guó)市場(chǎng)。 ? 目的：企圖用 “ 機(jī)會(huì)均等 ” 的手段，防止列強(qiáng)瓜分中國(guó)，以保持整個(gè)中國(guó)市場(chǎng)對(duì) 美國(guó)的商品的開 放，從而為美國(guó)利用其經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)與其他列強(qiáng)爭(zhēng)奪創(chuàng)造條件． 師： 請(qǐng)閱讀課本，歸納出“門戶開放”政策的內(nèi)容。 生： 閱讀課本并歸納。（內(nèi)容：Ａ．美國(guó)承認(rèn)各國(guó)在中國(guó)的勢(shì)力范圍和它們已經(jīng)奪取的特權(quán)；Ｂ．要求在其他國(guó)家的租借地和勢(shì)力范圍內(nèi)，美國(guó)享有均等的貿(mào)易機(jī)會(huì)；Ｃ．要求中國(guó)內(nèi)地全部開放，使列強(qiáng)都享有投資的權(quán)利。） 師： 那美國(guó)提出“門戶開放”政策的實(shí)質(zhì)是什么？ 生： 思考并回答。（實(shí)質(zhì)：要求列強(qiáng)開放在華的 “ 租借地 ” 和勢(shì)力范圍，使美國(guó)在那里享有均等的貿(mào)易機(jī)會(huì)。） 師： 各國(guó)為什么表示支持？ 生： 思考并回答。 師： “門戶開放”政 策的提出，對(duì)美國(guó)、列強(qiáng)、中國(guó)都產(chǎn)生了什么影響？ 生： 分小組討論。 師： 歸納并給出“標(biāo)志著美國(guó)對(duì)華侵略進(jìn)入了新階段；緩和了列強(qiáng)在華爭(zhēng)奪激烈的矛盾，使帝國(guó)主義勢(shì)力之間保持了一段時(shí)間的相對(duì)平衡?！? （三）小結(jié) 師： 通過本堂課的學(xué)習(xí)，你明白了什么道理？ 生： 思考回答。 師： 從 1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)開始 ,中國(guó)歷史步入了近代社會(huì)。隨著西方列強(qiáng)的入侵，擁有獨(dú)立主權(quán)的古老中國(guó)逐步淪為受外國(guó)支配的半殖民地國(guó)家。列強(qiáng)以軍事（發(fā)動(dòng)一次次侵略戰(zhàn) 爭(zhēng)）、政治（破壞中國(guó)的領(lǐng)土和主權(quán)完整）和經(jīng)濟(jì)（控制中國(guó)的經(jīng)濟(jì)命脈）等手段侵略中國(guó)，嚴(yán)重踐踏了 中國(guó)的國(guó)家主權(quán)，使中華民族陷于滅亡的危機(jī)之中。這一段屈辱史也告訴后人“ 落后就要挨打 ” 這一永恒不變的道理。 （四）作業(yè) 1. 問題探究： 1) 形成中國(guó)近代民族危機(jī)的根本原因是什么？為什么？ 2) “門戶開放 ”政策對(duì)中美兩國(guó)各產(chǎn)生了什么影響？ 2. 思考題 1899 年，美國(guó)政府第一次向侵華主要列強(qiáng)提出了“門戶開放”政策的照會(huì)，核心內(nèi)容是要求“利益均沾”、“商業(yè)機(jī)會(huì)均等”。 1900 年 5 月中旬，美國(guó)第二次向諸列強(qiáng)提出“門戶開放”政策的照會(huì)，核心內(nèi)容是強(qiáng)調(diào)“維護(hù)中國(guó)的領(lǐng)土和行政完整”。 請(qǐng)思考：有人相信美國(guó)對(duì)華的“門戶開放”政策是為“ 保持中國(guó)領(lǐng)土完整和行政完整”的，你怎么看待這個(gè)問題？ 五． 評(píng)價(jià)與反思 1. 是否達(dá)到課標(biāo)的目標(biāo)； 2. 學(xué)習(xí)過程中，或者課后能否提出感興趣的問題進(jìn)行探討，并提出自己的見解；是否能在學(xué)習(xí)中提出疑問，并通過各種途徑解決等； 3. 請(qǐng)你提出不清楚的或疑問的地方； 4. 請(qǐng)對(duì)歷史老師提出你認(rèn)為重要的建議。
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