人民版歷史必修1中國(guó)軍民維護(hù)國(guó)家主權(quán)的斗爭(zhēng)1-資料下載頁(yè)
2024-11-19 09:13本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】運(yùn)動(dòng)，總結(jié)出中華民族英勇不屈的斗爭(zhēng)精神是列強(qiáng)未能將中國(guó)變?yōu)槠渲趁竦氐闹饕?。學(xué)會(huì)讀詩(shī)解史，教會(huì)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)注意從材。料中找出關(guān)鍵詞，并展開(kāi)闡述。析歸納斗爭(zhēng)的特點(diǎn)。動(dòng)學(xué)生進(jìn)入時(shí)空隧道，去感悟中國(guó)人民不屈的抗?fàn)幘?。史使命感和社?huì)責(zé)任感，并培養(yǎng)學(xué)生為國(guó)家富強(qiáng)而發(fā)奮學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取的心態(tài)。古板的歷史老師說(shuō):歷史是過(guò)去了的時(shí)間！并分析清政府改變對(duì)其態(tài)度的表現(xiàn)及原。巨艦，直到買了俄羅斯的現(xiàn)代級(jí)驅(qū)逐艦才算勉強(qiáng)追平）。許多年后，當(dāng)我們?cè)俣然赝麣v史，是為了記住先烈的熱血，更是
【正文】 將永遠(yuǎn)銘記他們?yōu)樽鎳?guó)和人民建立的豐功偉績(jī)。 詩(shī)篇五： “ 沉沉鼾睡我中華，哪知愛(ài)國(guó)即愛(ài)家。國(guó)民知醒宜今醒，莫待土分裂似瓜 ” ―謝瓚泰題于《時(shí)局圖》 師：歷史無(wú)言，精神不朽。許多年后，當(dāng)我們?cè)俣然赝麣v史，是為了記住先烈的熱血，更是為了珍惜今天的和平！ 師：國(guó)恥永不忘，民族當(dāng)自強(qiáng)！ 日本是中國(guó)的鬧鐘，時(shí)刻讓中國(guó)警醒。 —— 《讀者》 小結(jié)： 歷史是過(guò)去了的時(shí)間 ! 歷史是透視未來(lái)的明鏡 ! 歷史是一頁(yè)頁(yè)白紙等著后人寫畫 ! 布置作業(yè)： 作業(yè)本 P14基礎(chǔ)訓(xùn)練、能力提升 四、教學(xué)反思 對(duì)這堂課，是滿意的！因?yàn)槌浞职l(fā)揮了學(xué)生的主體性，積極性和參與性，培了養(yǎng)學(xué)生探究歷史 問(wèn)題的能力和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 也 發(fā)揮了人文學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，弘揚(yáng)了愛(ài)國(guó)主義精神。 課堂中教師層層導(dǎo)入，深入淺出，能緊緊抓住學(xué)生的思維，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極，但如果多一些時(shí)間給他們互動(dòng)，效果則會(huì)更好。不過(guò)，此課堂還是以教師講解為主，在備課過(guò)程中我還是有所考慮的：第一，學(xué)生剛進(jìn)入高中，對(duì)歷史的學(xué)習(xí)較多停留初中感性的階段，理性思維的缺乏需要課堂上教師不斷地培養(yǎng)；第二，本節(jié)內(nèi)容主干知識(shí)明朗學(xué)生易把握，但若深挖下去很能做文章，讓學(xué)生互動(dòng)課堂上感覺(jué)熱鬧實(shí)際空洞，所以本人結(jié)合了多個(gè)材料加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解；第三，所教學(xué)生為理 科班，不大善于表達(dá)，歸納能力有待培養(yǎng)，所以很多個(gè)需要學(xué)生描繪的知識(shí)都設(shè)計(jì)了精細(xì)的題目。 由于教材內(nèi)容較多，本人科學(xué)精選了講解內(nèi)容，比如刪掉了“左宗棠收復(fù)新疆”，但在授課過(guò)程中還是覺(jué)得時(shí)間緊張。 雖提醒學(xué)生該做些準(zhǔn)備工作，可能由于教師沒(méi)給予充分的指導(dǎo)，學(xué)生對(duì)書本還是不夠熟悉，以至影響課堂節(jié)奏。
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