人民版歷史必修1中國軍民維護國家主權(quán)的斗爭1-資料下載頁
2025-11-10 09:13本頁面
【導(dǎo)讀】運動，總結(jié)出中華民族英勇不屈的斗爭精神是列強未能將中國變?yōu)槠渲趁竦氐闹饕颉W(xué)會讀詩解史，教會學(xué)生回答問題時注意從材。料中找出關(guān)鍵詞，并展開闡述。析歸納斗爭的特點。動學(xué)生進入時空隧道，去感悟中國人民不屈的抗?fàn)幘?。史使命感和社會?zé)任感，并培養(yǎng)學(xué)生為國家富強而發(fā)奮學(xué)習(xí)、積極進取的心態(tài)。古板的歷史老師說:歷史是過去了的時間！并分析清政府改變對其態(tài)度的表現(xiàn)及原。巨艦，直到買了俄羅斯的現(xiàn)代級驅(qū)逐艦才算勉強追平）。許多年后，當(dāng)我們再度回望歷史，是為了記住先烈的熱血，更是
【正文】 將永遠銘記他們?yōu)樽鎳腿嗣窠⒌呢S功偉績。 詩篇五： “ 沉沉鼾睡我中華，哪知愛國即愛家。國民知醒宜今醒，莫待土分裂似瓜 ” ―謝瓚泰題于《時局圖》 師：歷史無言，精神不朽。許多年后，當(dāng)我們再度回望歷史，是為了記住先烈的熱血，更是為了珍惜今天的和平！ 師：國恥永不忘，民族當(dāng)自強！ 日本是中國的鬧鐘，時刻讓中國警醒。 —— 《讀者》 小結(jié)： 歷史是過去了的時間 ! 歷史是透視未來的明鏡 ! 歷史是一頁頁白紙等著后人寫畫 ! 布置作業(yè)： 作業(yè)本 P14基礎(chǔ)訓(xùn)練、能力提升 四、教學(xué)反思 對這堂課，是滿意的！因為充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，積極性和參與性，培了養(yǎng)學(xué)生探究歷史 問題的能力和實事求是的科學(xué)態(tài)度。 也 發(fā)揮了人文學(xué)科的優(yōu)勢，弘揚了愛國主義精神。 課堂中教師層層導(dǎo)入，深入淺出，能緊緊抓住學(xué)生的思維，能調(diào)動學(xué)生的積極，但如果多一些時間給他們互動，效果則會更好。不過，此課堂還是以教師講解為主，在備課過程中我還是有所考慮的：第一，學(xué)生剛進入高中，對歷史的學(xué)習(xí)較多停留初中感性的階段，理性思維的缺乏需要課堂上教師不斷地培養(yǎng)；第二，本節(jié)內(nèi)容主干知識明朗學(xué)生易把握，但若深挖下去很能做文章，讓學(xué)生互動課堂上感覺熱鬧實際空洞，所以本人結(jié)合了多個材料加深學(xué)生對知識的理解；第三，所教學(xué)生為理 科班，不大善于表達，歸納能力有待培養(yǎng)，所以很多個需要學(xué)生描繪的知識都設(shè)計了精細的題目。 由于教材內(nèi)容較多，本人科學(xué)精選了講解內(nèi)容，比如刪掉了“左宗棠收復(fù)新疆”，但在授課過程中還是覺得時間緊張。 雖提醒學(xué)生該做些準(zhǔn)備工作，可能由于教師沒給予充分的指導(dǎo)，學(xué)生對書本還是不夠熟悉，以至影響課堂節(jié)奏。
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