高考?xì)v史人民版一輪復(fù)習(xí)課件：1-2-3列強(qiáng)入侵與民族危機(jī)及中國(guó)軍民維護(hù)國(guó)家主權(quán)的斗爭(zhēng)-資料下載頁(yè)
2025-01-09 13:29本頁(yè)面
【正文】 動(dòng)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生的影響 江 蘇、安徽、寧夏在此處命題，但 2022年各地涉及較少 基礎(chǔ)知識(shí)整合 核心考點(diǎn)突破 高考命題揭秘 活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練 第 二 層 級(jí) 深層探秘 從歷史角度 ：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)半殖民地化的程度大大加深，但也促成了中華民族的覺(jué)醒，一批愛(ài)國(guó)志士為民族生存而奔走呼號(hào)，或致力于改良維新，或致力于實(shí)業(yè)救國(guó)，大大加快了中國(guó)近代化的步伐 從現(xiàn)實(shí)角度： 落后就要挨打，保守意味著倒退，中國(guó)近代歷史上血的教訓(xùn)一再證明了這個(gè)道理。汲取歷史教訓(xùn)，奮發(fā)圖強(qiáng)，加快國(guó)家各方面的改革和建設(shè)，增強(qiáng)綜合國(guó)力，才能使中華民族立于不敗之地 基礎(chǔ)知識(shí)整合 核心考點(diǎn)突破 高考命題揭秘 活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練 甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的辨析 甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的影響 基礎(chǔ)知識(shí)整合 核心考點(diǎn)突破 高考命題揭秘 活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練 【 示范 3】 (河北衡水中學(xué)三模 )《 全 球通史 》 載： “ □□□□幾年中 ， 西方大規(guī)模的 、 似乎不可抗拒的入侵使中國(guó)的生存似乎都受到威脅 ， 結(jié)果 ， 愈來(lái)愈多的中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人被迫得出這樣的結(jié)論：重大的變革是生存所必不可少的 ， 而且這種變革不能僅局限于軍事和經(jīng)濟(jì)方面 ” 。 材料空白處應(yīng)是 ( )。 A． 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) B． 甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng) C． 戊戌變法 D． 八國(guó)聯(lián)軍侵華 基礎(chǔ)知識(shí)整合 核心考點(diǎn)突破 高考命題揭秘 活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練 解析 注意獲取材料中的有效信息 “ 重大變革 ” 、 “ 不能僅局限于軍事和經(jīng)濟(jì)方面 ” ， 據(jù)此可推斷這一事件是甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的影響 ， 民族危機(jī)的加深 ， 喚醒了一部分先進(jìn)的中國(guó)人開(kāi)始學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的制度 。 答案 B 基礎(chǔ)知識(shí)整合 核心考點(diǎn)突破 高考命題揭秘 活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練 【 示范 4】 下面是一幅甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的漫畫(huà) ， 和漫畫(huà)表述無(wú)關(guān)聯(lián)的是 ( )。 A． 甲午戰(zhàn)爭(zhēng)以中國(guó)失敗而告終 B． 眾多愛(ài)國(guó)將領(lǐng)在戰(zhàn)爭(zhēng)中捐軀 C． 這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)半殖民地半封建化程度大大加深 D． 戰(zhàn)爭(zhēng)推動(dòng)了中國(guó)民族資本主義的發(fā)展 答案 D 基礎(chǔ)知識(shí)整合 核心考點(diǎn)突破 高考命題揭秘 活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練 (5年 6考 )義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)與八國(guó)聯(lián)軍侵華 第 一 層 級(jí) 考情感悟 義 和團(tuán)運(yùn)動(dòng)與八國(guó)聯(lián)軍侵華屬于課標(biāo)、考綱規(guī)定 八 國(guó)聯(lián)軍侵華的影響、義和團(tuán)的抗?fàn)幣c所體現(xiàn)的愛(ài)國(guó)主義精神是歷年考查的重點(diǎn)方向 江 蘇、海南、全國(guó)課標(biāo)、北京在此處命題， 2022年山東在此出現(xiàn)非選擇題 基礎(chǔ)知識(shí)整合 核心考點(diǎn)突破 高考命題揭秘 活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練 第 二 層 級(jí) 深層探秘 從歷史角度 ：義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)是人民群眾在民族危機(jī)空前嚴(yán)重的形勢(shì)下掀起的一場(chǎng)反帝愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，其所蘊(yùn)含的偉大力量顯示了中華民族的不屈意志和勃勃生機(jī) 從現(xiàn)實(shí)角度： 無(wú)論是近代還是在當(dāng)代，愛(ài)國(guó)主義始終是主旋律，但愛(ài)國(guó)的方式值得我們深思，盲目愛(ài)國(guó)與理性愛(ài)國(guó)會(huì)產(chǎn)生截然不同的結(jié)果。愛(ài)國(guó)熱情應(yīng)當(dāng)與促進(jìn)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步緊密聯(lián)系在一起 基礎(chǔ)知識(shí)整合 核心考點(diǎn)突破 高考命題揭秘 活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練 對(duì)義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià) 八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng) 基礎(chǔ)知識(shí)整合 核心考點(diǎn)突破 高考命題揭秘 活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練 【 示范 5】 英 國(guó)史學(xué)家以賽亞 伯林認(rèn)為民族主義是一把雙刃劍 ， 他把民族主義分為進(jìn)攻性和非進(jìn)攻性兩種 ， 所謂進(jìn)攻性民族主義 ， 是在狂熱捍衛(wèi)自身文化的同時(shí) ， 對(duì)其它文化及其承擔(dān)者輕則拒斥 、 壓制 ， 重則必欲毀滅而后快 。 下列事件符合上述進(jìn)攻性民族主義觀點(diǎn)的是 ( )。 A． 三元里抗英斗爭(zhēng) B． 公車上書(shū) C． 義和團(tuán)運(yùn)動(dòng) D． 辛亥革命 解析 本題考查學(xué)生對(duì)義和團(tuán) “ 扶清滅洋 ” 口號(hào)的理解 。 義和團(tuán)對(duì)待西方文明采取了盲目排外的態(tài)度 ， 消滅一切與之有關(guān)之物 ， 與伯林所闡述的進(jìn)攻性民族主義的觀點(diǎn)最接近 ， 故答案選 C。 答案 C 基礎(chǔ)知識(shí)整合 核心考點(diǎn)突破 高考命題揭秘 活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練 【 示范 6】 (渭南調(diào)研 )某 年 ， 清政府戶部奏議說(shuō)： “ 就中國(guó)目前財(cái)力而論 ， 實(shí)屬萬(wàn)不能堪 。 然而和議既成 ， 賠款已定 ，無(wú)論如何窘急 ， 必須竭力支持 。 ” 同時(shí) ， “ 很多漢人目睹了滿族政權(quán)毫無(wú)希望的領(lǐng)導(dǎo)能力后 ， 轉(zhuǎn)向了革命 。 ” 據(jù)此 ， 與奏議中 “ 和議 ”“ 賠款 ” 相關(guān)的是 ( )。 A． 第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) B． 第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) C． 甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng) D． 八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng) 基礎(chǔ)知識(shí)整合 核心考點(diǎn)突破 高考命題揭秘 活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練 解析 本題通過(guò)信息考查近代列強(qiáng)侵華史實(shí) 。 八國(guó)聯(lián)軍侵華 ，清政府戰(zhàn)敗 ， 喪權(quán)辱國(guó)的 《 辛丑條約 》 簽訂 。 至此 ， 清政府完全喪失抵抗斗志 ， 成為 “ 洋人的朝廷 ” ， 中國(guó)完全淪為半殖民地半封建社會(huì) 。 同時(shí) ， 中國(guó)很多先進(jìn)分子徹底拋棄對(duì)清政府的幻想 ， 走向革命 ， 這與題干中 “ 漢人目睹政府無(wú)能 ，轉(zhuǎn)向革命 ” 相符合 ， 故選 D項(xiàng)； A、 B、 C三項(xiàng)與題干意思不符 ， 故排除 。 答案 D 基礎(chǔ)知識(shí)整合 核心考點(diǎn)突破 高考命題揭秘 活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練 單擊此處進(jìn)入 活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1