高考?xì)v史人民版一輪復(fù)習(xí)課件：1-2-3列強(qiáng)入侵與民族危機(jī)及中國(guó)軍民維護(hù)國(guó)家主權(quán)的斗爭(zhēng)-閱讀頁(yè)
2025-01-24 13:29本頁(yè)面
【正文】 答案 C 基礎(chǔ)知識(shí)整合 核心考點(diǎn)突破 高考命題揭秘 活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練 (5年 13考 )兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) 第 一 層 級(jí) 考情感悟 兩 次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是近代中國(guó)沉淪的起點(diǎn)，屬于課標(biāo)的重點(diǎn)內(nèi)容 兩 次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因、列強(qiáng)獲得侵略權(quán)益以及對(duì)中國(guó)近代化歷程的雙重影響是命題的主要方向 上 海、北京、山東、廣東在此以非選擇題方式呈現(xiàn) 基礎(chǔ)知識(shí)整合 核心考點(diǎn)突破 高考命題揭秘 活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練 第 二 層 級(jí) 深層探秘 從歷史角度 ：中國(guó)獨(dú)立發(fā)展的道路被迫中斷，日益卷入到資本主義世界市場(chǎng)。警示著國(guó)人 “ 勿忘國(guó)恥，振興中華 ” 基礎(chǔ)知識(shí)整合 核心考點(diǎn)突破 高考命題揭秘 活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練 史觀史論的應(yīng)用 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)戰(zhàn)敗的原因 基礎(chǔ)知識(shí)整合 核心考點(diǎn)突破 高考命題揭秘 活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練 【 示范 1】 (廈門(mén)模擬 )2022年 是 《 南京條約 》 簽署 170周年 ，百年榮辱起于此 ， 某班同學(xué)以此為契機(jī)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí) ， 利用不同史觀解讀 《 南京條約 》 ， 下列研究性成果不正確的是 ( )。 A、 B、 D三項(xiàng)對(duì) 《 南京條約 》 的解讀正確 ， C項(xiàng)資本主義生產(chǎn)方式擴(kuò)張的必然結(jié)果 ， 不屬于革命史觀 ， 應(yīng)屬于唯物史觀 。唯物史觀認(rèn)為一切重要?dú)v史事件的終極原因和偉大動(dòng)力是社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展 ， 是生產(chǎn)方式和交換方式的改變 ， 是由此產(chǎn)生的社會(huì)之劃分為不同的階級(jí) ， 是這些階級(jí)彼此之間的斗爭(zhēng) 。導(dǎo)致 “ 老百姓不支持國(guó)家以及國(guó)家軍隊(duì) ” 的根本原因是 ( )。由此判斷 B項(xiàng)正確 。汲取歷史教訓(xùn)，奮發(fā)圖強(qiáng)，加快國(guó)家各方面的改革和建設(shè)，增強(qiáng)綜合國(guó)力，才能使中華民族立于不敗之地 基礎(chǔ)知識(shí)整合 核心考點(diǎn)突破 高考命題揭秘 活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練 甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的辨析 甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的影響 基礎(chǔ)知識(shí)整合 核心考點(diǎn)突破 高考命題揭秘 活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練 【 示范 3】 (河北衡水中學(xué)三模 )《 全 球通史 》 載： “ □□□□幾年中 ， 西方大規(guī)模的 、 似乎不可抗拒的入侵使中國(guó)的生存似乎都受到威脅 ， 結(jié)果 ， 愈來(lái)愈多的中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人被迫得出這樣的結(jié)論：重大的變革是生存所必不可少的 ， 而且這種變革不能僅局限于軍事和經(jīng)濟(jì)方面 ” 。 A． 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) B． 甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng) C． 戊戌變法 D． 八國(guó)聯(lián)軍侵華 基礎(chǔ)知識(shí)整合 核心考點(diǎn)突破 高考命題揭秘 活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練 解析 注意獲取材料中的有效信息 “ 重大變革 ” 、 “ 不能僅局限于軍事和經(jīng)濟(jì)方面 ” ， 據(jù)此可推斷這一事件是甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的影響 ， 民族危機(jī)的加深 ， 喚醒了一部分先進(jìn)的中國(guó)人開(kāi)始學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的制度 。 A． 甲午戰(zhàn)爭(zhēng)以中國(guó)失敗而告終 B． 眾多愛(ài)國(guó)將領(lǐng)在戰(zhàn)爭(zhēng)中捐軀 C． 這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)半殖民地半封建化程度大大加深 D． 戰(zhàn)爭(zhēng)推動(dòng)了中國(guó)民族資本主義的發(fā)展 答案 D 基礎(chǔ)知識(shí)整合 核心考點(diǎn)突破 高考命題揭秘 活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練 (5年 6考 )義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)與八國(guó)聯(lián)軍侵華 第 一 層 級(jí) 考情感悟 義 和團(tuán)運(yùn)動(dòng)與八國(guó)聯(lián)軍侵華屬于課標(biāo)、考綱規(guī)定 八 國(guó)聯(lián)軍侵華的影響、義和團(tuán)的抗?fàn)幣c所體現(xiàn)的愛(ài)國(guó)主義精神是歷年考查的重點(diǎn)方向 江 蘇、海南、全國(guó)課標(biāo)、北京在此處命題， 2022年山東在此出現(xiàn)非選擇題 基礎(chǔ)知識(shí)整合 核心考點(diǎn)突破 高考命題揭秘 活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練 第 二 層 級(jí) 深層探秘 從歷史角度 ：義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)是人民群眾在民族危機(jī)空前嚴(yán)重的形勢(shì)下掀起的一場(chǎng)反帝愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，其所蘊(yùn)含的偉大力量顯示了中華民族的不屈意志和勃勃生機(jī) 從現(xiàn)實(shí)角度： 無(wú)論是近代還是在當(dāng)代，愛(ài)國(guó)主義始終是主旋律，但愛(ài)國(guó)的方式值得我們深思，盲目愛(ài)國(guó)與理性愛(ài)國(guó)會(huì)產(chǎn)生截然不同的結(jié)果。伯林認(rèn)為民族主義是一把雙刃劍 ， 他把民族主義分為進(jìn)攻性和非進(jìn)攻性?xún)煞N ， 所謂進(jìn)攻性民族主義 ， 是在狂熱捍衛(wèi)自身文化的同時(shí) ， 對(duì)其它文化及其承擔(dān)者輕則拒斥 、 壓制 ， 重則必欲毀滅而后快 。 A． 三元里抗英斗爭(zhēng) B． 公車(chē)上書(shū) C． 義和團(tuán)運(yùn)動(dòng) D． 辛亥革命 解析 本題考查學(xué)生對(duì)義和團(tuán) “ 扶清滅洋 ” 口號(hào)的理解 。 答案 C 基礎(chǔ)知識(shí)整合 核心考點(diǎn)突破 高考命題揭秘 活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練 【 示范 6】 (渭南調(diào)研 )某 年 ， 清政府戶(hù)部奏議說(shuō)： “ 就中國(guó)目前財(cái)力而論 ， 實(shí)屬萬(wàn)不能堪 。 ” 同時(shí) ， “ 很多漢人目睹了滿(mǎn)族政權(quán)毫無(wú)希望的領(lǐng)導(dǎo)能力后 ， 轉(zhuǎn)向了革命 。 A． 第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) B． 第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) C． 甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng) D． 八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng) 基礎(chǔ)知識(shí)整合 核心考點(diǎn)突破 高考命題揭秘 活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練 解析 本題通過(guò)信息考查近代列強(qiáng)侵華史實(shí) 。 至此 ， 清政府完全喪失抵抗斗志 ， 成為 “ 洋人的朝廷 ” ， 中國(guó)完全淪為半殖民地半封建社會(huì) 。 答案 D 基礎(chǔ)知識(shí)整合 核心考點(diǎn)突破 高考命題揭秘 活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練 單擊此處進(jìn)入 活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練
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