地方院校發(fā)展中的若干問(wèn)題-資料下載頁(yè)
2025-08-23 11:52本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)的狀況從根本上反映和體現(xiàn)。學(xué)科專(zhuān)業(yè)是大學(xué)的基本元素。學(xué)科——相對(duì)獨(dú)立的知識(shí)體系。都具有人才培養(yǎng)的功能，都與一定的知識(shí)相聯(lián)。的任務(wù)，各有各的重點(diǎn)，干自己該干的事。學(xué)校層面應(yīng)該抓目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)、資源、評(píng)估。科（專(zhuān)業(yè)）方向、隊(duì)伍、項(xiàng)目、基地四個(gè)方面。學(xué)科群則介于兩者之間。該學(xué)科的前10名。單科、多科、綜合。學(xué)科帶頭人，學(xué)術(shù)帶頭人，學(xué)術(shù)骨干，梯隊(duì)。有了大項(xiàng)目，才有大成果，才有大獎(jiǎng)，才可能。發(fā)展思路，采取重大措施并狠抓落實(shí)。學(xué)提出了“教學(xué)神圣”的理念。“教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，教學(xué)是“目的性”活動(dòng)；學(xué)校的一切工作要以學(xué)生為中心?！吧L(zhǎng)”的過(guò)程。教學(xué)將學(xué)習(xí)者原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，“個(gè)體差異性存在”。重視文化氛圍的營(yíng)造。要研究教師自己在教學(xué)中的生命歷程。
【正文】 厚德載物。” 上海交大： “欽水思源，愛(ài)國(guó)榮校?！? 廈門(mén)大學(xué)： “自強(qiáng)不息，止于至善。” 南開(kāi)大學(xué)： “允公允能，日新月異。” 校訓(xùn)既相對(duì)穩(wěn)定，又發(fā)展變化。 北師大校訓(xùn)： “ 誠(chéng)實(shí)、勇敢、勤勉、親愛(ài)。 ” （ 1915年） “ 以身作則。 ” （ 1925年） “ 學(xué)為人師，行為世范。 ” （ 1997年至今） 形 式 與內(nèi)容有關(guān) ， 每所大學(xué)的歷史 ， 學(xué)科 ， 特點(diǎn)都不一樣 ， 大學(xué)章程突出的重點(diǎn)不一樣 ， 形 式 也就產(chǎn)生了差別 。 以下對(duì)國(guó)外三所大學(xué)和國(guó)內(nèi)三所大學(xué)的章程進(jìn)行比較 （ 根據(jù)同濟(jì)大學(xué)資料 ） %%%%%%%序言 董事會(huì) 學(xué)校行政官員 商務(wù)管理、財(cái)務(wù)與? 大學(xué)評(píng)議會(huì) 教職人員事務(wù) 系與學(xué)院 學(xué)生事務(wù) 學(xué)生錄取與注冊(cè) 畢業(yè)典禮與學(xué)位 費(fèi)用及收費(fèi) 系、學(xué)院與附屬單位 圖書(shū)館 其他單位、機(jī)構(gòu)與? 其他規(guī)章與條例 密西根大學(xué) %%%%%%%%%%耶魯大學(xué) %%%%%%%康奈爾大學(xué) 西方大學(xué)章程文本結(jié)構(gòu)與篇幅 3所大學(xué)的章程都側(cè)重于對(duì)學(xué)校的管理體制 、 學(xué)校的組織結(jié)構(gòu) 、 教職工與學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)給出較為詳盡的描述性規(guī)定 （ 這些方面的規(guī)定要占到章程總篇幅的 60%以上 ） ， 而對(duì)學(xué)校經(jīng)費(fèi)的籌集與使用 、 學(xué)校財(cái)產(chǎn)物資的管理制度 、 財(cái)務(wù)與內(nèi)部控制制度以及學(xué)校民主管理等方面則采取粗線條式的原則規(guī)定 。 國(guó)內(nèi)大學(xué)現(xiàn)有章程文本結(jié)構(gòu)與篇幅 （ 3） “上承 ” 與 “ 下啟 ” 的關(guān)系 “ 上承 ” ， 大學(xué)章程要遵循憲法 ， 教育法 ， 高等教育法 。 與政府間形成 “ 合約 ” “ 下啟 ” ， 規(guī)范學(xué)校權(quán)力運(yùn)行 。 利益相關(guān)者要廣泛參與 ， 暢通 “ 利益表達(dá) ” 渠道 ， 形成廣泛共識(shí)。 “將來(lái)并不存在于現(xiàn)在 ” 。 （ 過(guò)程哲學(xué) ） 現(xiàn)代大學(xué)制度和大學(xué)章程建設(shè) ， 關(guān)鍵在于創(chuàng)新 。 人才培養(yǎng)制度； 教師聘任制度； 教學(xué) 、 科研評(píng)價(jià)制度； 資源配置制度； 決策制度 。 關(guān)注幾項(xiàng)重要制度改革 建立學(xué)習(xí)服務(wù)型機(jī)關(guān)是去行政化的突破口 。 教育教學(xué)靠教師 ， 管理制度靠管理人員 。 要從提高認(rèn)識(shí)和建立制度兩個(gè)方面考慮 。 建立學(xué)習(xí)服務(wù)型機(jī)關(guān) 教學(xué) 、 科研是目的性活動(dòng)； 行政管理是手段性活動(dòng) 。 陳賡：辦大學(xué)就是辦一個(gè)食堂 ， 學(xué)生是來(lái)吃飯的 ， 老師是炒菜的 ， 我們這些人都是端盤(pán)子的 。 機(jī)關(guān)工作的特點(diǎn)： 工作目標(biāo)在清晰和模糊之間； 權(quán)力在有無(wú)之間； 工作任務(wù)在清掃場(chǎng)地與維持秩序之間 。 成也中層 ， 敗也中層 。 鄧小平： “少數(shù)人靠覺(jué)悟 ， 多數(shù)人靠政策 ”。 完善機(jī)關(guān)干部評(píng)價(jià) 、 考核 、 晉升制度 。 “要讓想干事的人有機(jī)會(huì) 、 有平臺(tái) ， 干成事的人發(fā)展 。 ” 大學(xué)的每一項(xiàng)工作都需要?jiǎng)?chuàng)造 ， 因此學(xué)習(xí)很重要 。 從學(xué)習(xí)經(jīng)典開(kāi)始 ， 如 《 論語(yǔ) 》 ： “政者 ， 正也 。 ” “惠則足以使人 。 ” “慢會(huì)致期謂之賊 ” “君子之德風(fēng) ， 小人之德草 ” 、感悟，提高管理藝術(shù)和管理水平 ? 明確自己的位置。 ? 不要把球老抱在自己手上。 ? 學(xué)會(huì)不管。 ? 學(xué)會(huì)被領(lǐng)導(dǎo)。 ? 化復(fù)雜為簡(jiǎn)單。 ? 忙于緊急事而忽略重要事是管理的大忌。 ? 在原則性和靈活性之間求得平衡。 謝 謝 !
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