美術教案哈哈小人-資料下載頁
2025-03-18 06:30本頁面
【導讀】張不同顏色的彩紙。領，能告訴老師你最能畫什么？教師總結幼兒回答的種類。但是今天我要請小朋友們畫一樣東西，請你們畫一個"頂天立地。頂天是什么意思呢？所以，這幅畫要畫得怎么樣？給你們一點時間，仔細觀察這個小人的摸樣和大。做的是什么動作呢？不管畫好沒有，請把筆放下。來，現(xiàn)在來看看我的哈哈小人。的，哪些地方需要在重新修改一下的，有嗎？在給你們一次機會，把。你再畫一遍你觀察到的頂天立地的小人，注意不能打開這張紙?，F(xiàn)這張紙上跟剛剛那張有什么區(qū)別呢？斷開的地方為什么不一樣？折過的地方可能是斷掉的，這個折過的地方叫"折痕"。
【正文】 后一張紙帶回去，讓他們帶著新的問題、帶著探究的興趣繼續(xù)以后的活動。幼兒在逐漸了解了變化的“秘密”后，他們創(chuàng)造的天地就此被打開，以后，他們可以改變對象，改變折法，改變紙的方向，由此會有更多的“小人”??】 建議 如果教師具有良好的組織技巧，幼兒也有較好的探究習慣與能力，可以刪除第一環(huán)節(jié)中 關于“頂天立地的小人”元素，直接進入第二環(huán)節(jié)，或許探究與發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容將會更加豐富。幼兒的發(fā)現(xiàn)視角也將會變得更有趣味，有興趣的教師不妨試一試。編輯： cicy 大班美術活動：哈哈小人 活動目標： ，感受其中的趣味。，在自由的氛圍中產(chǎn)生對繪畫的濃厚興趣。重難點：理解折線在造型變化中的作用并能有目的地運用?；顒訙蕚洌? 1．長方形桌子 4 張，小筐 4 個，小型吸鐵石若干，記號筆 15 支，黑板一塊。 2．兩種淺色的紙，其中折好的長方形紙 42 張、沒折的紙 (如 A4 紙 的1／ 4 大小 )同幼兒人數(shù)。活動過程： 一、觀察理解，表現(xiàn)“頂天立地的小人”造型 “頂天立地的小人”。 (1)教師：今天，我們來畫一個“頂天立地的小人”。 (2)出示圖片，引導幼兒仔細觀察“小人”的造型。 “頂天立地的小人”。教師請幼兒找出小筐內(nèi)的紙 (沒有折過的 )，把觀察到的“小人”畫在這張紙上。 ，觀察幼兒繪畫的過程和結果。 二、觀察討論，發(fā)現(xiàn)“小人”造型的變化與折紙的關系 1．幼兒第二次在折紙上表現(xiàn)“頂天立地的小人”。 (如圖 2)(1)教師：請你取出另一種顏色的紙 (折好的紙 )，再次把觀察到的“小人”畫在這張紙上，而且要增加一個要求：不準打開這張紙。 (2)幼兒在折過的紙上繪畫。 2．幼兒觀察打開折紙后“小人”的變化。（ 1）你畫的“小人”怎么了 ?（ 2）他畫的“小人”為何沒有斷開，你畫的“小人”為何斷開了 ?（ 3）想一想，斷開的地方為何不一樣 ?他們斷開的地方都是畫在哪里的 ?3．幼兒思考并嘗試連接斷開處的方法。（ 1）有沒有辦法把斷開的地方連起來 ?（ 2）請你用連線的方式把斷開的地方連起來。 自己的作品展示在黑板上。 教師引導幼兒觀察同伴的作品，說說他們分別把“ 小人”的哪個部位變長了 ?5．幼兒第三次在折紙上繪畫。 （ 1）教師：如果再給你一次畫畫的機會，你想把“小人”的哪里變長 ?（ 2）如果要把某個部位變長，必須把它畫在什么地方 ?幼兒會說折線上。（ 3）如果我想把臉和手臂都變長，怎么辦？ (2)鼓勵幼兒再畫一次：比一比，這次誰畫的與眾不同，變化最有創(chuàng)意。 (教師觀察幼兒再次在折紙上進行繪畫，看看誰的作品有創(chuàng)意：如臉部器官變形、頭發(fā)變形、身體的幾個部位同時變形等。 ) 三、欣賞作品，激發(fā)進一步探究的愿望 1．幼兒欣賞、比較同伴的作品，發(fā)現(xiàn)與眾不同之處。 (教師與幼兒再次欣賞、交流所畫的“小人”，將有創(chuàng)意的作品進行分類張貼，教師要尊重幼兒對同伴的評價，切忌以自己的評價標準左右幼兒。 )2．幼兒再次思考新的問題并延伸操作。 教師提示：如果把紙換個方向會怎么樣 ?再折一下會有什么變化 ?如果嘗試畫別的東西，又會有什么好玩的發(fā)現(xiàn) ?小筐里最后一張紙是送給你們的，帶著這張紙回去試試吧。 你講的少點，讓小朋友自己琢磨 熊貓 21:56:07 我是怕我引導不好了？劉敏 21:58:13 沒事，你多看看教案。早點給小朋友滲透一下 熊貓 21:58:45 我提前咋給小朋友滲透了，、 劉敏 22:00:05 畫小人， 熊貓 22:00:42 那給他們看圖片不？劉敏 22:00:35 講一講頂天立地 熊貓 22:00:54 也是 老師應該怎樣來解釋這個詞？劉敏 22:01:35 不能看 熊貓 22:02:00 哦 劉敏 22:02:04 頭頂天，腳踩地 熊貓 22:02:18 ??？ 劉敏 22:02:37 紙的最上邊和最下邊 熊貓 22:03:01 哦 劉敏 22:03:48 你你畫一步讓小朋友跟著畫一步 熊貓 22:04:30 課前滲透？ 劉敏 22:04:36 你先講講 不要 畫了就沒意思了 熊貓 22:05:09 哦 劉敏 22:06:28 講課時，你先和小朋友討論什么是頂天立地的小人 劉敏 22:07:33 你示范畫，強調(diào)不要將老師折的紙打開 熊貓 22:08:14 恩，然后了？劉敏 22:09:00 小朋友自己畫，強調(diào)要把五官，手腳都畫上 劉敏 22:10:01 全畫完小朋友自己打開，發(fā)現(xiàn)小人斷了 熊貓 22:10:35 我先說頂天立地，然后我示范怎么畫，然后讓他們畫，再讓他們打開劉敏 22:10:45 讓小朋友將斷了的地方連起來 恩 熊貓 22:11:33 哦，那我就明白了點劉敏 22:12:53 可以挑幾個有創(chuàng)意的好鼓勵，在讓小朋友畫一個不同的， 最好用彩紙 先統(tǒng)一用一個顏色的，再用另一個顏色 熊貓 22:16:27 哦，我看看教案 我好好看看教案，我明天給你打電話，你早點睡吧
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