一年級美術小人國教案-資料下載頁
2025-03-17 02:47本頁面
【導讀】1．學習改變事物比例造成視覺差異，改變畫面效果。的故事，畫畫小人國的場景。3．感受創(chuàng)作和游戲的快樂。蟻那么大，他們和螞蟻們在一起開始歷險。變小后的他發(fā)現(xiàn)原來熟悉。的生活環(huán)境竟然如此神奇。那我們一起進入小人國吧。到了不同的地方。草地上有花朵、落葉、蝸牛等，餐桌上有餐具、食物、展示添畫作品，先請小組長介紹本組作品，然后引導學。生從以下幾點進行賞析分析。（引導學生從人物的大小比例動態(tài)和表情來看，教。師適時在作品上進行修改添畫。人物畫得太大，周圍環(huán)境物品畫得太小，沒有小人國的特點。和不足進入講評。我們來到小人國會遇到什么
【正文】 活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，他們一自我為中心，喜 歡按照自己的想法自由表現(xiàn)畫面；好奇心重，哎表現(xiàn)自己，喜歡像別人展示自己。而本課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法，符合學生發(fā)展的特點。三．教學目標 a、能舉例說明大小事通過相互比較才可以體現(xiàn)出來的 b、充分利用聯(lián)想與比較，培養(yǎng)學生敢于沖破常規(guī)，自由、大膽、快樂地想象與表現(xiàn)，培養(yǎng)學生分析、比較、創(chuàng)新的能力。 c、引導學生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)到大人國與小人國 來時的情景和感受。引導學生體驗美術學習活動的樂趣，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲，培養(yǎng)個性。 四．教學準備 學生：玩具、紙、筆等 教師：電腦圖片、 動畫資料、實物投影、玩具等五．教學過程 （一）．導入部分故事導入： 和同學談話：“同學們，你們知道大人國和小人過的區(qū)別是什么？想看看發(fā)生在大人國和小人國的故事嗎 ? （二） .發(fā)展欣賞 播放《拇指姑娘》片段，吸引學生的視聽感覺，使他們進入情境，激發(fā)學習興趣。同時引導學生仔細觀察，讓學生身臨其境的感受或大或小的魅力。 提問：拇指姑娘遇到了哪些有趣的故事？為什么叫拇指姑娘？ 在故事中，誰大誰小？還能觀察到什么特殊的事情？ 繼續(xù)播放《龍貓》片段 提問：在這個場景中龍貓是大還是小？ 為什么貓會比人還要大呢 ?如果要讓龍貓變小有什么辦法呢？ 引導學生回憶看過的動畫片和通話故事中出現(xiàn)的“大人”或“小人”（如白雪公主和七個小矮人、龍貓、能變大的奧特曼和神通廣大的孫悟空），這些孩子們熟悉的人物更能激發(fā)他們學習本課的積極性。 (三 )、想象： “我的奇遇記”：假如你是巨人，想一想你在小人國里會發(fā)生什么有趣的奇遇呢？編個故事，講給同學們聽聽。 “繪畫游戲”：將黑板的半部分作為繪畫場地，請學生在黑板上繪畫、“誰能畫一片巨大的葉子？要注意怎樣才能看得出這片葉子是巨大的 ?怎樣把它變得更大？”在葉子上貼一個 很小的人。引導學生觀察并用一個詞來總結：大小事通過“比較”看出來的。 （四）、觀察、思考 ，說出圖片中什么大什么小，為什么會出現(xiàn)這種情況。 ，通過背景的改變使人物“變大”或“變小”，讓同學們更能親身感受。 ，小的變大。 ，了解不同的表現(xiàn)手法，準備自己親手制作。 （五） .創(chuàng)意作業(yè) 讓學生大膽的畫出自己的想法，表現(xiàn)出自己腦海中的大人國與小人國。 各組選出有特色的作品貼到黑板上，互相欣賞、 互相提出問題，發(fā)表自己的感受，教師及時評價，給予肯定。 （六） .課堂評價 師生共同欣賞學生完成的美術作品，先讓學生自評互評選出最喜歡的游記故事。說出你喜歡的其他同學的作品給你的感受并選出自己覺得最奇妙的作品，教師肯定學生的評價，想象奇特，構思大膽的做平多支持。表揚優(yōu)秀的作品，鼓勵不足的同學努力，指出問題所在。五．課后拓展 鼓勵學生在課后嘗試用泥塑，粘貼登多種方式表現(xiàn)本課內容小結 :這節(jié)課每個同學表現(xiàn)的都非常優(yōu)秀，很積極，都能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)自己在大人國的奇遇，作品都很新穎。希望大家在以后的學習中再接再 厲畫出更好的、獨特的美術作品。
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