【正文】 統(tǒng)文化的思想情感。三、發(fā)展方面：感受食品藝術(shù)之美，探索了解美食的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)欣賞食品的方法。教學(xué)重點 運用多種制作方法把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。教學(xué)難點 能制作出豐富的美食。教學(xué)用具 食品圖片及美食錄像、廚師帽 教學(xué)過程一、啟動主體欣賞觀察，激發(fā)興趣提問：如果你是一名廚師你想做一道什么菜？引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說出自 己喜愛食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。二、發(fā)揮主體欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片，學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。欣賞手工食品的形色擺放的美感。展示教師示范制作“食品”過程。引導(dǎo)思考：你可以橡皮泥制作什么“食品”小組分工合作，以小小美食店引導(dǎo)，設(shè)店長小廚師，播放音樂開始愉快的美食制作活動。三、發(fā)展主體了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)美食文化。回憶思考：春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項進行構(gòu)思設(shè)計，各組員自由選擇某一類進行創(chuàng)作活動。教學(xué)總結(jié)：各小組展示自己的作品，進行“神氣的小廚師”表演，針對各小組的食品的情況進行小組自評互評，評價引導(dǎo)：形色、事物拼盤的擺放是否美觀？是否有創(chuàng)意。思考總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了什么？了解了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些知探索了解美食的相關(guān)知識識技能？探索了哪些地方的飲食文化？課后反思 本課以“我與社會生活”為切入點讓學(xué)生通過一些“美術(shù)”欣賞和造型活動，了解了一些中外美術(shù)文化，探究了喜歡吃的食物，知道了“美食”與健康成長的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容 生肖動物大聚會 教學(xué)目標(biāo)一、教養(yǎng)方面 了解泥動物塑造的基本方法。二、教育方面培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物的感情。三、發(fā)展方面學(xué)習(xí)用泥塑造立體動物。教學(xué)重點 用各種方法塑造生肖動物。教學(xué)難點 塑造出動物特征。教學(xué)用具 橡皮泥、彩泥、示范作品。教學(xué)過程一、啟發(fā)動主體說生肖的故事，讓學(xué)生說說自己屬什么生肖。爸爸媽媽呢？學(xué)生回答，教師可出示簡筆動物。出示課題：生肖動物大聚會二、發(fā)揮主體通過投影欣賞泥塑生肖動物，欣賞書上的學(xué)生作品，提高學(xué)生的嘗試愿 望。例如：豬 步驟：（1）用一團泥搓成圓形做豬的頭；（2）做出豬的鼻子、眼睛和耳朵（3）做出豬的身子和腳。，塑造生肖動物。（1）提醒學(xué)生，選擇自己熟悉的喜愛的動物來塑造；（2）幫助學(xué)生回憶，概括動物的形體特征；（3）彩泥和橡皮泥的軟硬要正好，不要太軟；（4）有些細(xì)小凹進去的地方，可用尺或小刀幫助。（5）塑造時注意顏色搭配；（6）根據(jù)不同程度，鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)造。三、發(fā)展主體 作品展示，充分欣賞：，讓大家欣賞，并給自己的作品編一段小故事。、評價，讓學(xué)生間互相取長補短，增加制作經(jīng)驗。，充分體驗在捏制過程中的樂趣，體會泥的體塊感覺。課堂總結(jié)：小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。課后反思 通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能用泥塑出自己喜歡的生肖動物，能用多種手法表現(xiàn)生肖動物的外形、花紋、特征。教學(xué)內(nèi)容 可愛的小蟲 教學(xué)目標(biāo)一、知識目標(biāo)：領(lǐng)會“對稱”的形式美法則，學(xué)會用橡皮泥造型的方法，技巧。二、能力目標(biāo)：養(yǎng)成細(xì)心觀察、主動思考的意識；養(yǎng)成大膽創(chuàng)造、勇于表現(xiàn)的能力。三、情感目標(biāo)：感受自然、藝術(shù)美、創(chuàng)造美、激發(fā)熱愛自然，熱愛生活的美好情感。教學(xué)重點 引導(dǎo)學(xué)生主動探索，用泥塑的方法制作小蟲。教學(xué)難點 引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，制作出生動而富于審美趣味的昆蟲形態(tài)。教學(xué)用具 教師：各種昆蟲的圖片、有關(guān)昆蟲的科學(xué)常識、故事等。學(xué)生：課前收集各種有關(guān)昆蟲的知識、圖片、帶橡皮泥、牙簽等工具。教學(xué)過程一、啟動主體謎語導(dǎo)入：“有個姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛呀飛，百花叢中忙不停。”揭開謎底：說出除蝴蝶以外的一些昆蟲，并講一講它們的樣子。二、發(fā)揮主體游戲：展示箱子，讓學(xué)生每組派一個代表從箱子里抽出昆蟲的圖片。帶回本組討論。“你們小組的昆蟲是什么呢？形狀怎樣？美麗嗎？你能做它的動作嗎？故事：講小鳥找昆蟲吃的故事。展示枯葉蟲的圖片：你能看出這是什么嗎？它為什么把自己裝扮成這樣呢？示花紋奇特的毛毛蟲：它奪目的花紋有什么作用？知道什么昆蟲有些什么特別的本領(lǐng)呢？——展示螢火蟲、甲蟲、臭屁蟲………提示學(xué)生要知道更多知識就要多觀察，多看課外書。展示一大蝴蝶。你們知道蝴蝶小時候是怎樣的嗎？——展示蝴蝶的生態(tài)過程圖。展示蝴蝶、蜻蜓、天牛等蟲。它們是翅兩邊圖相同嗎？——引申出“對稱”美法則，不對稱好看嗎？三、發(fā)展主體魔術(shù)表演——用“對稱”的方法把基本形式的卡紙擺成一只展示橡皮泥基本形：誰能搓出這些形狀？演示用橡皮泥的基本形擺成一貫昆蟲，提示：怎才能牢固？——演示用牙簽固定的技巧。展示一沒有花紋的橡皮泥昆蟲：誰能給它添上美麗的花紋？會做昆蟲了嗎？你還想到用什么方法做出更特別的昆蟲呢？看看這些同學(xué)做的是不是特別可愛：——展示各豐富創(chuàng)意的習(xí)作。（包括民間毛毛玩具）展示“昆蟲大會”的大板，請每組學(xué)合作做出昆蟲釘在板上，看那組做得最多最好，優(yōu)勝的組被放在“昆蟲之王”的位置上。課后反思 學(xué)生極有興趣地用泥塑出了對稱式的“小蟲”，能用泥塑出獨特、與眾不同的可愛的小蟲。教學(xué)內(nèi)容 節(jié)日的小彩旗 教學(xué)目標(biāo)一、教養(yǎng)方面感受對稱與不對稱的美感形式，掌握“撕、剪、粘、貼”技能。二、教育方面培養(yǎng)耐心細(xì)致的工作態(tài)度，學(xué)會與人合作、共享成果。三、發(fā)展方面在“擺、拼”活動中，發(fā)展設(shè)計思維。教學(xué)重點 小彩旗“形與色”的設(shè)計與剪裁制作。教學(xué)難點 旗面色彩對比的搭配，運用對稱與不對稱的形式裝飾旗面。教學(xué)用具 制作范例，彩紙、剪刀、膠棒 教學(xué)過程一、啟動主體播放課件，欣賞不同的彩旗，增加對彩旗的認(rèn)識二、發(fā)揮主體出示基本形，師示范幾種在基本形上加以變化，要學(xué)生自己嘗試剪一剪。示范制作步驟，要學(xué)生擺一擺什么顏色搭配最好看。裝飾什么圖案？學(xué)生學(xué)會做一做：運用“剪、折、粘、貼”的制作技能；運用對稱與不對稱的設(shè)計方法。三、發(fā)展主體運用一連串的小彩旗裝扮教室，感受“節(jié)日慶典”的氣氛。評一評：選出我最喜歡的一面小彩旗進行自評：外形美、色彩美、裝飾美；運用點、線、面、色和對稱、不對稱的審美原則。教學(xué)總結(jié)：小節(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。課后反思 小學(xué)生喜歡過節(jié)，而“彩旗”又會令人聯(lián)想到“節(jié)日”。學(xué)生通過“剪、折、粘、貼”等方法進行小組合作，制作出各種不同的彩旗，學(xué)生們有所獲，擁有了成功的喜悅。教學(xué)內(nèi)容 有趣的吊飾 教學(xué)目標(biāo)一、教養(yǎng)方面能表現(xiàn)物象的形態(tài)特征；運用剪、對折、粘貼制作吊飾。二、教育方面通過活動，增進相互合作意識；培養(yǎng)保護環(huán)境及美化環(huán)境的意識。三、發(fā)展方面在探索中學(xué)習(xí)吊飾的設(shè)計方法。教學(xué)重點 能運用紙材和點、線、色表現(xiàn)物象。運用“剪、對折、粘貼”的制作方法。教學(xué)難點 有目的的排列。教學(xué)用具 制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。教學(xué)過程一、啟動主體欣賞民間吊飾與范例作品，激發(fā)學(xué)生設(shè)計吊飾的興趣。二、發(fā)揮主體說說民間吊飾與學(xué)生作業(yè)中的吊飾有什么相同與不同地方，說說它們美在那里？（形狀、色彩、花紋）你準(zhǔn)備做一個什么樣的吊飾？小組討論回答。嘗試運用幾何形進行有節(jié)奏的排列，感受節(jié)奏美。小組合作創(chuàng)作。師指導(dǎo)，提醒注意教室衛(wèi)生。三、發(fā)展主體想想做做耳環(huán)吊飾、門簾和窗簾吊飾等等，發(fā)揮學(xué)生的探究欲望。課堂總結(jié)：作業(yè)評價：造型美、色彩對比美、節(jié)奏美、整體設(shè)計美等 個人評價目標(biāo)：我學(xué)會（）；我喜歡（）；我明白（）。課后反思 注重了引導(dǎo)學(xué)生感受民間藝術(shù)對形狀、色彩、裝飾的審美情趣和中國民間藝術(shù)的文化，體驗民間藝人心靈手巧和質(zhì)樸無華的藝術(shù)風(fēng)格。教學(xué)內(nèi)容 我心中的太陽教學(xué)目標(biāo) 感知“太陽”的自然現(xiàn)象。熟練運用多種材料工具、造型元素進行創(chuàng)作。在“比較”中認(rèn)識不同藝術(shù)風(fēng)格表現(xiàn)的“太陽”。教學(xué)重點 命題制作的構(gòu)思方法及造型、構(gòu)圖知識。教學(xué)難點 發(fā)揮想象力，表現(xiàn)自己心中的太陽。教學(xué)用具 制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。教學(xué)過程 活動（一）：互相講述有關(guān)太陽的故事。活動（二）：圓形的想象與變化。像什么？太陽的基本形式是什么？象可以用什么造型元素表現(xiàn)太陽的“形和光芒”?；顒樱ㄈ焊惺懿煌奈幕囆g(shù)表現(xiàn)的太陽，引發(fā)聯(lián)想。提供作品的比較。作品給你什么感覺？ 作者想說什么？你喜歡哪一張作品？為什么？活動（四）：以“科學(xué)中的太陽”激發(fā)想象。寓言聯(lián)想。圖片聯(lián)想。假設(shè)聯(lián)想活動（五）：以神話故事中的太陽激發(fā)想象。在同齡人的作品中，哪些是神話故事中的太陽？ 幻想一下，太陽的故事、太陽的表情、太陽的外形。構(gòu)思：我心中的太陽大怎樣的？ 活動（六）：以評價促進想象創(chuàng)作。在欣賞中提出評價目標(biāo)。作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)思美、構(gòu)圖美、色彩美。課后反思 注重了引導(dǎo)學(xué)生感受民間藝術(shù)對形狀、色彩、裝飾的審美情趣和中國民間藝術(shù)的文化，體驗民間藝人心靈手巧和質(zhì)樸無華的藝術(shù)風(fēng)格。教學(xué)內(nèi)容 月亮的故事教學(xué)目標(biāo) 感知“月亮”的科學(xué)與神話故事。運用學(xué)過的基礎(chǔ)知識與技能進行創(chuàng)造性表現(xiàn)。在交流“我的月亮”故事中，互相啟發(fā)、構(gòu)思畫面內(nèi)容。教學(xué)重點 圍繞主題進行繪畫創(chuàng)作。教學(xué)難點 創(chuàng)造性運用點、線、面、色等造型元素進行抽象形裝飾與表達(dá)。教學(xué)用具 制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。教學(xué)過程 交流活動。探索活動。畫家筆下的“月亮的故事” 科學(xué)家眼里“月亮的故事”。小朋友心中的“月亮的故事”。合作制作在小組里講述自己編制的《月亮的故事》。在長幅畫中，合作一幅《月亮的故事》。評價活動——自評、他評合作學(xué)習(xí)評價：有分工合作，資料、材料共享互相幫助。作業(yè)評價：大膽運用點線色。想象力豐富。課后反思 注重了引導(dǎo)學(xué)生感受民間藝術(shù)對形狀、色彩、裝飾的審美情趣和中國民間藝術(shù)的文化，體驗民間藝人心靈手巧和質(zhì)樸無華的藝術(shù)風(fēng)格。小學(xué)美術(shù)第一冊《雪孩子》教學(xué)設(shè)計 觀瀾街道大水坑小學(xué) 朱聯(lián)敏教學(xué)內(nèi)容 嶺南版小學(xué)美術(shù)第一冊第十九課《雪孩子》第一課時 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 造型?表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：認(rèn)識冬季自然現(xiàn)象，體驗冬天的季節(jié)特點。技能目標(biāo)：學(xué)會用剪、撕、貼、畫等方法表現(xiàn)雪花。情感目標(biāo)：感受雪花的線條紋樣美。通過合作添加的集體創(chuàng)作活動，學(xué)會合作學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。教學(xué)重點 感受冬天的季節(jié)特點，學(xué)會制作或繪畫雪花。教學(xué)難點 制作雪花教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備許多手剪或手撕的雪花。十二張黑卡，各色油畫棒。教 學(xué) 過 程過 程 教 的 過 程 學(xué) 的 過 程 體驗?感知你知道冬天是什么樣的嗎？引導(dǎo)學(xué)生從天氣、風(fēng)景、人物衣著、動作等方面談冬天的特征。學(xué)生描述冬天的樣子。展示冬天的圖景，感受冬天的氣候，引導(dǎo)做天冷時的動作。表演天冷時的動作。欣賞?交流你知道雪花是什么樣的嗎？師放大雪花，欣賞雪花的美。學(xué)生描述雪花的樣子。大家一起觀察雪花你們能把雪花畫下來嗎？ 學(xué)生觀察雪花并用各色油畫棒償試畫雪花看了這么漂亮的雪花，你們想到北方去看雪嗎？今天老師把冬天請到了我們的教室，讓我們一起來感受下雪的情景吧！師向空中撒雪花。學(xué)生感受下雪時的情景，觀察下雪時天空飄滿雪花。我們教室里下的雪漂亮吧，那就請同學(xué)們觀察一下，看看雪花是用什么方法制作的。學(xué)生觀察雪花 說制作方法。請會做雪花的同學(xué)當(dāng)小老師，教各組的同學(xué)制作雪花。學(xué)生自由走動當(dāng)起小老師教小伙伴們。合作?表現(xiàn) 創(chuàng)作目標(biāo)：運用畫剪撕貼等方法，創(chuàng)作表現(xiàn)漂亮的雪花。小組合作，共同完成。學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)展示?評述作品展示：各組自主展示圖景，師生共同欣賞評述。幅雪景圖。欣賞評述拓展?延伸 在家看看如果在我們這幅畫中添上打雪球的小朋友，畫上銀裝素裹的房子和樹，那有多漂亮??！下節(jié)課就讓我們一起來完成吧！反思?評價 同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么體會與感受？ 自我反思評述 教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容 遙遠(yuǎn)的星空教學(xué)目標(biāo) 能用簡單的語言評述大師的畫。通過資料的收集和閱讀課本，了解一些星空的科學(xué)知識，同時感受宇宙之美。能運用各種材料、工具表現(xiàn)星空或設(shè)計星星并進行組合裝飾，美化自己與生活。教學(xué)重點 運用不同的材料、工具設(shè)計與表現(xiàn)各種形狀的星星、星座。教學(xué)難點 能用簡單的語言評述大師的作品和運用繪畫與剪貼方法表現(xiàn)美麗的星座。教學(xué)用具 制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。教學(xué)過程 教學(xué)方法：比較觀察法、探究體驗法、嘗試表現(xiàn)法。活動方式：繪畫添加比賽游泳、探秘活動、嘗試比較活動。教學(xué)程序：欣賞、評述——造型、表現(xiàn)——設(shè)計——應(yīng)用——自評、他評。評價活動：“說一說”我學(xué)會了什么？探秘活動一：“看一看”我們生活的地球是星星嗎？它在宇宙中是什么色彩？探秘活動二：“想一想”銀河像什么？大師想說些什么？探秘活動三：“試一試”哪些材料適合表現(xiàn)星座？哪些材料適合裝扮自己？課后反思 注重了引導(dǎo)學(xué)生感受民間藝術(shù)對形狀、色彩、裝飾的審美情趣和中國民間藝術(shù)的文化，體驗民間藝人心靈手巧和質(zhì)樸無華的藝術(shù)風(fēng)格。文 章來源第三篇：一年級美術(shù)教案一年級下冊美術(shù)教案畫自己一、教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞、觀察與交流，使學(xué)生了解自畫像的基本特點及其表現(xiàn)方法。在觀察和回憶的基礎(chǔ)上，抓住人物的形象特點，用比較自由的方法進行表現(xiàn)活動。二、教學(xué)重點和難點：教學(xué)的重點和難點在于啟發(fā)學(xué)生觀察和捕捉人物形象的主要特點并進行表現(xiàn)，教學(xué)時要注意觀察方法的引導(dǎo)，加強學(xué)習(xí)的交互性。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：圖片、大畫紙、油畫棒 學(xué)生：小鏡子、彩色筆或油畫棒四、教學(xué)過程：（一）組織教學(xué) 穩(wěn)定紀(jì)律、檢查用具（二）導(dǎo) 入“猜猜我是誰”請幾位學(xué)生用硬紙板遮擋頭部，由老師引導(dǎo)進入教室。請大家猜猜他們是誰，憑什么來判斷？請表演的同學(xué)往下移紙板，露出頭發(fā)，請學(xué)生仔細(xì)比較他們頭發(fā)的特點。繼續(xù)露出眉、眼、耳，請學(xué)生再仔細(xì)觀察比較其各自的特點。露出鼻、嘴至整張臉，請學(xué)生比較每個人鼻、嘴的特點。比較臉型。請學(xué)生談