【正文】 統(tǒng)文化的思想情感。三、發(fā)展方面：感受食品藝術(shù)之美，探索了解美食的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)欣賞食品的方法。教學(xué)重點(diǎn) 運(yùn)用多種制作方法把自己喜愛(ài)的食品表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)難點(diǎn) 能制作出豐富的美食。教學(xué)用具 食品圖片及美食錄像、廚師帽 教學(xué)過(guò)程一、啟動(dòng)主體欣賞觀察，激發(fā)興趣提問(wèn)：如果你是一名廚師你想做一道什么菜？引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說(shuō)出自 己喜愛(ài)食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。二、發(fā)揮主體欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片，學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。欣賞手工食品的形色擺放的美感。展示教師示范制作“食品”過(guò)程。引導(dǎo)思考：你可以橡皮泥制作什么“食品”小組分工合作，以小小美食店引導(dǎo)，設(shè)店長(zhǎng)小廚師，播放音樂(lè)開(kāi)始愉快的美食制作活動(dòng)。三、發(fā)展主體了解我國(guó)民族傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)美食文化?；貞浰伎迹捍汗?jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項(xiàng)進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計(jì)，各組員自由選擇某一類(lèi)進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。教學(xué)總結(jié)：各小組展示自己的作品，進(jìn)行“神氣的小廚師”表演，針對(duì)各小組的食品的情況進(jìn)行小組自評(píng)互評(píng)，評(píng)價(jià)引導(dǎo)：形色、事物拼盤(pán)的擺放是否美觀？是否有創(chuàng)意。思考總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了什么？了解了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些知探索了解美食的相關(guān)知識(shí)識(shí)技能？探索了哪些地方的飲食文化？課后反思 本課以“我與社會(huì)生活”為切入點(diǎn)讓學(xué)生通過(guò)一些“美術(shù)”欣賞和造型活動(dòng)，了解了一些中外美術(shù)文化，探究了喜歡吃的食物，知道了“美食”與健康成長(zhǎng)的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容 生肖動(dòng)物大聚會(huì) 教學(xué)目標(biāo)一、教養(yǎng)方面 了解泥動(dòng)物塑造的基本方法。二、教育方面培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物的感情。三、發(fā)展方面學(xué)習(xí)用泥塑造立體動(dòng)物。教學(xué)重點(diǎn) 用各種方法塑造生肖動(dòng)物。教學(xué)難點(diǎn) 塑造出動(dòng)物特征。教學(xué)用具 橡皮泥、彩泥、示范作品。教學(xué)過(guò)程一、啟發(fā)動(dòng)主體說(shuō)生肖的故事，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己屬什么生肖。爸爸媽媽呢？學(xué)生回答，教師可出示簡(jiǎn)筆動(dòng)物。出示課題：生肖動(dòng)物大聚會(huì)二、發(fā)揮主體通過(guò)投影欣賞泥塑生肖動(dòng)物，欣賞書(shū)上的學(xué)生作品，提高學(xué)生的嘗試愿 望。例如：豬 步驟：（1）用一團(tuán)泥搓成圓形做豬的頭；（2）做出豬的鼻子、眼睛和耳朵（3）做出豬的身子和腳。，塑造生肖動(dòng)物。（1）提醒學(xué)生，選擇自己熟悉的喜愛(ài)的動(dòng)物來(lái)塑造；（2）幫助學(xué)生回憶，概括動(dòng)物的形體特征；（3）彩泥和橡皮泥的軟硬要正好，不要太軟；（4）有些細(xì)小凹進(jìn)去的地方，可用尺或小刀幫助。（5）塑造時(shí)注意顏色搭配；（6）根據(jù)不同程度，鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)造。三、發(fā)展主體 作品展示，充分欣賞：，讓大家欣賞，并給自己的作品編一段小故事。、評(píng)價(jià)，讓學(xué)生間互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，增加制作經(jīng)驗(yàn)。，充分體驗(yàn)在捏制過(guò)程中的樂(lè)趣，體會(huì)泥的體塊感覺(jué)。課堂總結(jié)：小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。課后反思 通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能用泥塑出自己喜歡的生肖動(dòng)物，能用多種手法表現(xiàn)生肖動(dòng)物的外形、花紋、特征。教學(xué)內(nèi)容 可愛(ài)的小蟲(chóng) 教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)：領(lǐng)會(huì)“對(duì)稱(chēng)”的形式美法則，學(xué)會(huì)用橡皮泥造型的方法，技巧。二、能力目標(biāo)：養(yǎng)成細(xì)心觀察、主動(dòng)思考的意識(shí)；養(yǎng)成大膽創(chuàng)造、勇于表現(xiàn)的能力。三、情感目標(biāo)：感受自然、藝術(shù)美、創(chuàng)造美、激發(fā)熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活的美好情感。教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，用泥塑的方法制作小蟲(chóng)。教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，制作出生動(dòng)而富于審美趣味的昆蟲(chóng)形態(tài)。教學(xué)用具 教師：各種昆蟲(chóng)的圖片、有關(guān)昆蟲(chóng)的科學(xué)常識(shí)、故事等。學(xué)生：課前收集各種有關(guān)昆蟲(chóng)的知識(shí)、圖片、帶橡皮泥、牙簽等工具。教學(xué)過(guò)程一、啟動(dòng)主體謎語(yǔ)導(dǎo)入：“有個(gè)姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛呀飛，百花叢中忙不停?！苯议_(kāi)謎底：說(shuō)出除蝴蝶以外的一些昆蟲(chóng)，并講一講它們的樣子。二、發(fā)揮主體游戲：展示箱子，讓學(xué)生每組派一個(gè)代表從箱子里抽出昆蟲(chóng)的圖片。帶回本組討論?！澳銈冃〗M的昆蟲(chóng)是什么呢？形狀怎樣？美麗嗎？你能做它的動(dòng)作嗎？故事：講小鳥(niǎo)找昆蟲(chóng)吃的故事。展示枯葉蟲(chóng)的圖片：你能看出這是什么嗎？它為什么把自己裝扮成這樣呢？示花紋奇特的毛毛蟲(chóng)：它奪目的花紋有什么作用？知道什么昆蟲(chóng)有些什么特別的本領(lǐng)呢？——展示螢火蟲(chóng)、甲蟲(chóng)、臭屁蟲(chóng)………提示學(xué)生要知道更多知識(shí)就要多觀察，多看課外書(shū)。展示一大蝴蝶。你們知道蝴蝶小時(shí)候是怎樣的嗎？——展示蝴蝶的生態(tài)過(guò)程圖。展示蝴蝶、蜻蜓、天牛等蟲(chóng)。它們是翅兩邊圖相同嗎？——引申出“對(duì)稱(chēng)”美法則，不對(duì)稱(chēng)好看嗎？三、發(fā)展主體魔術(shù)表演——用“對(duì)稱(chēng)”的方法把基本形式的卡紙擺成一只展示橡皮泥基本形：誰(shuí)能搓出這些形狀？演示用橡皮泥的基本形擺成一貫昆蟲(chóng)，提示：怎才能牢固？——演示用牙簽固定的技巧。展示一沒(méi)有花紋的橡皮泥昆蟲(chóng)：誰(shuí)能給它添上美麗的花紋？會(huì)做昆蟲(chóng)了嗎？你還想到用什么方法做出更特別的昆蟲(chóng)呢？看看這些同學(xué)做的是不是特別可愛(ài)：——展示各豐富創(chuàng)意的習(xí)作。（包括民間毛毛玩具）展示“昆蟲(chóng)大會(huì)”的大板，請(qǐng)每組學(xué)合作做出昆蟲(chóng)釘在板上，看那組做得最多最好，優(yōu)勝的組被放在“昆蟲(chóng)之王”的位置上。課后反思 學(xué)生極有興趣地用泥塑出了對(duì)稱(chēng)式的“小蟲(chóng)”，能用泥塑出獨(dú)特、與眾不同的可愛(ài)的小蟲(chóng)。教學(xué)內(nèi)容 節(jié)日的小彩旗 教學(xué)目標(biāo)一、教養(yǎng)方面感受對(duì)稱(chēng)與不對(duì)稱(chēng)的美感形式，掌握“撕、剪、粘、貼”技能。二、教育方面培養(yǎng)耐心細(xì)致的工作態(tài)度，學(xué)會(huì)與人合作、共享成果。三、發(fā)展方面在“擺、拼”活動(dòng)中，發(fā)展設(shè)計(jì)思維。教學(xué)重點(diǎn) 小彩旗“形與色”的設(shè)計(jì)與剪裁制作。教學(xué)難點(diǎn) 旗面色彩對(duì)比的搭配，運(yùn)用對(duì)稱(chēng)與不對(duì)稱(chēng)的形式裝飾旗面。教學(xué)用具 制作范例，彩紙、剪刀、膠棒 教學(xué)過(guò)程一、啟動(dòng)主體播放課件，欣賞不同的彩旗，增加對(duì)彩旗的認(rèn)識(shí)二、發(fā)揮主體出示基本形，師示范幾種在基本形上加以變化，要學(xué)生自己嘗試剪一剪。示范制作步驟，要學(xué)生擺一擺什么顏色搭配最好看。裝飾什么圖案？學(xué)生學(xué)會(huì)做一做：運(yùn)用“剪、折、粘、貼”的制作技能；運(yùn)用對(duì)稱(chēng)與不對(duì)稱(chēng)的設(shè)計(jì)方法。三、發(fā)展主體運(yùn)用一連串的小彩旗裝扮教室，感受“節(jié)日慶典”的氣氛。評(píng)一評(píng)：選出我最喜歡的一面小彩旗進(jìn)行自評(píng)：外形美、色彩美、裝飾美；運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色和對(duì)稱(chēng)、不對(duì)稱(chēng)的審美原則。教學(xué)總結(jié)：小節(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。課后反思 小學(xué)生喜歡過(guò)節(jié)，而“彩旗”又會(huì)令人聯(lián)想到“節(jié)日”。學(xué)生通過(guò)“剪、折、粘、貼”等方法進(jìn)行小組合作，制作出各種不同的彩旗，學(xué)生們有所獲，擁有了成功的喜悅。教學(xué)內(nèi)容 有趣的吊飾 教學(xué)目標(biāo)一、教養(yǎng)方面能表現(xiàn)物象的形態(tài)特征；運(yùn)用剪、對(duì)折、粘貼制作吊飾。二、教育方面通過(guò)活動(dòng)，增進(jìn)相互合作意識(shí)；培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境及美化環(huán)境的意識(shí)。三、發(fā)展方面在探索中學(xué)習(xí)吊飾的設(shè)計(jì)方法。教學(xué)重點(diǎn) 能運(yùn)用紙材和點(diǎn)、線、色表現(xiàn)物象。運(yùn)用“剪、對(duì)折、粘貼”的制作方法。教學(xué)難點(diǎn) 有目的的排列。教學(xué)用具 制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。教學(xué)過(guò)程一、啟動(dòng)主體欣賞民間吊飾與范例作品，激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)吊飾的興趣。二、發(fā)揮主體說(shuō)說(shuō)民間吊飾與學(xué)生作業(yè)中的吊飾有什么相同與不同地方，說(shuō)說(shuō)它們美在那里？（形狀、色彩、花紋）你準(zhǔn)備做一個(gè)什么樣的吊飾？小組討論回答。嘗試運(yùn)用幾何形進(jìn)行有節(jié)奏的排列，感受節(jié)奏美。小組合作創(chuàng)作。師指導(dǎo)，提醒注意教室衛(wèi)生。三、發(fā)展主體想想做做耳環(huán)吊飾、門(mén)簾和窗簾吊飾等等，發(fā)揮學(xué)生的探究欲望。課堂總結(jié)：作業(yè)評(píng)價(jià)：造型美、色彩對(duì)比美、節(jié)奏美、整體設(shè)計(jì)美等 個(gè)人評(píng)價(jià)目標(biāo)：我學(xué)會(huì)（）；我喜歡（）；我明白（）。課后反思 注重了引導(dǎo)學(xué)生感受民間藝術(shù)對(duì)形狀、色彩、裝飾的審美情趣和中國(guó)民間藝術(shù)的文化，體驗(yàn)民間藝人心靈手巧和質(zhì)樸無(wú)華的藝術(shù)風(fēng)格。教學(xué)內(nèi)容 我心中的太陽(yáng)教學(xué)目標(biāo) 感知“太陽(yáng)”的自然現(xiàn)象。熟練運(yùn)用多種材料工具、造型元素進(jìn)行創(chuàng)作。在“比較”中認(rèn)識(shí)不同藝術(shù)風(fēng)格表現(xiàn)的“太陽(yáng)”。教學(xué)重點(diǎn) 命題制作的構(gòu)思方法及造型、構(gòu)圖知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn) 發(fā)揮想象力，表現(xiàn)自己心中的太陽(yáng)。教學(xué)用具 制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)（一）：互相講述有關(guān)太陽(yáng)的故事。活動(dòng)（二）：圓形的想象與變化。像什么？太陽(yáng)的基本形式是什么？象可以用什么造型元素表現(xiàn)太陽(yáng)的“形和光芒”?；顒?dòng)（三）：感受不同的文化藝術(shù)表現(xiàn)的太陽(yáng)，引發(fā)聯(lián)想。提供作品的比較。作品給你什么感覺(jué)？ 作者想說(shuō)什么？你喜歡哪一張作品？為什么？活動(dòng)（四）：以“科學(xué)中的太陽(yáng)”激發(fā)想象。寓言聯(lián)想。圖片聯(lián)想。假設(shè)聯(lián)想活動(dòng)（五）：以神話故事中的太陽(yáng)激發(fā)想象。在同齡人的作品中，哪些是神話故事中的太陽(yáng)？ 幻想一下，太陽(yáng)的故事、太陽(yáng)的表情、太陽(yáng)的外形。構(gòu)思：我心中的太陽(yáng)大怎樣的？ 活動(dòng)（六）：以評(píng)價(jià)促進(jìn)想象創(chuàng)作。在欣賞中提出評(píng)價(jià)目標(biāo)。作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)思美、構(gòu)圖美、色彩美。課后反思 注重了引導(dǎo)學(xué)生感受民間藝術(shù)對(duì)形狀、色彩、裝飾的審美情趣和中國(guó)民間藝術(shù)的文化，體驗(yàn)民間藝人心靈手巧和質(zhì)樸無(wú)華的藝術(shù)風(fēng)格。教學(xué)內(nèi)容 月亮的故事教學(xué)目標(biāo) 感知“月亮”的科學(xué)與神話故事。運(yùn)用學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)與技能進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。在交流“我的月亮”故事中，互相啟發(fā)、構(gòu)思畫(huà)面內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn) 圍繞主題進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn) 創(chuàng)造性運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色等造型元素進(jìn)行抽象形裝飾與表達(dá)。教學(xué)用具 制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。教學(xué)過(guò)程 交流活動(dòng)。探索活動(dòng)。畫(huà)家筆下的“月亮的故事” 科學(xué)家眼里“月亮的故事”。小朋友心中的“月亮的故事”。合作制作在小組里講述自己編制的《月亮的故事》。在長(zhǎng)幅畫(huà)中，合作一幅《月亮的故事》。評(píng)價(jià)活動(dòng)——自評(píng)、他評(píng)合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：有分工合作，資料、材料共享互相幫助。作業(yè)評(píng)價(jià)：大膽運(yùn)用點(diǎn)線色。想象力豐富。課后反思 注重了引導(dǎo)學(xué)生感受民間藝術(shù)對(duì)形狀、色彩、裝飾的審美情趣和中國(guó)民間藝術(shù)的文化，體驗(yàn)民間藝人心靈手巧和質(zhì)樸無(wú)華的藝術(shù)風(fēng)格。小學(xué)美術(shù)第一冊(cè)《雪孩子》教學(xué)設(shè)計(jì) 觀瀾街道大水坑小學(xué) 朱聯(lián)敏教學(xué)內(nèi)容 嶺南版小學(xué)美術(shù)第一冊(cè)第十九課《雪孩子》第一課時(shí) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 造型?表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)冬季自然現(xiàn)象，體驗(yàn)冬天的季節(jié)特點(diǎn)。技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)用剪、撕、貼、畫(huà)等方法表現(xiàn)雪花。情感目標(biāo)：感受雪花的線條紋樣美。通過(guò)合作添加的集體創(chuàng)作活動(dòng)，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn) 感受冬天的季節(jié)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)制作或繪畫(huà)雪花。教學(xué)難點(diǎn) 制作雪花教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備許多手剪或手撕的雪花。十二張黑卡，各色油畫(huà)棒。教 學(xué) 過(guò) 程過(guò) 程 教 的 過(guò) 程 學(xué) 的 過(guò) 程 體驗(yàn)?感知你知道冬天是什么樣的嗎？引導(dǎo)學(xué)生從天氣、風(fēng)景、人物衣著、動(dòng)作等方面談冬天的特征。學(xué)生描述冬天的樣子。展示冬天的圖景，感受冬天的氣候，引導(dǎo)做天冷時(shí)的動(dòng)作。表演天冷時(shí)的動(dòng)作。欣賞?交流你知道雪花是什么樣的嗎？師放大雪花，欣賞雪花的美。學(xué)生描述雪花的樣子。大家一起觀察雪花你們能把雪花畫(huà)下來(lái)嗎？ 學(xué)生觀察雪花并用各色油畫(huà)棒償試畫(huà)雪花看了這么漂亮的雪花，你們想到北方去看雪嗎？今天老師把冬天請(qǐng)到了我們的教室，讓我們一起來(lái)感受下雪的情景吧！師向空中撒雪花。學(xué)生感受下雪時(shí)的情景，觀察下雪時(shí)天空飄滿(mǎn)雪花。我們教室里下的雪漂亮吧，那就請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，看看雪花是用什么方法制作的。學(xué)生觀察雪花 說(shuō)制作方法。請(qǐng)會(huì)做雪花的同學(xué)當(dāng)小老師，教各組的同學(xué)制作雪花。學(xué)生自由走動(dòng)當(dāng)起小老師教小伙伴們。合作?表現(xiàn) 創(chuàng)作目標(biāo)：運(yùn)用畫(huà)剪撕貼等方法，創(chuàng)作表現(xiàn)漂亮的雪花。小組合作，共同完成。學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)展示?評(píng)述作品展示：各組自主展示圖景，師生共同欣賞評(píng)述。幅雪景圖。欣賞評(píng)述拓展?延伸 在家看看如果在我們這幅畫(huà)中添上打雪球的小朋友，畫(huà)上銀裝素裹的房子和樹(shù)，那有多漂亮?。∠鹿?jié)課就讓我們一起來(lái)完成吧！反思?評(píng)價(jià) 同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么體會(huì)與感受？ 自我反思評(píng)述 教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容 遙遠(yuǎn)的星空教學(xué)目標(biāo) 能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言評(píng)述大師的畫(huà)。通過(guò)資料的收集和閱讀課本，了解一些星空的科學(xué)知識(shí)，同時(shí)感受宇宙之美。能運(yùn)用各種材料、工具表現(xiàn)星空或設(shè)計(jì)星星并進(jìn)行組合裝飾，美化自己與生活。教學(xué)重點(diǎn) 運(yùn)用不同的材料、工具設(shè)計(jì)與表現(xiàn)各種形狀的星星、星座。教學(xué)難點(diǎn) 能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言評(píng)述大師的作品和運(yùn)用繪畫(huà)與剪貼方法表現(xiàn)美麗的星座。教學(xué)用具 制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。教學(xué)過(guò)程 教學(xué)方法：比較觀察法、探究體驗(yàn)法、嘗試表現(xiàn)法?；顒?dòng)方式：繪畫(huà)添加比賽游泳、探秘活動(dòng)、嘗試比較活動(dòng)。教學(xué)程序：欣賞、評(píng)述——造型、表現(xiàn)——設(shè)計(jì)——應(yīng)用——自評(píng)、他評(píng)。評(píng)價(jià)活動(dòng)：“說(shuō)一說(shuō)”我學(xué)會(huì)了什么？探秘活動(dòng)一：“看一看”我們生活的地球是星星嗎？它在宇宙中是什么色彩？探秘活動(dòng)二：“想一想”銀河像什么？大師想說(shuō)些什么？探秘活動(dòng)三：“試一試”哪些材料適合表現(xiàn)星座？哪些材料適合裝扮自己？課后反思 注重了引導(dǎo)學(xué)生感受民間藝術(shù)對(duì)形狀、色彩、裝飾的審美情趣和中國(guó)民間藝術(shù)的文化，體驗(yàn)民間藝人心靈手巧和質(zhì)樸無(wú)華的藝術(shù)風(fēng)格。文 章來(lái)源第三篇：一年級(jí)美術(shù)教案一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案畫(huà)自己一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞、觀察與交流，使學(xué)生了解自畫(huà)像的基本特點(diǎn)及其表現(xiàn)方法。在觀察和回憶的基礎(chǔ)上，抓住人物的形象特點(diǎn)，用比較自由的方法進(jìn)行表現(xiàn)活動(dòng)。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生觀察和捕捉人物形象的主要特點(diǎn)并進(jìn)行表現(xiàn)，教學(xué)時(shí)要注意觀察方法的引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的交互性。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：圖片、大畫(huà)紙、油畫(huà)棒 學(xué)生：小鏡子、彩色筆或油畫(huà)棒四、教學(xué)過(guò)程：（一）組織教學(xué) 穩(wěn)定紀(jì)律、檢查用具（二）導(dǎo) 入“猜猜我是誰(shuí)”請(qǐng)幾位學(xué)生用硬紙板遮擋頭部，由老師引導(dǎo)進(jìn)入教室。請(qǐng)大家猜猜他們是誰(shuí)，憑什么來(lái)判斷？請(qǐng)表演的同學(xué)往下移紙板，露出頭發(fā)，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)比較他們頭發(fā)的特點(diǎn)。繼續(xù)露出眉、眼、耳，請(qǐng)學(xué)生再仔細(xì)觀察比較其各自的特點(diǎn)。露出鼻、嘴至整張臉，請(qǐng)學(xué)生比較每個(gè)人鼻、嘴的特點(diǎn)。比較臉型。請(qǐng)學(xué)生談