中班美術(shù)教育活動(dòng)小人國(guó)-資料下載頁(yè)
2025-03-17 23:39本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】繪畫方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂(lè)趣。①今天吳老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友你們看看他是誰(shuí)呢？1>出示小人國(guó)的國(guó)。2>出示小人國(guó)的王后，說(shuō)說(shuō)國(guó)王和王。后哪里不一樣3>出示小人國(guó)的王子，③示范指紋畫的步驟：右。則印出來(lái)的指紋模糊不清。人，使畫面生動(dòng)而富有情趣。創(chuàng)作出更多的指紋形象。除了人物外，還可以畫鳥類、海洋動(dòng)物等。各種生動(dòng)有趣的圖案。在格列佛身上干什么呢？個(gè)熱熱鬧鬧的“小人國(guó)”聯(lián)歡會(huì)，好嗎？
【正文】 都是從小人國(guó)來(lái)的哦！想知道它們有多小嗎？讓它們站在手里的蘋果旁你們就知道了！ 二、范畫小人，了解小人作畫方法。 1．教師以兒歌的形式示范印畫并添畫小人。這么有趣的小人，你知道是怎么畫出來(lái)嗎？ （用大拇指印的；上面黑色的線條是記號(hào)筆畫的）兒歌： 手指輕輕蘸印泥，用點(diǎn)力氣豎著點(diǎn)（橫著點(diǎn)），點(diǎn)出指印是臉蛋，然后拿筆畫一畫：兩顆葡萄是眼睛，彎彎船兒是嘴巴，兩根小棒是雙手，兩把小勺是雙腿。，猜猜變成誰(shuí)？（感知手指印畫時(shí)不同的方位可以畫出胖瘦不同的小人） 學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單線條變換小人動(dòng)態(tài) 小人動(dòng)一動(dòng)：請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿簡(jiǎn)單動(dòng)作，教師拖動(dòng)小人四肢線條變換不同動(dòng)態(tài)。 。 鼓勵(lì)幼兒添畫不同造型（你畫的是男生還是女生？它的發(fā)型是什么樣的？） 三、引出朋友，鼓勵(lì)幼兒自由想象 。 ，演示小人爬到大蘋果上的有趣事情。引導(dǎo)幼兒想象小人在大蘋果旁游戲的情節(jié)。（幫助幼兒學(xué)會(huì)在有“大朋友”的畫紙上合理布局畫面。） 四、自由創(chuàng)作，表現(xiàn)小人不同動(dòng)態(tài)。 1 啟發(fā)幼兒思考：你想不想創(chuàng)作出屬于自己的《小人國(guó)》故事？ 示其他大朋友，提出幼兒作畫要求（ 1）添畫小人步驟；（ 2）貼好大朋友后先印出許多小人頭（方向不一樣），在印之前，要先想好小人站到大朋友的哪里？注意不要太空、也不要太擠。太擠小人會(huì)不舒服的。 ，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫出不同形象的指紋畫小人，使畫面豐富有情趣。 及時(shí)拍攝作品 五、欣賞評(píng)價(jià)，師幼分享創(chuàng)作快樂(lè)。 。教師：們來(lái)看看你們的小人國(guó)里都發(fā)生了哪些有趣的故事。（拿個(gè)別幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，請(qǐng)他們學(xué)一學(xué)上面的動(dòng)作。） 2.共同評(píng)價(jià)作品。 把你們的故事說(shuō)給同伴們聽(tīng)聽(tīng)。（請(qǐng)幼兒自己說(shuō)一說(shuō)） 六、經(jīng)驗(yàn)延伸 展示幾幅豐富有趣的指紋畫形象，將“指紋添畫”的繪畫方法再一次潛移默化地傳遞給幼兒 .⑥教學(xué)反思； 本課為造型、表現(xiàn)類課目，教師在本課教學(xué)時(shí)并不僅僅是引導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫 表現(xiàn)，更重要的是要營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)、神奇的的情境，引導(dǎo)幼兒打破常規(guī)充分的發(fā)揮想象，進(jìn)行大膽的表現(xiàn)，要讓幼兒在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中感受到畫畫是一件多么有趣的事情。根據(jù)這一重要思路，本課教學(xué)環(huán)節(jié)上做了如下安排：圖片導(dǎo)入 —— 欣賞感知 —— 繪畫指導(dǎo) —— 創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)想象 —— 創(chuàng)作表現(xiàn) —— 欣賞交流。整節(jié)課上下來(lái)感覺(jué)課堂流程、環(huán)節(jié)設(shè)置都還是比較合理、緊湊的，但還時(shí)發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題，比如，在語(yǔ)言引導(dǎo)、語(yǔ)言變化與表情變化還要更童趣一些。總之，電子白板課讓感受到與傳統(tǒng)課堂迥然不同的境界。它為師生提供了一個(gè)優(yōu)秀的教育平臺(tái)，使豐富的主題資源在課 堂教學(xué)中得到充分的發(fā)揮其應(yīng)有的效能，使師生生命相互交融，共同營(yíng)造一個(gè)民主和諧的氛圍，讓課堂教學(xué)更加生動(dòng)精彩。
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