大人國與小人國-資料下載頁
2025-03-15 22:17本頁面
【導(dǎo)讀】《大人國與小人國》是一節(jié)繪畫創(chuàng)作課，屬于教材里造型表現(xiàn)領(lǐng)域。的相關(guān)內(nèi)容卻多次出現(xiàn)在孩子們喜歡的童話故事和動畫片中。學(xué)生認(rèn)識大與小是通過對比得出的。通過對比的表現(xiàn)方法將兒童眼中。的童話世界自由地呈現(xiàn)在我們眼前。通過繪畫活動，培養(yǎng)學(xué)生的想象。能力、創(chuàng)造能力、表現(xiàn)能力?，F(xiàn)在的孩子接受信息的途徑很廣，思維活。躍、想象豐富，愛表現(xiàn)自己，喜歡按照自己的想法表現(xiàn)畫面。中激發(fā)探索欲，培養(yǎng)個(gè)性。人物與周圍環(huán)境的對比、色彩的對比。生的興奮點(diǎn)，聯(lián)想更有創(chuàng)意的構(gòu)思。此引出新課“大人國與小人國”。知大與小的對比，使學(xué)生對新知產(chǎn)生濃厚的探究欲望。的理解大于小是通過相互對比得出來的。強(qiáng)調(diào)事物沒有對比，就沒有“大”和“小”的分別。主發(fā)現(xiàn)，把課堂還給學(xué)生。使學(xué)生成為課堂的主人，獲得成功的體驗(yàn)。
【正文】 話：“同學(xué)們，誰能 告訴我大人國和小人國分別是什么樣子的？（指生回答） （師舉例說明大人國只有大人的話，能顯示出它們的大嗎？通過比較才能發(fā)現(xiàn)。） 同學(xué)們想不想看大人國和小人國同時(shí)出現(xiàn)的時(shí)候？那么接下來我們來看一段卡通片《拇指姑娘》?！? 二、欣賞： 卡通片《拇指姑娘》片斷 師：“知道她為什么叫拇指姑娘嗎？她在大人國里遇到了哪些奇怪的事？同學(xué)們可要認(rèn)真觀察，注意大人國的景物與拇指姑娘的對比呀！” 看完視頻，提問題： 誰大？誰小？（讓學(xué)生實(shí)際觀察核桃殼的大小，通過對比明確拇指姑娘的大?。? 卡通片《龍貓》片段 師：“大家再來看下一段視頻，看看這是在大人國還是小人國？”在看圖片，比較大小。 三、想象： 師：假如你是一個(gè)很小的人，想一想你在大人國里會發(fā)生什么有趣的奇遇呢？例如我們怎么在一起學(xué)習(xí)、吃飯、休息、勞動、娛樂。我們之間有沒有發(fā)生什么讓人笑掉大牙的事呢？生：假如我是巨人，我會和他們一起唱歌、跳舞。生：我會帶他們一起到大人國來做客。?? （ 1）觀察、思考、感受： a:出示幾組大與小比較的圖片：讓學(xué)生說說你會有什么感覺。想一想怎樣將其中的女孩變成巨人？互相說一說， 生：可把她后面的背景縮小，同時(shí)把她本身放大。 師： 同學(xué)們想象的都很豐富，大家想不想看一下，（圖片）讓學(xué)生體會大與小的強(qiáng)烈對比。 （ 3）欣賞同齡人的作品，了解不同的表現(xiàn)方法，體驗(yàn)在《大人國與小人國》里的快樂。 四、合作創(chuàng)作： 師：同學(xué)們了解的知識真多，說的真棒！大家想不想用自己喜歡的方法來表現(xiàn)你成為巨人后的奇遇？相信大家一定行！下面，大家就一起動手來試一試好嗎？通過以上的欣賞與了解，如何結(jié)合自己想象與感受，把你編的大人國與小人國的故事畫成一幅畫，畫完后講給同學(xué)聽。 五、展示評價(jià)： 各組選出有特色的作品貼到黑板上，互相欣賞、互相提出問題，發(fā)表自己的感受，教師及時(shí)評價(jià)，給予肯定。自評：向同學(xué)們介紹自己的作品 互評：說出你喜歡的其他同學(xué)的作品給你的感受并選出自己覺得最奇妙的作品。 小結(jié)：這節(jié)課每個(gè)同學(xué)表現(xiàn)的都非常優(yōu)秀，很積極，都能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)自己在大人國的奇遇，作品都很新穎。希望大家在以后的學(xué)習(xí)中再接再厲畫出更好的、獨(dú)特的美術(shù)作品。 六、課后拓展： 課后根據(jù)自己的喜愛用泥塑等形式來表現(xiàn)這一主題，把小的東西放大或把大的東西縮小。 第五篇：《大人國與小人國》教學(xué)反思 本課主要是讓學(xué) 生們在認(rèn)識大與小、高與矮的基礎(chǔ)上能夠用比較的方法，繪畫富有幻想趣味的“大人國”或小人國。在第一個(gè)班我給學(xué)生講述《格列佛游記》的故事導(dǎo)入新課，調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。然后讓學(xué)生通過各種形式的游戲，了解大人國與小人國是通過比較體現(xiàn)出來的。通過想象編制、交流自己的大人國或小人國的奇幻旅行的故事，豐富學(xué)生的幻想世界。但是學(xué)生在繪畫過程中，我發(fā)現(xiàn)有些孩子表現(xiàn)小的人物時(shí)過小。于是我引導(dǎo)他們將生活中常見的物體進(jìn)行大小轉(zhuǎn)化，并給孩子再次示范，畫面中可以有物體與人的對比，也可以用大人國人物的局部與小人國對比，小人國的人物要畫 清楚，不能太小，動作多樣，有故事性。 孩子們幻想的故事無論多么生動有趣，都要轉(zhuǎn)化成視覺的畫面呈現(xiàn)。于是在第二個(gè)班上課時(shí)，我把講故事改為電影節(jié)選欣賞導(dǎo)入，這樣的視覺刺激更加直觀，學(xué)生一下就抓住了大與小的對比。同齡人的優(yōu)秀作品能給孩子產(chǎn)生共鳴，同時(shí)讓孩子減輕創(chuàng)作壓力，降低創(chuàng)作難度。豐富的優(yōu)秀作品欣賞和有針對性的教師示范，孩子們的作品效果更好了些。
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