中班美術優(yōu)質(zhì)課教案：小人國(手指點畫)5篇-資料下載頁
2025-03-18 22:39本頁面
【導讀】的格列佛來到了一個什么樣的國家？教師邊看課件邊聽音樂講述故事《小人國》。看了這么有趣的故事，你們喜歡小人國的小人嗎？在格列佛身上干什么呢？那你們看看我的小人還缺了什么啊？小西裝，我的小人真神氣！表現(xiàn)不同的人物。人國的人物，形成大小強烈對比。不過大部分孩子還是局限于用一個手。指，不會變化手指進行，我覺得我在操作之前應該給幼兒予提示。
【正文】 故事：感受夸張的故事情境。 運用手指點畫的方式創(chuàng)造各種人物形象，表現(xiàn)各種人物細節(jié)，表達自己的想象。 體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。 引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。 感受作品的美感。 【活動準備】 小人國分段長卷畫。 紅、藍顏料每組一份，水筆人手一支，抹布若干。背景音樂。 【活動過程】 一、看看說說“小人國”的故事。 回憶故 事。 師：小朋友，你們還記得前幾天我們聽的故事《小人國》嗎？故事里的格列佛來到了一個什么樣的國家？小人國是怎樣對待格列佛的？那你們喜歡這個故事嗎？現(xiàn)在，讓我們在來看看《小人國》的故事吧！ 出示課件，教師復述故事。 （ 1）教師邊看課件邊聽音樂講述故事《小人國》。 （ 2）看了這么有趣的故事，你們喜歡小人國的小人嗎？你們發(fā)現(xiàn)他們在格列佛身上干什么呢？（幼兒自由講述） （ 3）你們知道金老師喜歡哪個小人嗎？為什么喜歡？ 二、觀察嘗試表現(xiàn)。 教師示范印畫小人的方法。 （ 1）教師通過兒歌示范印畫小人。 師：“現(xiàn)在，金老師要來變魔術呢！把這個看報紙的小人變到畫紙上?？?，我是怎么變的？兒歌：伸出小手指，喝喝顏料水，上面親一親，下面親一親，我的小人變出來啦！那你們看看我的小人還缺了什么??？” （ 2）添畫人物細節(jié)。 師：接下來，我也要請出小黑筆來幫助我，打開小黑哥哥，“小手彎一彎，小腳抬一抬，眼睛圓又圓，嘴巴彎又彎，戴上小帽子，穿上小西裝，我的小人真神氣！” （ 3）變化手指及手指方向表現(xiàn)小人。 師：“伸出大拇指，喝喝顏料水，橫著點一點，豎著點一點，我的小人變好啦！” （ 4）個別幼兒示范。 師：“小人國里還有許多小 人呢，你們喜歡哪個小人？請你把它畫出來好嗎？我們來看看他畫的小人在干什么？” 三、幼兒操作，教師巡回指導。 引導幼兒邊點畫邊思考，變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現(xiàn)不同的人物。 畫一個人物后，添畫四肢動作，并逐漸添發(fā)型和服飾等細節(jié)。 四、分享交流。 師：“哇，格利佛身上又來了這么多小人！誰來說說你的小人在格利佛身上做什么？找一找他在哪里？比一比誰的眼睛尖。 五、結束。 師：小人國要舉辦一場盛大的舞會，小人國的國王邀請我們小朋友一起參加。聽，舞會馬上開始了，讓我們趕緊出發(fā)吧！ 教學反思： 孩子們 學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。 本文擴展閱讀：小人國是《格列佛游記》中描寫的一個由體積比正常人類小的種族組成的國家，即利立浦特王國。此外，小人國也是微縮主題公園的代稱 ，例如我國臺灣省的小人國主題樂園。另有同名《小人國》電影和歌曲。
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