小人國觀后感-資料下載頁
2025-03-17 02:18本頁面
【導讀】今天在老師的介紹下我觀看了《小人國》視頻。覺得十分有趣，頗有。自己做主的世界。沒有干擾，沒有逼迫，小孩子們享受著完全的自由。這是一個特別的地方，一個打破世俗，金雞獨立的幼兒園。個性格各異的小孩給我留下了深刻的印象。第一個是為友情四季等候。的四歲女孩辰辰。每當看到她一次又一次，風雨無阻的在門口等待南。德時，我心中都十分感動。雖然我不知道為什么小小年紀的她為何心。也很羨慕那個叫南德的孩子，因。為他們以后一定會是一輩子的好朋友?，F實中的我，面對一個比我小。的多的孩子的這種堅持，很慚愧。第二個是五歲的孩子王池亦洋。但不得不承認從某方面說，他是所以。男孩中最有男子漢的一個。第三個是兩歲的探索者錫坤。把它表現的淋漓盡致。社會的一大進步。相比起親子關系，同伴交往更加平等并且。仍然采取循循善誘的方式，并且在池亦揚認識到自。同伴交往為兒童提供了更廣。些在成人看來比較奇怪而又可愛的行為。
【正文】 怕亂。其實他們忘了自然是孩子最好的教材。孩子們在這所幼兒園中，可以對老師直接叫大李而一定是大李老師，可以說這所幼兒園的很多教育方法都非常先進。 看過這部記錄片其實真的讓我感觸很多，孩子的世界時單純的，他們可喜歡發(fā)現，去自由的學習，自由的游戲，其實我們可以為他們提供這樣的環(huán)境供他們度過這樣的童年，這種積極地，鼓勵式的教育方式我覺得是一種應該被廣大家長和教師采用的教育方法。這樣孩子們可以自由的成長，發(fā)揮他們天賦，培養(yǎng)出他們自己 的個性。 第五篇：小人國觀后感 在《小人國》中，我印象最深刻的是老師的教育方法，特別是大李老師。她對孩子耐心、尊重，對孩子們的愛無微不至，無論是霸道的小朋友，為友情四季等待的小女孩，還是好奇心特重的探索者，她都有自己的方法去引導他們，給他們足夠的自由和空間并尊重他們的個性發(fā)展。和孩子們說話時都會蹲下來，心平氣和，不會隨便亂發(fā)脾氣，我想小人國里面的孩子有這樣一個老師是幸福的。那位霸道的小朋友，經常欺負別的小朋友打人犯錯是家常便飯，無奈中，小朋友的家長不得不跟李老師商量讓池益洋退學的事情?？墒抢罾蠋煕]有放棄池益 洋，她發(fā)現了他身上的閃光點：為其他小孩樹立了男子漢的榜樣。每次當他搗亂不聽話的時候老師不只讓他接受懲罰，更讓他知道自己錯在哪兒了，應該怎么做，終于他可以像老師一樣調節(jié)小朋友間的矛盾。這一系列的轉變離不開老師的幫助，這個成長的過程也不是一天兩天完成的，為了這個轉變，老師精心培土、除草、施肥、澆灌，耐心地等待它的成長。 好奇心特別重的可愛的調皮鬼，他的探究熱情總無止境，一會兒熱衷于探究垃圾筒的肚子到底有多大，往里頭塞了皮球又塞鞋，老師等待著直到他滿足地離開，才拿來大筐子把垃圾筒里面的歸位。他似乎對所有的東西都特 別感興趣，一個人溜進儲物間，好奇地翻翻這個，看看那個，摸摸這兒，推推那兒，最后對一筐積木發(fā)生了興趣，并把籃子里的積木全部倒到地上，任由他亂踢，在滿地積木地上亂跑著。李老師在旁邊不但沒有阻止而且陪他一起玩，直到他累了，在李老師的幫助下用掃帚將房間收拾干凈。在等待中老師給了這個探索者一個充分自由探索的空間。 還有令人敬佩又憐愛的等待小女孩，不管刮風下雨，還是烈日炎炎，她總是執(zhí)著地在教室外等待一個小男孩的到來，只有等到他，和他一起玩才開心。碰到惡劣天氣，老師總是關心地建議她進屋等或邊吃飯邊等，這樣的等待整整持續(xù)了 一年，終于有一天，小男孩要走了，大李老師和小女孩約定：你現在已經有好幾個好朋友了，星期一，咱們就去找其他小朋友玩，開始實行新的計劃。老師將繼續(xù)等待，等待她交到更多更好的朋友。 整個紀錄片中，老師與幼兒都是朋友關系。讓我明白教育過程就應該是個交互的過程，是個對話的過程，讓孩子有自由、有空間、有尊嚴、有自信，這樣去學習、去生活，那么孩子會得到幸福的感覺；要仔細觀察孩子的特點，并根據特點引導孩子，使孩子的個性得到健康發(fā)展。
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