小人國(guó)觀(guān)后感(編輯修改稿)
2025-04-22 02:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 想起了《窗邊的小豆豆》里的小女孩豆豆，她也是因?yàn)檎{(diào)皮而被換了好多好多的學(xué)校，不過(guò)，無(wú)論是小豆豆還是池亦洋，他們都是幸運(yùn)的，因?yàn)椤胞溙锸赝摺钡膱?jiān)持，使這群調(diào)皮的精靈們沒(méi)有迷失在這個(gè)世界里。這群”守望者“們用獨(dú)特的方式教育孩子們，他們善于發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點(diǎn)，就像小豆豆在小林校長(zhǎng)的眼里就是一個(gè)有很多奇觀(guān)想法的孩子，其實(shí)小豆豆一點(diǎn)也不調(diào)皮！當(dāng)我看見(jiàn)池亦洋想一個(gè)大哥哥一樣正在努力調(diào)節(jié)兩個(gè)正在鬧矛盾的小伙伴時(shí)候，當(dāng)他像一個(gè)教官一樣糾正著一群伙伴悶得姿勢(shì)的時(shí)候，當(dāng)他和小伙伴們一起踢足球的時(shí)候，我覺(jué)得 池亦洋必須存在，他身上表現(xiàn)出來(lái)的 39。男性”的教育，這對(duì)于當(dāng)下的形式而言，真的很重要！或許，這比一個(gè)男性教師來(lái)的真實(shí)而又直接。只要給予像池亦洋一樣的“孩子王”正確的引導(dǎo)，作用也許超乎想象。 大家都說(shuō)孩子都是哲學(xué)家，科學(xué)家。他們對(duì)于這個(gè)世界充滿(mǎn)了好奇心和探索精神，就像片里的兩歲小男孩 —— 錫坤，小小的腦袋總會(huì)有一些在成人看來(lái)比較奇怪而又可愛(ài)的行為。他總會(huì)出其不意的打開(kāi)同伴的零食盒，把同伴的鞋子裝進(jìn)永遠(yuǎn)裝不滿(mǎn)的垃圾桶里，或者把所有的珠子翻倒在地，像一個(gè)跳躍的音符踩在五線(xiàn)譜上一樣?? 一切都是那么美好，我覺(jué)得這些美好的 教育模式得以存在，一切得歸功于那些“麥田守望者”們，他們熱切希望解放孩子的天性，一切回歸自然。就像巴學(xué)園的校車(chē)上寫(xiě)的：孩子是腳，教育是鞋“至此似乎也能更準(zhǔn)確的理解教育和孩子的關(guān)系。鞋子合適不合適，只有腳知道。這句話(huà)也體現(xiàn)了孩子是教育的主體，而我們只能作為一個(gè)父母的身份給孩子們挑選一雙適合他們的 鞋子 一讓他們能走好將來(lái)的每一步！ 第四篇：小人國(guó)觀(guān)后感 《小人國(guó)》觀(guān)后感 本周，我們?cè)趯W(xué)前兒童教育課上觀(guān)看了《小人國(guó)》這部電影，說(shuō)是電影不如說(shuō)是一部紀(jì)錄片。它記錄的是一所叫做巴樂(lè)園的幼兒園，以及在這里的一些小朋友，不同的是這里的幼兒園教師采用的教育方式很特別。在這部紀(jì)錄片中給我留下了幾個(gè)很深的印象，也引發(fā)了我的一些思考。 第一，辰辰每天都會(huì)等待南德，只和他玩。 在這部紀(jì)錄片中總會(huì)出現(xiàn)一個(gè)鏡頭，辰辰每天總是很早的就到了幼兒園，但是她沒(méi)有進(jìn)屋子里，而是默默地等在門(mén)口，直到南德來(lái)了，她才和他一起開(kāi)始一天的幼兒園生活。這個(gè)現(xiàn)象很奇怪，為什么辰辰不和其他小朋友玩呢？畢竟她所面對(duì)的是很多很多 的小朋友，她完全可以和別的小朋友一起玩。辰辰的這種行為，老師并沒(méi)有去制止她，只是在辰辰等待時(shí)，輕聲的問(wèn)她：“要等南德來(lái)嗎？天冷了，我們先到屋子里等他，你的手涼嗎？老師可以摸摸你的手嗎？”我看過(guò)一些報(bào)道，采訪(fǎng)了幼兒園的大李老師，她說(shuō)辰辰等待南德也是出于某種需要，但是目前的科學(xué)還不能解釋這種需要到底是什么。那不去追究為什么辰辰要等南德，就老師不去制止她給我了一些啟發(fā)，孩子也有他自己的需要，而這些需要往往是作為家長(zhǎng)和老師不能給他的，所以老師和家長(zhǎng)應(yīng)該給他們一些空間，讓他去實(shí)現(xiàn)，畢竟這樣的行為并沒(méi)有危機(jī)其
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