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正文內(nèi)容

小人國教案[小編整理](編輯修改稿)

2025-04-22 02:18 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 習(xí)方法,使學(xué)生通過語言上的交流表達(dá)自己豐富的幻想世界,分享想象帶來的無窮樂趣。通過語言交流可以激活學(xué)生的興奮點(diǎn),聯(lián)想到更有創(chuàng)意的構(gòu)思。在教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生思路時可以引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的生活內(nèi)容入手進(jìn)行想象,也可以從他們的嗜好入手。如:喜歡的童話故事、科學(xué)幻想等 入手。這需要教師對學(xué)生非常了解。 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)顯性內(nèi)容與目標(biāo): 應(yīng)知:讓學(xué)生認(rèn)識大與小、高與矮的特征及相對性。應(yīng)會:嘗試用對比的方法表現(xiàn)大小與高矮的區(qū)別。 隱性內(nèi)容與目標(biāo)通過創(chuàng)作活動,培養(yǎng)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)與人交流的能力和分享快樂的意識。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):表現(xiàn)大小、高矮的對比關(guān)系,進(jìn)行大膽而豐富的想象,表現(xiàn)出有情趣的內(nèi)容。 難點(diǎn):敢于大膽想象,表現(xiàn)出有情趣的內(nèi)容。學(xué)習(xí)材料水彩筆、油畫棒導(dǎo)入:同學(xué)們誰看過西游記?(看過)西游記中你最喜歡誰?(孫悟空)為什么?可是,神通廣大的孫悟空到了如來佛的手中,卻怎么也飛不出去,說明如來佛的手怎么樣?(大)那孫悟空呢?如來佛就好比是童話故事里講述的“大人國”里的人物,孫悟空就好比是“小人國”里的人物。今天我們就來學(xué)習(xí)第三課《大人國與小人國》。 二、新授:同學(xué)們請看大屏幕,這是什么? 對,這是一架由飛行員駕駛的飛機(jī)在天空中飛行。 。那這架飛機(jī)跟剛才的那架比,有什么不同? 1/2 (小的很多)這是一 架很小的玩具飛機(jī)。原來,大小是通過比較才能顯示出來的。 交流生活中大與小對比的現(xiàn)象。我們生活中有很多大小對比的現(xiàn)象。比如,跟螞蟻比,我們每個人都是巨人,跟長頸鹿比,我們又成了小個子。誰還能找到類似的現(xiàn)象? 交流討論大與小的想像??磥?,同學(xué)們觀察的很仔細(xì)。那你想不想也到大人國或者小人國去玩一玩呢?同學(xué)們請閉上眼睛,一分鐘時間,想像一下,你也來到了大人國或者小人國,你會遇到什么有趣的事情呢?時間到,誰來說說你的奇遇?同學(xué)們的想像力非常豐富,那你能不能把你想像中的情景畫下來呢? 講解畫面要求。要想表現(xiàn)出你是在大人 國還是小人國,一定要把大小對比畫的清清楚楚。如果你是在大人國,那就要把背景畫的(大)而你自己畫的(?。?,相反,如果你是在小人國,那就要把背景畫的(?。┒阕约寒嫷模ù螅.?dāng)然,色彩也要豐富一些。學(xué)生創(chuàng)作。 四、展示:看來同學(xué)們在大人國或者小人國的經(jīng)歷已經(jīng)畫好了,相信你的奇遇記一定很吸引人。誰能來給大家介紹一下你作品?這幾位同學(xué)介紹的都很好,沒有機(jī)會展示的同學(xué)小組內(nèi)互相介紹自己的作品。 五、小結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們進(jìn)入了想像中的大人國和小人國,課后大家多讀一讀有關(guān)的課外書,說不定你還會有新的發(fā)現(xiàn)呢 2/2 第四篇:小人國 我們生活在一個圈子里,你剛出生的時候,媽媽告訴你這個世界有多么的美好,多么的純潔,叫你長大后做個好人,做個對社會有用的人。當(dāng)你信誓旦旦的長大后發(fā)現(xiàn)原來世界上沒有好人這么一說,有的只是真人還是假人?你拼命的去追逐著那個真人,但是你卻發(fā)現(xiàn)原來我們真的生活在一個圈子里,實(shí)實(shí)在在的圈子,你一直都在兜圈而已。 我們小時候看人都是望著看的,矮小的個子,看著那些大人們,好威武,長大后我們看人還是望著看的,不過我們看的不是身高,是價值,依然望著看。我們總是懷揣著夢想在現(xiàn)實(shí)里面迷茫,手里捧著夢想問別人你覺 得這個值多少?別人的回答是一文不值你會懦懦的說你不懂,然后躲到一個角落里面數(shù)落自己的夢想,最后拭干淚水肯定的對自己說他們不懂,接著又捧著夢想在現(xiàn)實(shí)世界里流竄? 在小人國里,每個人都戴著不同的面具,都是變臉大師,隨身攜帶著數(shù)以百計(jì)的臉譜,在不同的人面前變化著不同的臉
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