【導(dǎo)讀】際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行說(shuō)明與利用的過(guò)程。學(xué)生需要知道老師。編為大家梳理歸納的內(nèi)容，希望能夠幫助到大家?；钪械淖饔茫軐?duì)物體進(jìn)行整理分類。誰(shuí)是自己整理的請(qǐng)舉手。我們的好朋友淘氣和笑笑也有自己的房間，想不想去看看?今天我們就一起來(lái)幫淘氣整理房間。仔細(xì)想想他們是干什么。具類”“學(xué)習(xí)用品類”“服裝類”。準(zhǔn)備好了來(lái)站隊(duì)，把這些物品在黑板上分類貼好。課件出現(xiàn)晉江市少兒圖書(shū)館照片，簡(jiǎn)介圖書(shū)館，引出課題。全班交流學(xué)生提出的問(wèn)題。

　　

【正文】 再和同桌交流。 三、活動(dòng)練習(xí) 四人小組合作量一量，填一填。姓名 頭圍厘米胸圍厘米腰圍厘米 四、作業(yè) 找一件表面是長(zhǎng)方形的物品，想辦法算出它的周長(zhǎng)。估計(jì) 教學(xué)內(nèi)容： 教材第 45 頁(yè)例 4例 5， 46頁(yè)練習(xí)教學(xué)要求： 通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生進(jìn)一步獲得對(duì)長(zhǎng)度單位的感性認(rèn)識(shí)，掌握對(duì)長(zhǎng)度估計(jì)的方法，培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)的意識(shí)和動(dòng)手操作的能力。教學(xué)重難點(diǎn)： 能較準(zhǔn)確地估計(jì)出物品的長(zhǎng)度。 教學(xué)過(guò)程： 一、引入新課 1．我們學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位有哪些？ 2．用手比劃一下 1米、 1分米、 1厘米和 1毫米分別有多長(zhǎng)。 3．不用尺子，在本子上是著畫(huà)出一條長(zhǎng) 8 厘米的線段，再和同桌比一比看誰(shuí)畫(huà)得最準(zhǔn)確。 4．說(shuō)說(shuō)自己估計(jì)得怎么樣，有什么感想？ 5．今天我們就來(lái)估計(jì)一樣物體的長(zhǎng)度，看看誰(shuí)估計(jì)得最準(zhǔn)確。 二、新授 1．教學(xué)例 5⑴摸一摸數(shù)學(xué)書(shū)的面，是什么形狀的？ ⑵你有辦法知道它的長(zhǎng)和寬嗎？你能計(jì)算出它的周長(zhǎng)嗎？學(xué)生獨(dú)立完成。⑶全班匯報(bào)：你是怎么知道它的周長(zhǎng)是多少厘米的。 ⑷學(xué)生在四人小組里活動(dòng)：拿出彩帶估計(jì)一下，用彩帶 數(shù)學(xué)書(shū)圍一圈至少要多長(zhǎng)？剪一段試一試。并討論：怎樣才能估計(jì)得更準(zhǔn)確？ ⑸全班匯報(bào)：你估計(jì)得怎樣？有什么感受？有什么辦法能估計(jì)得更準(zhǔn)確嗎？ 2．鞏固練習(xí)。 ⑴下面哪個(gè)圖形的周長(zhǎng)最長(zhǎng)？先估計(jì)，再量一量，算一算。 (打開(kāi)課本46 頁(yè)做一做第一題 ) 22⑵ 46 頁(yè)做一做第二題 從小紅家到學(xué)校有下面幾條路可以走（如圖）。全班討論做一做 . 第四單元有余數(shù)的除法 有余數(shù)的除法 （一）教學(xué)內(nèi)容： 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)上冊(cè)， P49 頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生知道有余數(shù)除法的含義，讓學(xué)生體會(huì)有余數(shù)出現(xiàn)的實(shí)際背景。教學(xué)重點(diǎn)： 知道有余數(shù)的除法的含義，來(lái)自生活中。教學(xué)道具：（略）教學(xué)過(guò)程： 一、結(jié)合生活情況讓學(xué)生體會(huì)有余數(shù)除法的實(shí)際背景。 教學(xué) P49的主題圖。 （ 1）讓學(xué)生獨(dú)立觀察教材 P49上的情境圖。思考問(wèn)題： [1]這幅畫(huà)面是什么地方？ [2]你發(fā)現(xiàn)了畫(huà)面中有什么活動(dòng)內(nèi)容？（按順序） （ 2）在小組中互相說(shuō)一說(shuō)自己觀察到了什么內(nèi)容。你想到了什么？（ 3）各組代表匯報(bào)。 （ 4）教師板書(shū)學(xué)生匯報(bào)的數(shù)據(jù)。 [1]這是某個(gè)校園里的活動(dòng)情景圖。從圖中發(fā)現(xiàn)了教學(xué)大樓前面的兩樹(shù)之間都插著 4 面不同顏色的旗子，升旗臺(tái)上也飄著一面國(guó)旗。 [2]運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上每 4人一組小朋友在跳繩。 [3]籃球場(chǎng)上每 5 人一組準(zhǔn)備打籃球比賽。 [4]板報(bào)下面擺的花是每 3盆擺一組，旁邊還有很多盆花。（ 5）根據(jù)上面的信息（條件），想一想能提出用除法計(jì)算的問(wèn)題嗎？大家在小組議一議。 感知生活中處處有除法。（ 1）學(xué)生匯報(bào)。（略） （ 2）師：以上這些活動(dòng)，你們?cè)谀抢镆?jiàn)過(guò)或自己親身參加過(guò)呢？生：（略） 體會(huì)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 師：除了以上這些數(shù)學(xué)問(wèn)題，你們 誰(shuí)還能提出其他的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并且使用除法計(jì)算的？ （可根據(jù)全班的總?cè)藬?shù)，每（）人一組坐可以坐幾組??） 二、練一練，圈一圈。 大家來(lái)圈△，一共有 15 個(gè)△。 每份 3 個(gè)，共幾份？ 每份 4 個(gè)，共幾份？還多幾個(gè)？ 每根 5 個(gè)，共幾份？ 每份 6 個(gè)，共幾份？還多幾個(gè)？ 三、擺一擺，填一填。 23 ∮∮∮∮∮∮ 【】【】【】 6247。 3=□ ∮∮∮∮∮∮∮ 【】【】【】 7247。 3=□ 四、匯報(bào)自己這節(jié)課學(xué)會(huì)什么。 五、總結(jié)下課。 有余數(shù)的除法 （二） 教學(xué)內(nèi)容： 教材 P50P51 上的內(nèi)容。和 P53練習(xí)十二第 2 題。教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生會(huì)用口算和筆算計(jì)算有余數(shù)除法。教學(xué)重點(diǎn)： 理解除法式子中各部分的名稱。 掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法。教學(xué)道具：（略）教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)。 在（）里最大能填幾？ 5（） () 6() 8第五篇：人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 一、教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識(shí)自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫(xiě)億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活 中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。 2．會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。 3．會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在 100 以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。 4．認(rèn)識(shí)直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫(huà)角。 5．認(rèn)識(shí)垂線、平行線，會(huì)用直尺、三角板畫(huà)垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。 6．結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí)，發(fā)展空間觀念。 7．了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì) 簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。 8．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。 9．初步了解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。 10．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 11．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。 二、班級(jí)情況分析： 四（ 5）班共有學(xué)生 51 人，其中男生 29 人，女生 22 人，總體來(lái)說(shuō)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學(xué)都能夠很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也比較高，對(duì)新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法已經(jīng)適應(yīng)，也深深認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在。但由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭，家長(zhǎng)的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性不夠，課堂上思想開(kāi)小差的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，隨意講話，缺少主動(dòng)參與的意識(shí)和習(xí)慣，課后作業(yè)喜歡拖拉，所以本學(xué)期針對(duì)這些特點(diǎn)，在上好課的同時(shí)，還要端正學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生身在其中，才能堅(jiān)定 學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)學(xué)生的意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 三、教材簡(jiǎn)析： 這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。 四、改進(jìn)教學(xué)工作的措施： 創(chuàng)社一個(gè)自由、開(kāi)放、安全的學(xué)習(xí)氛圍，從而擴(kuò)展學(xué)生的思維點(diǎn)擊，學(xué)生的創(chuàng)新火花。 課堂上引入開(kāi)放性的例題，使學(xué)生在探索中促進(jìn)發(fā)散和求異思維的發(fā) 展。 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，合作交流，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂(lè)趣，恰當(dāng)，適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 創(chuàng)社問(wèn)題情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。 對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵(lì)他們積極參加擴(kuò)展練習(xí)，課堂上準(zhǔn)備一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)揮他們的潛力。 運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。 讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過(guò)程，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)。 五、課時(shí)安排 根據(jù)《義務(wù)教育階段國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時(shí)間一覽表”，實(shí)驗(yàn)教材的編者 為四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了 59課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下，教師教學(xué)時(shí)可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌握。 一、大數(shù)的認(rèn)識(shí)（ 11課時(shí)） 1 億有多大？????????????????????? 1課時(shí) 二、角的度量（ 4 課時(shí)） 三、三位數(shù)乘兩位數(shù)（ 9課時(shí)） 1．口算乘法??????????????????? 2 課時(shí)左右2．筆算乘法??????????????????? 7課時(shí)左右 四、平行四邊形和梯形（ 6課時(shí)） 五、除數(shù)是兩位數(shù)的除法（ 15 課時(shí)） 1．口算除法?????????????????? ? 2 課時(shí)左右2．筆算除法?????????????????? 12課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí)????????????????????? 1課時(shí) 六、統(tǒng)計(jì)（ 3 課時(shí)） 你寄過(guò)賀卡嗎？??????????????????? 1課時(shí) 七、數(shù)學(xué)廣角（ 4 課時(shí)） 八、總復(fù)習(xí)（ 5 課時(shí)） 四年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元第一單元認(rèn)識(shí)更大的數(shù)第課時(shí)： [教學(xué)內(nèi)容 ]數(shù)一數(shù)（第 24頁(yè)） [教學(xué)目標(biāo) ] 通過(guò) 數(shù)一數(shù) 的活動(dòng)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，體驗(yàn)較大數(shù)的實(shí)際意義。 認(rèn)識(shí) 十萬(wàn) ， 百萬(wàn) ， 千萬(wàn) ， 億 等較大的計(jì)數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系。 [教學(xué)重、難點(diǎn) ]認(rèn)識(shí) 十萬(wàn) ， 百萬(wàn) ， 千萬(wàn) ， 億 等較大的計(jì)數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系。 [教學(xué)準(zhǔn)備 ]學(xué)生、老師準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器。 [教學(xué)過(guò)程 ] 一、生活中的大數(shù) 創(chuàng)設(shè)生活中的銀行工作人員數(shù)錢的情景，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。 出示 1張 100 元人民幣，讓學(xué)生說(shuō)出面值。如果有 10 張、 100 張百元人民幣是多少元？銀行工作人員數(shù)錢時(shí)把 100張百元人民幣扎成一疊，是多少元？ 二、認(rèn)識(shí) 十萬(wàn) ， 百萬(wàn) ， 千萬(wàn) ， 億 認(rèn)識(shí) 十萬(wàn) 一 萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，數(shù)到 9疊人民幣是多少元，在數(shù)的過(guò)程中讓學(xué)生邊數(shù)邊撥計(jì)數(shù)器，以增加學(xué)生動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。 當(dāng)學(xué)生數(shù)到 9 萬(wàn)時(shí)，問(wèn)：再加 1萬(wàn)是多少？ 讓學(xué)生獨(dú)立思考后，再交流，引出 十萬(wàn) 這個(gè)計(jì)數(shù)單位。 認(rèn)識(shí) 百萬(wàn) ， 千萬(wàn) ， 億 通過(guò)一些數(shù)數(shù)推理認(rèn)識(shí) 百萬(wàn) ， 千萬(wàn) ，億 。 一輛轎車賣 10萬(wàn)元，那么 2 輛、 3 輛、?? 10輛多少元？同樣 10個(gè)十萬(wàn)是多少？ 10個(gè)百萬(wàn)是多少？ 在學(xué)生認(rèn)識(shí) 億 這個(gè)計(jì)數(shù)單位時(shí)，可讓學(xué)生充分想象。當(dāng)說(shuō)到 10 個(gè)千萬(wàn)是多少時(shí)，可讓學(xué)生自己命名新的計(jì)數(shù)單位，在學(xué)生的各種命名中，老師引出 億 這個(gè)計(jì)數(shù)單位。 認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位及它們之間的關(guān)系 三、鞏固與應(yīng)用 練一練第 2 題： 第 1 題通過(guò)撥一撥、說(shuō)一說(shuō)的對(duì)應(yīng)活動(dòng)，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)的新的計(jì)數(shù)單位。 第 2 題通過(guò)在計(jì)數(shù)器上撥珠認(rèn)識(shí)相鄰計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系，鞏固對(duì)大數(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步理解十進(jìn)制數(shù)的計(jì)數(shù)方法 滿十進(jìn)一 的計(jì)數(shù)原則。 練一練第 4 題： 這兩題首先要審題，明白數(shù)數(shù)的要求；其次學(xué)生數(shù)到 滿十進(jìn)一 時(shí)，老師可作一些追問(wèn)，以明確什么時(shí)候進(jìn)位。如果學(xué)生有困難，可借助使用計(jì)數(shù)器試一試。 四、作業(yè)： 練一練 6 題。收集 510 個(gè)生活中常見(jiàn)的大數(shù)。 [板書(shū)設(shè)計(jì) ]生活中的大數(shù) 千百十億千百十萬(wàn)千百十個(gè)億億億萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)計(jì)數(shù)單位 10 個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)， 10 個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)， 10 個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)， 10 個(gè)一千萬(wàn)是一億，??第課時(shí)： [教學(xué)內(nèi)容 ]人口普查（第 57頁(yè)） [教學(xué)目標(biāo) ] 經(jīng)歷收集日常生活中常見(jiàn)大數(shù)的過(guò)程，并能說(shuō)出這些大數(shù)的意義。 會(huì)正確讀、寫(xiě)多位數(shù)，并能比較數(shù)的大小。 [教學(xué)重、難點(diǎn) ]會(huì)正確讀、寫(xiě)多位數(shù)，并能比較數(shù)的大小。 [教學(xué)準(zhǔn)備 ]學(xué)生、老師收集日常生活中常見(jiàn)的大數(shù)。 [教學(xué)過(guò)程 ] 一、生活中的大數(shù) 小組內(nèi)交流收集的數(shù)據(jù)，并按大小進(jìn)行分類。 （可以引導(dǎo)學(xué)生將收集來(lái)的數(shù)據(jù)分成億以內(nèi)數(shù)和億以上數(shù)，兩種類型） 二、較大數(shù)的讀法 討論 億以內(nèi)數(shù)的讀法 在讀的過(guò)程中討論總結(jié) 億以內(nèi)數(shù)的讀法 討論 億以上數(shù)的讀法 在讀的過(guò)程中討論總結(jié) 億以上數(shù)的讀法 鞏固與應(yīng)用 在組內(nèi)每人進(jìn)行讀數(shù)練習(xí)，互相學(xué)習(xí)，互相糾正。做試一試第一題，在讀數(shù)的同時(shí)讓學(xué)生感受到大數(shù)的意義。 三、較大數(shù)的寫(xiě)法 討論 億以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法 在寫(xiě)的過(guò)程中討論總結(jié) 億以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法 討論 億以上數(shù)的寫(xiě)法 在寫(xiě)的過(guò)程中討論總結(jié) 億以上數(shù)的 寫(xiě)法 鞏固與應(yīng)用在組內(nèi)每人進(jìn)行寫(xiě)數(shù)練習(xí)，互相學(xué)習(xí)，互相糾正。做試一試第二題，在寫(xiě)數(shù)的同時(shí)讓學(xué)生感受到大數(shù)的意義。 四、比較數(shù)的大小 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較。 這是以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容，先出幾個(gè)數(shù)讓學(xué)生總結(jié)比較的方法。如將下面的數(shù)從小到大排列： 103412021439001318124 比較更大數(shù)的大小 讓學(xué)生比較書(shū)上提供的人口普查的數(shù)據(jù)的大小，并將結(jié)果的實(shí)際意義用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，如澳門的人口數(shù)在這幾個(gè)城市里是最少的；北京與天津的人口數(shù)都是 1千多萬(wàn)等。 鞏固與應(yīng)用 在小組內(nèi)，將每人收集來(lái)的數(shù)據(jù)進(jìn)行 排序，并將結(jié)果的實(shí)際意義用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。 五、作業(yè)： 練一練 4 在報(bào)刊雜志等媒體中收集一組有關(guān)國(guó)土面積、西部情況、海洋資源的大數(shù)的信息。 [板書(shū)設(shè)計(jì) ]大數(shù)的讀、寫(xiě)億級(jí)萬(wàn)級(jí)個(gè)級(jí) 千百十億千百十萬(wàn)千百十個(gè)億億億萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)計(jì)數(shù)單位 1265830000 十二億六千五百八十三萬(wàn) 13820210一千三百八十二萬(wàn)第課時(shí)： [教學(xué)內(nèi)容 ]國(guó)土面積（第 89頁(yè)） [教學(xué)目標(biāo) ] 在描述數(shù)據(jù)的過(guò)程中，體會(huì)某些數(shù)據(jù)改寫(xiě)單位的必要性，能用萬(wàn)、億為單位表示大數(shù)。 體會(huì)較大數(shù)據(jù)的實(shí)際意義。 [教學(xué)重、難點(diǎn) ]體會(huì)某些數(shù)據(jù)改寫(xiě)單位的必要性，能用萬(wàn)、億為單位表示大數(shù)。 [教學(xué)準(zhǔn)備 ]在報(bào)刊雜志等媒體中收集一組有關(guān)國(guó)土面積、西部情況、