【正文】 豎式寫） 三、鞏固 25 頁練習六第一題（用豎式做一做或找兩個數(shù)相加之和的末位數(shù)。 二、新課 教學例 2 回顧例 1 改成例 2 先讓學生試算，得出結(jié)果： 159，注意退位。中間有零也可以借。 師：請你們觀察 22頁的圖與 23頁的圖有什么共同和不同的地方？師：通常我們可以用線段圖的方法來解決路程或者工程等問題，圖中昆明到麗江的路程被拉成了一條直線，但是這并不妨礙我們解決問題，反而使問題中的數(shù)量關(guān)系更加明了了。（用口算卡片出示） 80－ 7＝ 35－ 8＝ 63－ 4＝ 26－ 7＝ 42－ 5＝ 43－ 6＝ 32－ 9＝ 65－ 9＝豎式計算。 萬以內(nèi)數(shù)的減法 教學內(nèi)容：萬以內(nèi)數(shù)連續(xù)退位減法教學目標： 能正確地筆算多位數(shù)減法會解答有關(guān)的應用題。重點難點： 訓練學生主動探究、大膽想象、合作交流教學過程 一、設(shè)置情境、揭示內(nèi)容 師：海上有許多的帆船，每艘帆船上都裝有兩箱物品，要知道船上一共裝有多少物品應該怎么辦呢？（把兩箱物品加起來） 師：今天我們來復習萬以內(nèi)連續(xù)進位加法的復習，請打開課本１９頁，在沒有準確計算船上的物品數(shù)目之前你能不能大概地說出哪艘船轉(zhuǎn)的東西最多？哪艘船裝的東西最少呢？你是怎么看出來的，能不能將你的想法告訴大家？ 師：請你動手列豎式算一算，這六艘船的排列順序是不是和你估 計的一樣？ 二、課本第１９頁，直接在表格中寫出上下兩個加數(shù)的和。鞏固發(fā)展 師：通過兩節(jié)課的學習，我們不但掌握了連續(xù)進位加法，而且懂得了中國爬行類和鳥類、爬行類和兩棲類的種數(shù)，其實我國還有許多珍惜野生的動物，請同學們打開課本１５頁，說一說呢在表中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)量關(guān)系？ 學生自由找出表中的數(shù)量關(guān)系，形成問題，并列豎式解決問題。教學過程： 一、 復習準備，導出新知 列豎式計算 59+7785+6859+89 問：誰還記得兩位數(shù)連續(xù)進位加法列豎式時要注意些什么？你注意到了嗎？ 口算 600+800900+1001000+100 估算 599+800900+101989+112 問：不用筆算，你能很快地算出大概的答案嗎？你是怎么想的？ 二、學習新課估算師：剛才同學們通過把數(shù)字轉(zhuǎn)化成整百整千的數(shù)字進行計算，很快估計出了上面的３道算式的大概得數(shù)，這也是一種估算的方法。做一做 直接在書本上計算，指明學生板演，集體講評 求出每一個胡蘿卜上的算式的得數(shù)。） 從哪一位加起呢？（從個位加起。 教師小結(jié)：單根合起來滿十就可以捆成一捆，放在整捆下面，表示 1個十。 )小組合作討論喜歡哪種方法，引導研究課本中的方法。從個位加起。?? 三、全課 總結(jié)： 第二單元萬以內(nèi)的加法 教學內(nèi)容 :萬以內(nèi)進位加法教學目的 :算加法的計算法則，并能應用法則準確地計算兩位數(shù)連續(xù)進位的加法題 .，提高學生的計算水平 .重點、難點： 哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進 1，而且在前一位上的數(shù)相加時，要記得加上進上來的 1。（ 2）舉例子說一說 1 克、1 千克、 1 噸有多重？ 二、聯(lián)系生活，了解生活中的數(shù)學 （一）自學課本第十四頁的內(nèi)容 學生看書第十四頁的內(nèi)容。教學重點、難點 能聯(lián)系生活，說出生活中的數(shù)學。 指導學生完成做一做的第二題和練習三中的第三題和第四題。 （ 2）各學習小組議一議，這四只動物能一起過橋嗎？為什么？（ 3）匯報； 小結(jié)：（ 1）噸是比千克大的質(zhì)量單位。（ 2）、猜一猜老師約有多重。 學會換算質(zhì)量單位。 看一看大樹有多高。教學重點、難點 米與千米之間的換算方法教學過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知； 出示情景圖：師：今天我們一起去數(shù)學王國旅游好嗎？（出示小精靈和數(shù)學王國圖，小精靈說：歡迎聰明同學來數(shù)學王國游玩?。? 選鑰匙開門（先出示第一道門，再出示第二道門，然后出示第三道門） 第一道門：小精靈：這扇門有二把鎖，（二把鎖分別標上： 400 厘米，5 分米）下面這里有很多把鑰匙（ 4 分米、 4 毫米、 5 毫米、 4 米、 50毫米），你會選鑰匙開鎖了嗎？能說說為什么？ 5 第二道門：小精靈：這扇門同樣有兩把鎖（兩把鎖分別標上： 3 千米、5000米），下面這里有 4 把鑰匙（ 3000 米、 300 米、 5 千米、 50 千米）你會選嗎？你知 道為什么嗎？ 小結(jié)把千米和米之間換算的方法。 體驗 1000米有多遠。 填上合適的長度單位（ 1）練習二第二題（ 2）補充題（略） 四、全課總結(jié)： 第四課時 4 千米的認 識教學內(nèi)容 教材第 8 頁例四教學目標 進一步認識千米，加深理解 1千米的長度概念。 二、建立 1 千米的長度概念 師：從某路口到南寧外環(huán)線 6 千米，那么你是否知道從某路口到那里大約是 1千米， 1 千米又有多長呢？生：想師：從某路口到某處就是 1千米，運動場的跑道一圈是 200 米， 5圈就有 1千米。教學準備： 要求學生到路邊觀察路標，教師制作一塊路標。 指導學生完成練習三第六題和第七題。 用手比劃 1分米有多長。 全班交流 。建立 1分米的長度概念。 找出自己周圍物品用毫米作單位量一量它的長度。 六、認識厘米與毫米之間的進率讓學生看尺子。 讓學生先在小組上交流。教學重點 認識長度單位毫米教學難點 培養(yǎng)學生的估測方法。 師寫出算式：杯子的重量＝ 100g杯子的重量＋水的重量＝ 100＋ x 師：根據(jù)這個圖，我們可以列出下面的式子： 100＋ x202100+x 第四篇：人教版三年級數(shù)學上冊教案 人教版新課標 三年級上冊教案 1 第一單元測量第一課時 認識長度單位 —— 毫米教學內(nèi)容 教材第 2— 3 頁的內(nèi)容及練習一第 1至第 2題。）天平的指針指在什么地方才能說明天平是平衡的？（指針必須指在刻度線的中央。當天平的指針在標尺中間時，表示天平平衡，即天平兩端的重量相等?！窘虒W重、難點】 1．掌握解方程的依據(jù)、步驟和書寫格式。 三、教學基本功 通過這節(jié)課，發(fā)現(xiàn)自己教學基本功還存在很多不足： 在課堂中總是重復啰嗦一些沒有必要話語，使得整堂課沉重復雜， 該 如何如何減少話語的重復啰嗦，我必須要多練習。其中我主要讓學生緊密聯(lián)系生活實際來學習本堂課，這樣更加有利于學生的學習特點。 他們的自主性不是特別強 二、教學設(shè)計 本堂課設(shè)計了新課導入、新課講解、鞏固練習、本課小結(jié)等幾個環(huán)節(jié)。 五、板書設(shè)計 角的初步認識 角是由一個頂點和兩條邊組成的。 （學生用硬紙條、圖釘、細繩、小棒等做角）。 （總結(jié)辨別角） ４．動手操作，做角。 學生活動：畫角。（板書、播放課件） 課件出示剪刀、吸管和水龍頭抽象出來的三個角，讓學生分別指出角的頂點和兩條邊。 2． 1 指一指 師：同學們的觀察力可真強，找到了這么多的角，請同學們找一找自己手中三角板上的角，并給你的同桌指一指角在哪里？ 學生獨立觀察，動手找一找。 師：同學們，這是什么圖形（出示三角形、五角星） （引出角） 師：對，這節(jié)課我們就和角交朋友。 在探索角的知識過程中，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強學習數(shù)學的信心和興趣，培養(yǎng)合作意識。用交朋友作比喻教育學生愛學數(shù)學，愿學數(shù)學，想學數(shù)學。 練練點子表示數(shù) (課前創(chuàng)設(shè)好特定場景 ) 1 位白雪公主、 2 條手帕、 3 個蘑茹、 4 朵花、 5 只籃子、 6 個蘋果、 7個小矮人、 8 只茶杯、 9只梨、 10 只小碗。 (3)選幾名學生做向?qū)В瑤ьI(lǐng)其余小朋友按順序數(shù)數(shù)。 (學生閉上眼后再睜開雙眼的同時，課件出示兒童樂園情境圖 ) [愛玩是孩子的天性，尤其是剛剛升入一年級的學生對于第一節(jié)數(shù)學課，以兒童樂園游玩作引子，充分調(diào)動他們的學習興趣，從上課開始便能全心投入，進入一個學習狀態(tài) ]。 初步學會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實事物，滲透應用意識 。后三種方法比較簡便。 二、自主探索，合作交流 觀察交流，提出問題 課件出示主題圖，請學生觀察圖，了解數(shù)學信息，然后根據(jù)信息提出數(shù)學問題，寫在課堂練習本上。 探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法的計算方法，體會計算方法的多樣性。 人教版一年級數(shù)學上冊教案 教學內(nèi)容： 教學目標： 在具體情境中，探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的計算方法，進一步體會計算方法的多樣化與化。 看看這是什么 ?應放在哪一類 ?為什么放在這一類 ? (襪子、玩具熊?? ) 師：現(xiàn)在淘氣房間的其余物品都在你們手上了，拿到物品的同學請你想一想，你要把它貼在哪一類 ?為什么貼在這一類 ?準備好了來站隊，把這些物品在黑板上分類貼好。 二、啟思 都說笑笑笑房間整齊，我們來看看她是 怎么整理的 ?學習她的好方法來幫淘氣整理好嗎 ?生：好 ! 看看笑笑房間里都有些什么 ?這么多東西，她是如何擺放的 ? 你知道她為什么把球和玩具熊放在一起嗎 ?仔細想想他們是干什么用的 ?(引出三類：服裝類、學習用品類、玩具類 ) 我們看到笑笑是把有相同用途的物品一類一類來擺放的，分成了“玩具類”“學習用品類”“服裝類”。 能力目標：通過學習，培養(yǎng)學生的動手操作能力、判斷能力、合作交流能力。人教版一年級數(shù)學上冊教案 [共 5 篇 ] 第一篇：人教版一年級數(shù)學上冊教案 數(shù)學教學要從學生的生活經(jīng)驗和已有知識動身，讓學生親自經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行說明與利用的過程。 人教版一年級數(shù)學上冊教案 教學內(nèi)容： 教學目標： 知識目標：通過活動，初步體會分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用，能對物體進行整理分類。我們一起來看看同學們整理的效果如何 ? 我們的好朋友淘氣和笑笑也有自己的房間，想不想去看看 ? 這是淘氣的房間，這是笑笑的房間，你想說點什么 ? 今天我們就一起來幫淘氣整理房間。今天老師把淘氣房間的一些物品帶到了課堂上，來看看這是什么 ?應該放在哪一類 ?為什么放在這一類 ? 例如：這個是鉛筆，學習用的，所以放在學習用品類。 (形狀，顏色、大小 ) 通過這節(jié)課的學習我相信你們一定收獲不少，用你智慧的雙眼和靈活的大腦去發(fā)現(xiàn)生活中的分類吧。 進一步體會加法的意義，感受數(shù)的運算與生活的密切聯(lián)系，提高運用所學知識解決有關(guān)的簡單實際問題的能力。 教學過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入 課件出現(xiàn)晉江市少兒圖書館照片，簡介圖書館，引出課題。 (3)全班交流算法 方法一：擺小棒 方法二：撥計數(shù)器 方法三： 8+4=12 20+12=32 方法四： 28+2=30 30+2=32 方法五：列豎式 (指名學生說一說列豎式要注意什么 ?) (4)比較討論算法的簡便性 方法一、二比較直觀，但需要借助實物 。 初步經(jīng)歷運用點子圖表示物體個數(shù)的過程，初步建立數(shù)感和一一對應的思想 。 教具準備多媒體課件等 教學過程 一、創(chuàng)設(shè)情境興趣的產(chǎn)生 談話：小朋友們都愛玩，你們最想到哪兒去玩呢 ?這節(jié)課老師要帶我們班小朋友到兒童樂園。 數(shù)數(shù)交流 (1)提問：兒童樂園里有好多東西，你能數(shù)出它們各有多少個嗎 ? (2)學生先自己數(shù)一數(shù)，再數(shù)給同桌聽。2 架??，學生接 2 架秋千??(課件演示，從主題場景中逐個抽取 10 幅片段圖 ) (2)自己看圖說圖意如： 3架木馬?? 點子圖表示數(shù) 我們可以用一些最簡單的符號表示物體個數(shù)，你想用什么表示 ?我們就用點子圖表示好嗎 ?1 個滑梯用 1 個點子表示 (演示出現(xiàn) 1 個點子 )怎樣表示秋千的個數(shù) ?為什么 ?怎樣表示木馬、飛機的個數(shù) ?你還有什么想法 ?(讓學生充分地 說 ) 探索：什么物體的個數(shù)用 7個點子表示 ?8 個點子表示的 `是什么 ?怎樣表示氣球的個數(shù) ?10個點子表示什么 ? 三、寓教于樂興趣的體驗 過渡：小朋友，美麗的校園就是我們的樂園，讓我們一起到兒童樂園中去玩吧 !(帶領(lǐng)學生走出課堂，走進校園 )找找數(shù)娃娃美麗的校園藏著許多數(shù)娃娃，你愿意找到它們嗎 ?找到后與好朋友 (包括老師 )交流。 [第一節(jié)數(shù)學課，學習目的教育很有必要。 通過經(jīng)歷觀察、操作等活動，建立角的空間觀念，培養(yǎng)動手操作，自主探索與合作交流的能力。 教學流程： 一、師生談話、導入新課。 初步感知，認識角的各部分名稱。學生活動：指角 2． 2 摸一摸 師：現(xiàn)在同學們指角的時候，不 僅指出了一個點，還指出了兩條直直的邊，請同學們仔細觀察，動手摸一摸三角板，你有什么發(fā)現(xiàn)？（生談感受） 2． 3 認角名稱 師：同學們通過摸一摸發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密，你們真了不起，其實數(shù)學上的角的各部分有自己的名字，尖尖的地方叫做角的頂點，這兩條直直的線，叫做角的兩條邊。（邊說邊出示課件） 師：下面同學們就按照老師的方法來試著再畫一個角。（課件出示練習八的第 1題）。比一比，看哪個小組做的最好。（學生邊說邊指） 四、歸納總結(jié) 1．全課總結(jié) 2．知識延伸 畫一畫，做一做角展示給父母或同學。 他們的思維正處于形象思維階段，因此在建立空間思維的時候要借助一些材料。一步步深入課堂。