人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元教案-資料下載頁(yè)
2025-05-11 23:05本頁(yè)面
【正文】 操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。初步培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)了湊十法的計(jì)算方法后，使學(xué)生能夠掌握湊十計(jì)算規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：靈活運(yùn)用湊十法計(jì)算8加9。難點(diǎn)：能正確運(yùn)用湊十法。教學(xué)準(zhǔn)備課件。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)口算（教師出示口算卡片）8+8+7+7+7+6+8。二、觀察思考，探究新知教學(xué)例3：8+9 （1）8+9師：前一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了8加幾、7加幾、6加幾的計(jì)算方法，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)8+9應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？可以把幾湊成10計(jì)算比較方便呢？（把8湊成10），要把8湊成10，就要把9分成幾和幾？把9分成2和7，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。請(qǐng)一名學(xué)生回答，教師板書： 8 + 9 = 17 2 7 10請(qǐng)學(xué)生敘述湊十過(guò)程。（指名或小組互相敘述）填一填：課本92頁(yè)圖下的填空。（2）8+9師：剛才我們是把8湊成十的，我們還可以把幾湊成十呢？（小組合作、討論。）師：你們認(rèn)為還可以把幾湊成10計(jì)算比較方便呢？（把9湊成10），要把9湊成10，就要把8分成幾和幾？把8分成1和7，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出計(jì)算過(guò)程師：根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書：填一填：課本92頁(yè)的填空。說(shuō)一說(shuō)：回答出計(jì)算過(guò)程，然后同桌兩個(gè)交流。找出9加幾和8加幾的聯(lián)系。學(xué)生匯報(bào)。教師加以肯定，并特別表?yè)P(yáng)用9加幾的湊十法，滲透“交換加數(shù)的位置，得數(shù)不變”的規(guī)律。教師用課件演示口算的過(guò)程。提示：在今后計(jì)算如果遇到小數(shù)加大數(shù)，我們可以給它倒過(guò)來(lái)計(jì)算，如3+9=9+3 4+8=8+4三、鞏固練習(xí)，加深理解，形成技能92頁(yè)做一做。第1題：用你喜歡的方法計(jì)算第2題：要求學(xué)生根據(jù)湊十法的計(jì)算方法填空完成。完成后，指名說(shuō)出每題你是怎樣分的，計(jì)算方法是什么，然后集體訂正。第3題：先分組看圖列式。教師巡視，對(duì)有困難的學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)。完成后，指名說(shuō)一說(shuō)你組是怎樣想的，為什么這樣列式，計(jì)算過(guò)程是什么，大家一起討論，總結(jié)規(guī)律。四、全課總結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了8加9的加法，了解了8加9的計(jì)算方法有兩種，一種是把大數(shù)分成幾和幾湊成十再加，另一種是把小數(shù)分成幾和幾湊成十再加，這兩種方法都可以，你認(rèn)為那種方法簡(jiǎn)便就用那種方法解答！板書設(shè)計(jì)板書：8加9 8 + 9 = 17 8 + 9 = 172 7 7 1 10 10課后反思xx小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)科目數(shù)學(xué)主備課人備課人年級(jí)一年級(jí)課題52加幾課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生掌握2加幾可以用交換加數(shù)的方法和想大數(shù)加小數(shù)進(jìn)行計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生用6加幾技能學(xué)習(xí)2加幾的計(jì)算，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的遷移能力和計(jì)算能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。在學(xué)習(xí)了湊十法的計(jì)算方法后，使學(xué)生能夠掌握湊十計(jì)算規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)重、難點(diǎn)： 理解算理，正確的進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備課件，口算卡片。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)鋪墊口算練習(xí)：9+5 9+3 8+5 8+3 6+5 8+9 9+4 9+2 8+4 7+5 7+8 8+6（1） 學(xué)生搶答：（2） 以8+7+8為例，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣想的？（3） 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：計(jì)算小數(shù)加大數(shù)的試題可以交換加數(shù)的方法，想大數(shù)加小數(shù)得多少，推出得數(shù)；也可以用“湊十法”計(jì)算。這節(jié)課，我們繼續(xù)用這些方法學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法（板書）二、合作學(xué)習(xí)，探究新知出示例4 5+7=？ 5+8=？（1）學(xué)生看算式后回答：這兩道算式第一個(gè)加數(shù)是幾？第二個(gè)加數(shù)是幾？?jī)蓚€(gè)加數(shù)比較有什么特點(diǎn)？（2）5+7等于幾呢？你能用以前的知識(shí)做這道題嗎？（3）學(xué)生分組討論，指名說(shuō)一說(shuō)怎樣想的？生：把5分成2和3,3加7得10,10加2得12 ，所以5+7=12.生：把7分成5和2,5加5得10,10加2得12，所以5+7=12.生：想7+5=12，所以5+7=12.師指導(dǎo)：同學(xué)們?cè)谟?jì)算時(shí)喜歡哪種方法并能計(jì)算準(zhǔn)確，就選擇哪種方法。（4）小組合作，探究5+4+3+8得多少？怎樣想的？請(qǐng)學(xué)生回答，同座相互說(shuō)。（1）讓學(xué)生試做，然后請(qǐng)學(xué)生回答是怎樣想的？（2）指導(dǎo)學(xué)生看書，小結(jié)問：今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（板書：2加幾）有什么特點(diǎn)？怎樣算得快？為什么？還有那些題？5加幾有：5+6 5+7 5+8 8+94加幾有：4+7 4+8 4+9 3加幾有：3+8 3+9 2加幾有：2+9學(xué)生搶答匯報(bào)得數(shù)三、鞏固：做一做中的第13題（1）第1題，左圖：?jiǎn)枺哼@幅圖是什么意思？怎樣列式？為什么用加法？右圖：讓學(xué)生自己思考，列式計(jì)算。集體訂正。（2）讓學(xué)生從上往下做，并回答上下兩題有什么聯(lián)系？7+5= 9+5= 5+7= 5+9=四、全課小結(jié)： 今天你有什么收獲呢？這節(jié)課同學(xué)們運(yùn)用了很多方法來(lái)計(jì)算2加幾，有湊十法，還有調(diào)換加數(shù)的位置，想大數(shù)加小數(shù)，只要計(jì)算準(zhǔn)確，無(wú)論用什么方法都可以。板書設(shè)計(jì)板書2加幾把5分成2和3,3加7得10,10加2得12 ，所以5+7=12.把7分成5和2,5加5得10,10加2得12，所以5+7=12.想7+5=12，所以5+7=12.課后反思
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