幼兒園大班語言游戲活動教案春天的秘密及教學反思范文合集-資料下載頁
2025-03-17 12:35本頁面
【導讀】感，快來看看幼兒園大班語言游戲活動《春天的秘密》含反思教案吧。，理解詩歌內(nèi)容，感受春天的美。展語言表達能力。，激發(fā)幼兒的想象力。豐富詞匯，用語言、動作、表情表現(xiàn)?！抖噼Ш又ā反艓?、《春天在哪里》歌曲磁帶、收錄機。，繪畫用的彩筆若干。樂聲中進入活動室。，你們想知道嗎?請你們看一看、聽一聽、找。一找春天的秘密。(小鳥唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲??(二)播放錄音，幼兒第二次完整欣賞。，理解春天來了，冰雪融化了。春天來了，春天來了，春天來了，垂柳有什么變化?(換上了嫩綠的新。，春天來了，桃花開放。自己想到的優(yōu)美句子編進詩歌里，幼教師記錄下來?！洞禾煸谀睦铩芬魳繁硌萁Y(jié)束活動。整個活動過程中，立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。欣賞后老師提問：春天在哪里?都是誰告訴你的?
【正文】 音樂的陪襯效果較好，我示范朗誦之前讓幼兒帶著問題去欣賞詩歌，幼兒能按照詩歌中的語言回答出我剛才提出的問題，為下邊學習詩歌做了較好的鋪墊，對于幼兒沒有說出來的部分我采用再次示范朗誦的方法，引導幼兒去發(fā)現(xiàn)沒有說出的部分還達到鞏固詩歌內(nèi)容的目的，當黃振華小朋友說： 春天是香甜的花蜜 與詩歌內(nèi)容不符合時，我應該隨機的進行教育，鼓勵他大膽的創(chuàng)新為仿編活動埋下伏筆，并幫其糾正出來，讓他去想一想詩歌中的小蜜蜂是怎樣那個說的， 幫助他記憶詩歌內(nèi)容 。我與幼兒互動分角色來朗誦詩歌時，采用先集體，后分組，最后到個人由易到難的過度，幼兒能較好的掌握詩歌內(nèi)容，個別幼兒朗誦小燕子說的話時，把 泥巢 讀成了 泥窩 ，我適時的講解 泥巢 的含義，幫助幼兒理解，豐富幼兒詞匯 。當我請小朋友上前邊表演時，個別幼兒對詩歌內(nèi)容不熟悉說不上來時，讓大家?guī)椭?，和他一起說，增強他的自信心 。幼兒表演時教師鼓勵幼兒為詩歌創(chuàng)編動作來表現(xiàn)詩歌內(nèi)容效果會更好 。結(jié)束部分，我和孩子們一起去戶外尋找更多的有關春天的小秘密，為延伸活動為做準備，效果較好。 此次活動結(jié)束了，謝謝班 上老師的配合及指導，自己能從中發(fā)現(xiàn)問題并能找到相對應的解決方法，主任的建議讓我深深受益，能運用到今后的活動中，為以后的活動積累了寶貴的經(jīng)驗，使自己不斷進步，早日成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。 本文擴展閱讀：春，四季之一。春，代表著溫暖、生長。春季，陰陽之氣開始轉(zhuǎn)變，萬物隨陽氣上升而萌牙生長，大地呈現(xiàn)春和景明之象。 第五篇：幼兒園大班語言活動教案《春天的電話》及教學反思 大班語言活動教案《春天的電話》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒能體驗到故事中小動物們的友好交往，幼兒能通過故事情節(jié)初步了解一些小動物 與周圍環(huán)境的依存關系，理解故事內(nèi)容 ,知道做事要認真、要有耐心，快來看看幼兒園大班語言活動《春天的電話》含反思教案吧。 活動目標： 幼兒能通過故事情節(jié)初步了解一些小動物與周圍環(huán)境的依存關系。 能體驗到故事中小動物們的友好交往。 理解故事內(nèi)容 ,知道做事要認真、要有耐心。 大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。 活動準備： 課件，頭飾，一只玩具電話。 活動流程： 一、出示冬天動物過冬的課件，回憶以往經(jīng)驗。 由樹洞中的熊引入：“現(xiàn)在是春天了，讓我們一起來看看現(xiàn)在這些動物們發(fā)生了些什么事情？”演示新課件。 二、老師講述故事的開頭至給小松鼠打電話。 提問： —— 小熊醒來后，發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化？ —— 它想到要做什么？為什么？ —— 為何要告訴小松鼠：樹上的雪融化了？（引導幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息？） —— 小熊給你留下什么印象？ 師小結(jié)：樹上的雪融化是小松鼠最關心的事，小熊及時告訴，真熱心。 繼續(xù)講述故事給小白兔打電話。 請幼兒試著用頭飾先來表演打電話情節(jié)。 師：注意幼兒打電話時語言的完整性和對話的完整性 。 提問：小松鼠說的話為什么和小熊說的不一樣？ 請幼兒接著往下想象故事情節(jié)的發(fā)展。師幫著引導。 總結(jié)：故事中的小動物們很友好的交往，都關心對方，把對方最想知道的消息想辦法告訴它。我們小朋友也可以學著用這種辦法去與小伙伴交往，得到更多的好朋友。 教學反思 《春天的電話》是我們中班下學期活動主題《我們找到了春天》中的一個故事活動。故事的結(jié)構(gòu)清晰，角色生動形象，情節(jié)對話形式雖反復，但語言內(nèi)容豐富有趣，非常適合中班幼兒的學習。隨著我們主題活動的逐一開展，孩子們不僅對春天的氣息有了初步的感知，也開始關注動物和植物間的關聯(lián)。 故事開始運用“轟隆隆”地雷聲，巧妙地引出，并借助循環(huán)式的課件形式讓幼兒了解了故事的發(fā)展順序和情節(jié)，由易到難，先引導幼兒重點學習“小胖熊給小松鼠打電話”的語句學說；接著請孩子們練習講述“小松鼠給小白兔打電話”的語句，鞏固對話的學習；最后同時呈現(xiàn)“小 白兔、小花蛇、小狐貍打電話”，加大難度，引導幼兒自由選擇和學說對話的形式開展活動。在整個活動中，我給幼兒充分講述自己想法的機會。 但在具體活動的組織過程中，在胖熊后我有個問題：春天到了，小胖熊為什么告訴小松鼠，樹上的雪融化了呢？在開展過程中我忽視了，當問到小松鼠會對小白兔說什么呢？我突然想到孩子們沒有經(jīng)驗遷移，可能說不上來，所以我又提了這個問題，然后滕昊在回答的時候，就想到了小白兔愛吃青菜蘿卜。給孩子一定的支撐點，讓幼兒在交流和運用中發(fā)展思維，提升語言。 本文擴展閱讀：電話英語： Telephone，出自希臘 語τ ?λε（ tēle，意為“遠”）和φων ?（ phōnē，意為“聲音”），舊譯德律風 ]是一種可以傳送與接收聲音的遠程通信設備。
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