幼兒園大班美術活動教案感知色彩冷暖及教學反思五篇材料-資料下載頁
2025-03-17 11:51本頁面
【導讀】色彩的冷暖，明暗給人帶來得視覺效果，提高色彩感知力和表現(xiàn)力，快來看看幼兒園大班美術活動《感知色彩冷暖》含反思教案吧。們叫他們暖色；紫、藍、白??色彩在一起給人感覺很寒冷，所以叫。明亮、寧靜、柔和；深藍、大紅、褐色??擇話紙進行創(chuàng)作，教師循壞觀察、指導、并通過交談了解幼兒想法，暖色調(diào)并感受其美感，提高學畫色彩畫的興趣。分利用課件及書中的圖片、作品等。通過對比，使學生直接感受到同。思老.師教.案網(wǎng))師小結：淡黃、淺綠、天藍、粉紅。。。勵其大膽常試，肯定其創(chuàng)作，即時給予適當評價。
【正文】 反饋給幼兒。 這次活動讓我明白用心上好一節(jié)課，不只局限于設計好教案，更應看到教案背后它所要體現(xiàn)的教育價值，磨課后我又多了一次寶貴的經(jīng)驗，清楚的知道自己的相關理 論知識不夠充足，需要更多的學習，在以后上課時更要細細琢磨活動自身教育的理念與價值。 本文擴展閱讀：色彩是能引起我們共同的審美愉悅的、最為敏感的形式要素。 第五篇：四年級美術《色彩的冷暖》教學反思 一、發(fā)現(xiàn)問題： 在《色彩的冷暖》第一課時的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)四年級學生對美術學習似乎缺乏激情，尤其是對教材上的內(nèi)容他們也似乎是非常的“清楚”，感覺過于“簡單”，總體感到枯燥乏味，因此課堂教學活動問題頻頻出現(xiàn)。具體表現(xiàn)在老師講解學生自己看書；到實際練習了學生不按要求操作；我把部分學生作品頻頻出示以便讓學生從中明確要學 的知識點，但效果相反只是笑聲不斷紀律更亂。整堂課下來我感覺到較難把握，尤其是四年級學生的心理想法。 二、確定問題： 通過查閱了網(wǎng)絡教學中對小學美術的改進要求，對照實際我確定了問題的所在：主要是學生對美術理論知識感性的缺乏，不知道怎樣將理論知識和實踐操作相結合，從而對學習美術失去了興趣。其實在美術教學過程中，雖然學生的學習方式和學習方法與其他科目有所不同，是以實踐操作為重要的教學內(nèi)容來抓，但理論知識的掌握也是非常必要的。如果缺乏對理論知識的認識，學生在作畫過程中遇到的困難就不知道該怎么解決，也就失去了對美術課 的興趣。而作為教師不能用一種所謂的標準去教，而應在教學中勇于改革探索新的教學模式，善于發(fā)現(xiàn)學生的學習心態(tài)、引導學生了解一些理論知識、掌握一些基本技能，從而提高學生學習的激情。 深刻反思之后，更應該積極尋找解決問題的方法和途徑。首先要了解每個學生的學習心態(tài)以及對美術的認知水平，于是我在第二天特意找了幾位學生交談，從溝通中尋找到了解決問題的方法。 三、解決問題： 從學生方面： 通過欣賞、了解名家名畫，敘述藝術家們的光輝人生。用美的作品熏陶、感發(fā)學生。 引導學生對范作進行鑒賞：可以贊賞，可以批評，可以臨摹，更可以改頭換面，或者“移花接木”，或者創(chuàng)造更新更美的形象來替換它、否定它。充分讓學生的心靈說話，讓學生的作品說話的自主性、主體性。 教學方面： 我把課程作了調(diào)整修改，認為色調(diào)練習關鍵是讓學生學會并掌握冷、暖色調(diào)的辨別能力和運用能力，油畫棒同樣能達到教學目的，既然學生提議用油畫棒，在不影響教綱要求的同時完全可以滿足學生的愿望以激發(fā)學生的學習興趣。我把教案作了適當?shù)恼{(diào)整： 改用學生喜歡的美術用具； 增加了理論知識的教學，如暖色中的紅色我用專業(yè)詞寫 在黑板上：深紅、朱紅、大紅；而黃色：土黃、中黃、淡黃、檸檬黃；綠色：深綠、中綠、淡綠、橄欖綠、草綠；藍色：普藍、深藍、棝藍等等，學生們的興趣一下被激發(fā)起來，有些學生很認真的記了下來； 教學中增加了圖案的設計創(chuàng)造一例，讓學生在優(yōu)美的圖案中進行色調(diào)運用，這樣既達到了教綱要求同時又拓展了知識點，更符合小學的教學改進要求，同時在課堂教學中鍛煉了自身的理論知識拓展和操作能力的設計。
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