大班主題教案關(guān)心他們及教學(xué)反思共五則范文-資料下載頁
2025-03-17 07:08本頁面
【導(dǎo)讀】大班主題教案《關(guān)心他們》含反思適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，摸，送禮物等）。小班孩子由于受年齡和生活經(jīng)驗(yàn)的限制，他們的活動(dòng)。往往都是以自我為中心，而想不到其他人，在開展了這個(gè)主題以來，玩耍，很少有同伴去注意他們，更沒有人去關(guān)心他們。2．繼續(xù)體驗(yàn)與朋友共同游戲的快樂，知道朋友越多越好。3．培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。4．能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。做做開心的樣子。3．請(qǐng)不開心的小朋友講講為什么不開心。5．現(xiàn)在你可以去關(guān)心他們，讓他們高興？誰想去和ⅹⅹ玩？能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我。本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。能尊重殘疾人，燃起對(duì)殘疾人的同情與關(guān)愛之情。用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受。
【正文】 們也看到“洗手間的水龍頭嘩嘩的流著水，孩子們見了沒有反應(yīng)?！焙芏嗉议L跟我反映讓孩子多喝水，可是放學(xué)的時(shí)候，水杯里的水卻不見少。等等一系列的問題萌生了這個(gè)主題 —— 水?；顒?dòng)中我們將鼓勵(lì)孩子觀察大自然中的水，探究和發(fā)現(xiàn)水的不同來源和特性。樂于動(dòng)手動(dòng)腦探究水的變化，了解它的各種特性，獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。體會(huì)人們生活離不開水，樂意關(guān)心周 圍的水環(huán)境，愛護(hù)水資源節(jié)約用水。有爭做節(jié)水小衛(wèi)士的愿望，并能向周圍的人宣傳保護(hù)水資源的重要性。 【活動(dòng)目標(biāo)】 初步了解水的基本特征，知道人們的生活離不開水，地球上的所有生物都離不開水。 激發(fā)幼兒樂于親近水，接觸水，熱愛干凈水環(huán)境的美好愿望。并能關(guān)注周圍的水環(huán)境。 鼓勵(lì)幼兒發(fā)動(dòng)身邊的人一起積極參加節(jié)約用水活動(dòng)，保護(hù)水資源。 幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。 培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 表明水與日常生活之間的密切關(guān)系的圖片。 小水滴圖片，一杯水。 水污染圖片，故事《魚兒哭了》。 【活動(dòng)過程】 一、談話引入主題。 教師出示圖片我們的好朋友：“小水滴”，想和小水滴成為好朋友嗎 ?說說生活中你見過的水是什么樣的。 (幼兒自由交流 ) 二、活動(dòng)進(jìn)行。 認(rèn)識(shí)水，了解水。 (1)出示一杯水 請(qǐng)幼兒喝一下，說說水是什么味道，什么顏色 ? 引導(dǎo)幼兒感受水的狀態(tài) (無色，無味，的液體 ) (2)水是從那里來的呀 ? (自由討論 ) 教師小結(jié)：水從地下來，地球上儲(chǔ)存的水是有限的。 感受水的作用。 (1)水能為我做什么呢 ? 幼兒回答 (洗衣，做飯，每天喝水，小樹要喝水 ) 教師引 導(dǎo)：生活中離不開水，人每天必須要喝水 (2)討論沒有水會(huì)怎樣呢 ? 幼兒自由討論。 保護(hù)水資源，節(jié)約用水 觀看圖片 (局部地方缺水造成干旱?? ) 聽故事《魚兒哭了》。 幼兒說出“要保護(hù)水資源，節(jié)約用水” 小結(jié)：如果沒有水，地球上將沒有生命。所以我們要怎么做呢 ? 怎樣做到節(jié)約用水呢 ?(自由交流 ) 【活動(dòng)延伸】 音樂游戲：魚兒水中游。 制作“保護(hù)水資源，節(jié)約用水”的宣傳標(biāo)語。 【教學(xué)反思】 在我們的生活中，許多人還沒有節(jié)約用水的習(xí)慣。水是寶貴的自然資源，為了讓學(xué)生從心里去行動(dòng)，我收集了大量的圖片，做了大量的課前準(zhǔn)備。 本節(jié)課的教學(xué)引入，我從國家節(jié)水標(biāo)志入手，運(yùn)用地理信息來創(chuàng)設(shè)情景，能夠一下子就吸引學(xué)生的注意，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 課堂上我圍繞著水資源的分布、水資源危機(jī)產(chǎn)生的原因、應(yīng)對(duì)的措施等方面，讓學(xué)生暢所欲言。水資源緊缺目前已經(jīng)成為一個(gè)世界性的重大問題，通過對(duì)干旱地區(qū)圖片的欣賞及講解，可以使學(xué)生對(duì)水資源危機(jī)有更清醒的認(rèn)識(shí)。此外，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水、護(hù)水意識(shí)，也是本堂課需要達(dá)成的教學(xué)目的之一，所以 我在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行節(jié)水措施的討論，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對(duì)“生活中的地理”的關(guān)注。 在這個(gè)時(shí)候，我讓學(xué)生運(yùn)用美術(shù)特有的表現(xiàn)形式，將自己的所見所聞所感畫下來，可用多種形式表現(xiàn)保護(hù)水資源及防止污染的情景，并加上一句簡潔明了的宣傳口號(hào)。學(xué)生有了感情，作業(yè)起來也就特別認(rèn)真，但是在表現(xiàn)形式和方法上我沒有很好地引導(dǎo)，過于強(qiáng)調(diào)情感教育而忽略了技能訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生呈現(xiàn)的作業(yè)形式有些單一。 我更應(yīng)該從美術(shù)這個(gè)起點(diǎn)出發(fā)再聯(lián)系其他，如在講解招貼畫時(shí)，就應(yīng)該設(shè)計(jì)到色彩的搭配、造型的設(shè)計(jì)、對(duì)構(gòu)圖的合理性，線條的處理、材料的選擇、招貼畫的功 能、特點(diǎn)等方面關(guān)注。而且因?yàn)檎n前有讓學(xué)生進(jìn)行資料準(zhǔn)備，但課堂上學(xué)生自由討論交流的時(shí)間、深度還是不夠。在以后的課堂教學(xué)中還可以緊縮教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，把更多的課堂時(shí)間留給學(xué)生。 本文擴(kuò)展閱讀：資源，指一國或一定地區(qū)內(nèi)擁有的物力、財(cái)力、人力等各種物質(zhì)要素的總稱。
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