幼兒園中班主題教案神奇的翅膀及教學(xué)反思共五篇-資料下載頁
2025-03-17 07:02本頁面
【導(dǎo)讀】當(dāng)中，讓幼兒學(xué)唱《金孔雀輕輕跳》，了解孔雀的外形特征和生活習(xí)性，的翅膀》8篇含反思教案吧?；?、大飛機小飛機、如果我能飛。兒飛來飛去的樣子。他們還經(jīng)常地向家長和老師提出這樣的問題：鳥。它們還有什么特殊的本領(lǐng)嗎？樣在天空中飛翔？這些都在吸引著幼兒去了解、發(fā)現(xiàn)其中的秘密。這一主題中，我們圍繞著"鳥兒""飛機""飛人"設(shè)計了一系列的活動，引導(dǎo)幼兒感受傣族音樂的輕柔優(yōu)美，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的欲望。丑小鴨為什么離開媽媽？標(biāo)也得到了圓滿的完成。
【正文】 兒可以很快就夾起小碟子里面的食物，相反，其他的幼兒就有點困難了。 教師在課堂中的講解幼兒是否還不夠理解，所以我想，如果讓幼兒在吃飯的時候盡量的拋開湯匙進而使用筷子這樣會不會慢慢改進幼兒拿筷子的錯誤拿法呢 ?在實際生活中盡量讓幼兒實行這一措施。 課堂的氣氛還算穩(wěn)定，幼兒的注意力基本上都有集中在教師身上，只是幼兒能不能正確的拿好筷子進餐這方面還需要大大的加強 ! 本文擴展閱讀：筷子，是指中國常用的飲食工具，通常由竹、木、骨、瓷、象牙、金屬、塑料等材料制作。華夏飲食文化的標(biāo)志之一，是世界上常用餐具之一，發(fā)明于中國，后傳至朝鮮、日本、越南等漢字文化圈。 第五篇：幼兒園中班主題教案《神奇的紙》及教學(xué)反思 中班主題教案《神奇的紙》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，提出問題，通過活動 ,讓幼兒了解紙的種類與用途，鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答，快來看看幼兒園中班主題《神奇的紙》含反思教案吧。 活動設(shè)計背景 現(xiàn)在冬天到了 ,我發(fā)現(xiàn)很多小朋友都愛流鼻涕 ,盡管在幼兒園老師 都會幫小朋友擦鼻涕 ,但有些家長為了以防萬一 ,還是會在小朋友包里放一些衛(wèi)生紙 ,以備不時之需 ,但有幾次我發(fā)現(xiàn)小朋友特別喜歡在座位上坐著把紙撕成一小塊一小塊的 ,雖然當(dāng)時老師有提醒過小朋友不要撕紙 ,但好像作用都不太大 ,于是我將開展一場紙的主題活動來告訴幼兒紙的用途以及滿足幼兒對紙的欲望。 活動目標(biāo) 1 通過活動 ,讓幼兒了解紙的種類與用途。 2 鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，提出問題。 3 鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。 4 教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。 教學(xué)重點、難點 讓幼兒掌握紙的用途 活動準備 面巾紙白紙報紙等帶拎把的瓶子 (里面裝水 )人手一個魔術(shù)棒紙的圖片 活動過程 一 ,導(dǎo)入 1 出示魔術(shù)棒 ,讓幼兒閉眼睛 ,變出與紙有關(guān)的圖片 ,讓幼兒睜開眼睛 ,引發(fā)幼兒的興趣 .提問 :小朋友都看見了些什么 ? 2 引導(dǎo)幼兒通過觀看 ,接觸來發(fā)現(xiàn)紙的不同 . 二 ,高潮部分 (1)組織幼兒集中討論 1 小朋友還見過哪些紙 ?還知道哪些紙呢 ? 2 請小朋友告訴老師它們有什么不一樣和一樣的地方 ?!出自 :快思老 .師 ! 3 這些紙都可以用來干什么呢 ? (2)教師引入 1 由魔術(shù)棒變出紙張 ,老師展示各種紙 ,介紹它們的名稱和用途 . 2引導(dǎo)幼兒在教室里尋找 有沒有和老師手里的紙是一樣的 ,提升幼兒的觀察力和敏銳度 . (3)游戲 1 教師出示面巾紙和瓶子 ,游戲的方法是：用一張薄薄的面巾紙把這么重的瓶子給拎起來，不可以直接用手拎，只能請面巾紙來幫忙。小朋友有什么好辦法 ? 、玩一玩，教師巡視。 ，邀請幼兒展示拎法，教師講評。 。 ：為什么有的能拎起來，有的小朋友在拎的時候面巾紙就斷了呢 ? ，再拎一拎。男：順著短邊卷。女：順著長邊卷。再互換嘗試。 ：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密 ?(長邊的承受力大 ) 三 ,結(jié)束部分 鼓勵幼兒回家探索發(fā)現(xiàn)其它的紙還有什么用途 ? 教學(xué)反思 通過這次活動 ,提高了幼兒的觀察力和實際動手操作能力 ,只要給幼兒提供充分的探索空間 ,孩子的發(fā)現(xiàn)是無窮無盡的 ,幼兒只有在親自實踐中去探索發(fā)現(xiàn) ,才能對獲得的只是掌握扎實 ,同時我也深切的感覺到了家園配合的重要性與便利性 ,家長把自己知道的知識傳給幼兒 ,再讓幼兒轉(zhuǎn)述給老師和小朋友 ,也培養(yǎng)了他們的自信心。 本文擴展閱讀：紙，用植物纖維制造，能任意折疊用來書寫的片狀物。紙是書寫、印刷的載體，也可以作為包裝、衛(wèi)生等其他用途，如打印紙、復(fù)寫紙 、衛(wèi)生紙、面紙等等。纖維無規(guī)則交叉排列的紙發(fā)明源于中國。
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