【導讀】幼兒園中班主題說課評價《捉迷藏的昆蟲》含反思教案吧。中班幼兒對動物有了一定的認知基礎，對動物有著濃厚。在《有趣的昆蟲》主題中，我們進行了一系列關于“昆。一方面讓幼兒了解一些昆蟲利用“保護色”進行自我保。趣，激發(fā)幼兒積極思考的愿望。知道在發(fā)生危險時如何自救。能積極參加游戲活動，并學會自我保護。保護色進行自我保護的本領。為了講清教材的重、難點，使幼兒能夠達到本活動設定的教學目標，以幼兒為主體，使幼兒的獨立探索性得到。了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)幼兒觀察能力、思維能力、活動組織能力。道利用保護色自我保護的原因。問題，培養(yǎng)幼兒的探索精神。本次活動中指導幼兒的學習方法和培養(yǎng)幼兒的學習能力方面主要。蟲利用保護色隱藏自己可以預防敵人的攻擊。從幼兒的參與情況及其反應來看，本次活動設定的目標還。菌、病毒)中占了超過50%，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個角落。

　　

【正文】 表情激發(fā)幼兒學習的積極性，這是我在以后的教學中需要改 進的 。第二個就是在朗誦散文詩時，我沒有很好的把握朗誦故事和朗誦散文詩的區(qū)別，其實朗誦散文詩是不需要扮演角色去朗誦的，只要把那些優(yōu)美的、值得欣賞的東西帶著感情朗誦出來就行了。本次活動我覺得幼兒對散文的欣賞還不夠，雖然我也朗誦了兩遍這首散文詩，但我覺得我應該要有點創(chuàng)新，在朗誦完第二遍時我應該多設計一個提問的環(huán)節(jié)，比如誰把太陽的眼睛蒙起來的 ?太陽和誰在玩捉迷藏的游戲 ?顏色們又是怎樣躲起來的 。當黑夜把手帕拿開的時候，太陽又是怎么樣找到他的玩伴的 ?這樣或許能讓幼兒加深對散文詩的理解以達到欣賞散文詩意境美的目的吧 。第三 在引導幼兒說說生活中顏色寶寶的躲藏之處時，我應該適時的引導他們去發(fā)現(xiàn)更多的顏色寶寶而不是局限在紅、黃、藍、綠這四種顏色里，這樣孩子們就能認識到更多的顏色寶寶。第四就是游戲的環(huán)節(jié)，讓小孩帶著自己喜歡的顏色寶寶躲到老師指定的地方去，有好幾個小孩躲錯了“黃色寶寶躲到了草叢”，如果我在游戲之前就出示那四張椅子上的圖片讓幼兒先認識再玩游戲，或許他們就不會躲錯吧 ! 以上這些是我自己在課后反思到的，當然還有許多理論和細節(jié)的地方需要改進的，請領導、老師們多提寶貴意見 ! 本文擴展閱讀：捉迷藏是一種游戲，多人按照規(guī)則（一般為一 定時間與范圍）躲起來，讓一個人（被懲罰人）尋找。并且設置一個地點，不被找到并到達該地點為勝利，否則為失敗。勝利人數(shù)大于失敗人數(shù)時，被懲罰者不變。否則最先被找到者成為下一輪的被懲罰者。 第五篇：幼兒園中班科學實驗教案《昆蟲捉迷藏》及教學反思 中班科學實驗教案《昆蟲捉迷藏》含反思適用于中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒產生探究動物自我保護方法的興趣，感受動物生存的奇妙，了解枯葉蝶、竹節(jié)蟲、螳螂等昆蟲保護自己的方法，理解“保護色”“擬態(tài)”的含義，培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣，快來看看幼兒園中班科學實驗《昆蟲捉 迷藏》含反思教案吧。 活動目標： 了解枯葉蝶、竹節(jié)蟲、螳螂等昆蟲保護自己的方法，理解“保護色”“擬態(tài)”的含義。 產生探究動物自我保護方法的興趣，感受動物生存的奇妙。 培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。 對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。 活動準備： 經(jīng)驗準備：活動前在家長的幫助下完成《動物自我保護調查表》，對動物的自我保護方法有一定的經(jīng)驗儲備。 材料準備：課件、昆蟲圖片、昆蟲操作卡、仿真昆蟲、游戲場景（大樹、草地、花園）。 活動重難點： 重點：了解昆蟲利用“ 保護色”“擬態(tài)”進行自我保護的方法。 難點：能細致觀察、大膽表述自己的想法。 活動過程： 激趣：聆聽音樂《森林狂想曲》，幼兒在音樂的情境中飾演小昆蟲進入活動場地。 幼兒交流、分享已有經(jīng)驗，了解多種動物自我保護的方法。 （ 1）小組自由交流、討論。 (對前期經(jīng)驗的回顧 )昨天，我們一起討論了動物的話題，小朋友們還和爸爸媽媽一起收集了關于動物怎樣自我保護的書和圖片，請向好朋友介紹一下吧。 （ 2）教師引導幼兒集體交流、觀看視頻資料。（將幼兒的經(jīng)驗進行梳理與提升）誰愿意和大家分享一下你的發(fā)現(xiàn)？（請個別幼兒介紹自己的調查表，同步觀看視頻驗證） 觀察枯葉蝶、竹節(jié)蟲，尺蠖，金花蟲的圖片，了解昆蟲的保護方法，理解保護色和擬態(tài)的作用。 （ 1）幼兒自由觀察圖片，尋找其中隱藏的昆蟲。（對昆蟲保護色、擬態(tài)產生初步的了解）圖片上的小昆蟲和我們玩起了捉迷藏，請你找找看它藏在哪里？用筆來圈一圈。 （ 2）集中討論、幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)。（分析發(fā)現(xiàn)昆蟲的體表顏色及體型特征與其生活環(huán)境的聯(lián)系）原來每幅圖里都藏著一只小昆蟲 啊，你覺得誰藏的最好？誰有什么新發(fā)現(xiàn)要和大家一起分享？ （ 3）觀看視頻，進一步了解昆蟲的保護色。 小結：昆蟲們?yōu)榱吮Ｗo自己，有的會把身體的顏色變的和周圍環(huán)境很像，我們把這種方法叫作“保護色”。有的不僅顏色像，連樣子也像，這種方法更高明，我們叫它“擬態(tài)。” 游戲“比眼力”：幼兒細致觀察、快速尋找圖片中隱藏的昆蟲。（幼兒新經(jīng)驗的遷移和運用）是小昆蟲藏得好，還是小朋友眼睛亮？我們和它玩?zhèn)€比眼力的游戲吧！ 游戲“昆蟲小偵探”，在躲藏和尋找的過程中，進一步理解昆蟲的“偽裝術”，產生探究的興趣。（游戲中感知、體 驗）昆蟲想和小朋友玩捉迷藏，你認識它們嗎？藏在哪里不容易被發(fā)現(xiàn)呢？ 這里有大樹、花園和草叢，請一組小朋友幫昆蟲找到最安全的地方藏起來。另一組小朋友來做“昆蟲小偵探”去找一找，然后說說你找到了什么？是在哪里發(fā)現(xiàn)的？ 活動延伸：提供迷彩服、坦克車、飛機等內容的圖片，供幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)探究“保護色”在生活中的運用。 我們人類也向昆蟲學習了“保護色”這種躲藏方法，你想知道嗎？我這兒還有一些圖片，送給你們帶回去和老師、小朋友們一起發(fā)現(xiàn)其中的秘密吧！ 教學反思： 在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣， 并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。 本文擴展閱讀：昆蟲種類繁多、形態(tài)各異，屬于無脊椎動物中的節(jié)肢動物，是地球上數(shù)量最多的動物群體，在所有生物種類 (包括細菌、真菌、病毒 )中占了超過 50%，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個角落。